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文档简介

《一步一步，走啊走》教材分析绘本故事短小有趣，故事画面中人物清晰、可爱，富有动感。它向孩子们准确清晰地传达了五种走路的姿态“走”“爬”“踱”“跳”“跨”。重点是让孩子关注和学习动物们走路的样子，并且在动作表演中学着节奏地说一说。绘本包含了不同动物行走的肢体动作要素以及动物之间富有重复性、节奏感的简单对话要素。相应地，使得戏剧的运用与阅读能力的培养紧密联系在一起。幼儿分析在小班活动中，对于孩子来说，能够吸引他们的更多的还是音乐、肢体表现等动态的方式。因此，在活动中，更重要的是给孩子提供自由表现的机会，让孩子跟着音乐，模仿小动物的走路方式，自由发挥，身体随音乐摆出相应的姿势。活动目标1.欣赏画面，在绘本的情境中熟悉绘本故事内容。2.在看一看学一学中了解各小动物走路特点，感受绘本的情趣。活动准备PPT、小印章、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”活动重点欣赏画面在绘本的情境中熟悉绘本故事内容。活动难点在看一看学一学中了解各小动物走路特点，感受绘本的情趣。活动过程一．开始部分。1.出示图片（羊村），吸引幼儿注意。师：“老师今天要带你们去一个地方玩，看看是什么地方？”（羊村）师：“羊村里面有什么好玩的？”（灰太狼，红太狼，喜洋洋，美羊羊）师：“谁想跟我去羊村玩？桌上有一条蓝色的小路，大家找一找”二．基础部分1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。(1)师：“我们要去羊村，羊村有一条小路，可是走到路上一看，小路上来了一个朋友，这个朋友是谁呀？”（是一个小弟弟，老师的路上走来了一个小弟弟

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