语法填空（虚词题）：构句子枢纽明逻辑关联（题型专练） （原卷版）

语法填空（虚词题）目录第一部分题型解码高屋建瓴，掌握全局第二部分考向破译微观解剖，精细教学典例引领方法透视变式演练考向01冠词考点【常考】考向02介词考点【必考】目录第一部分题型解码高屋建瓴，掌握全局第二部分考向破译微观解剖，精细教学典例引领方法透视变式演练考向01冠词考点【常考】考向02介词考点【必考】考向03代词考点考向04并列连词考点【常考】第三部分综合巩固整合应用，模拟实战专题01高考真题练专题02优秀模拟题题型简介虚词填空是高考英语语法填空中考查语言结构功能与逻辑衔接能力的基础题型。该题型不提供具体提示词，要求考生依据空格所处的语法结构、固定搭配及上下文逻辑关系，从冠词、介词、代词和并列连词等虚词范畴中自主确定唯一正确答案。在高考英语语法填空中，虚词填空是衡量学生英语思维严密性与表达准确性的关键标尺。它并非简单考查词汇记忆，而是对学生深刻理解英语“形合”特征、精准运用语法规则构建句子骨架、敏锐辨识意群间逻辑关系等核心能力的综合检验。随着高考对语言形式准确性与逻辑连贯性要求的不断提升，确保此类题目的得分率，对于学生完善语言架构、提升整体成绩具有至关重要的基石意义，是学生在语法填空部分实现高分突破的保障。设题类型&解题思路考向01冠词考点核心考点实质：在复杂语篇和句型中，精准判断名词的“已知与未知”、“特指与泛指”、“类指与独一”等抽象概念，并据此选择定冠词(the)、不定冠词(a/an)或零冠词。考查重点从规则记忆转向在真实、多变语境中的动态分析与概念把握。一、主要设题形式与例句1.“特指”判断在复杂修饰中的深化例句:The(/)keytosolvingthe(/)problemwearediscussingliesina(/)fundamentalshiftinperspective.考查实质：第一个空格后key有介词短语tosolvingtheproblem修饰，特指“解决该问题的关键”，用the。第二个空格problem被定语从句wearediscussing限定，特指“我们正在讨论的问题”，用the。第三个空格后shift是单数可数名词，首次提及且非特指，表“一个根本性的转变”，用a。2.抽象名词与物质名词的“具体化”例句:Theexperiencegavemeadeeperunderstandingoftheimportanceofhonesty,whichisavirtueweshouldallcherish.考查实质：第一个空格，抽象名词understanding前有形容词修饰，使其含义具体化（“一种更深的理解”），视为可数，用a。第二个空格，importance被ofhonesty限定，特指“诚实的重要性”，用the。3.固定搭配与习惯用法中的冠词例句:Aftertheaccident,hewastakento/hospital;hisfamilyrushedtothehospitaltoseehim.考查实质：考查“零冠词”与“定冠词”在固定短语中的区别。goto/beinhospital表示“住院/就医”这一抽象行为，用零冠词。gotothehospital表示去“医院”这个具体地点，用the。类似的还有attable(用餐)/atthetable(在桌旁)，inprison(坐牢)/intheprison(在监狱里)。4.“类指”表达的多样性例句:Thecomputerhasrevolutionizedmodernlife,butIstillbelieve/booksofferauniquekindofpleasure.考查实质：第一个空格，“the+单数可数名词”表示一类事物（计算机这类发明）。第二个空格，复数可数名词books直接使用，表泛指类别（书籍这类物品）。第三个空格，akindof为固定短语。本题综合考查了表示“一类”的三种不同冠词使用方式。5.专有名词与冠词的非常规使用例句:HedreamsofsailingacrossthePacificandthenvisiting/HarvardUniversityforfurtherstudy.考查实质：海洋、河流、山脉等地理名称前通常加the(如thePacific)。而大多数大学名称（以专有名词开头）前不加冠词(如HarvardUniversity)，但由普通名词构成或含有of的则需加the(如theUniversityofOxford)。二、核心解题思路与步骤三步解题法：先搭后析最后定1.第一步：查固定搭配与习惯用法。优先扫描：迅速判断空格是否位于bybus,infrontof,atnight,haveacold,allofasudden,inhospital等固定短语中。若是，则直接根据短语规则填空。2.第二步：分析名词的“特指性”。（最关键一步）自问核心问题：这个名词所指的是双方都明确知道的、上文提过的、被限定语唯一确定的人或物吗？特指标志：后接限定性定语（of短语、定语从句、分词短语等），如thekeytothedoor,themanyoumet。前文已提及或语境唯一（thesun,thegovernment）。形容词最高级、序数词前(thebest,thefirst)。如果是特指，用the。第三步：处理非特指情况（泛指、类指、首次提及）。如果名词非特指：单数可数名词：首次提及或表示“一个”，用a/an。复数可数名词或不可数名词：表示泛指或类别，用零冠词。表示“一类”：可用“a/an+单数”或“零冠词+复数”或“the+单数”，需根据句式习惯选择。对于专有名词、抽象概念、三餐、学科、球类等，通常使用零冠词，但需注意例外（如theUnitedStates,agoodeducation）。考向02介词考点核心定位：介词是连接词、短语或从句，并表示其间逻辑关系（如时间、地点、方式、原因）的功能词。在语法填空中，介词考点主要考查考生对固定搭配和语境逻辑的掌握。一、主要设题形式与例句1.动词/形容词的固定搭配（核心高频考点）例句:Thetheory,whichheinsistedon(/)despiteallcriticism,waslaterproventobeconsistentwith(/)theexperimentaldata.考查实质：考查动词短语insiston(doing)sth.和形容词短语beconsistentwith。解题关键在于在复杂从句结构中识别出核心搭配，不受插入语(whichheinsistedon)和副词(despite...)的干扰。2.抽象名词与介词的搭配例句:Hersuddenresignationwasaclearresponseto(/)thecompany’slackof(/)commitmenttoethicalpractices.考查实质：考查抽象名词response后接to，以及名词lack后接of。这类搭配需与动词(respondto)、形容词(lackingin)的同源搭配一并记忆。3.“介词+关系代词”引导定语从句例句:Wevisitedtheancienttemple,thehistoryofwhichdatesbacktothe10thcentury,andaboutwhichmanylegendsaretold.考查实质：空格位于关系代词which之前，构成“介词+which”结构。解题需还原从句：thehistoryofthetemple和manylegendsaretoldaboutthetemple，从而确定介词。4.非谓语动词与介词的逻辑关系例句:Onarrivingatthesummit,wewererewardedwithabreathtakingview,somethingwehaddreamedofforyears.考查实质：第一个空格考查“ondoingsth.”表示“一……就……”的时间状语结构。第二个空格考查动词短语dreamof在完成时态中的运用。5.复杂语境下的逻辑关系判断例句:Intermsofcost-effectiveness,thenewmethodissuperiortotheoldone;however,itfallsshortintermsofuser-friendliness.考查实质：考查固定短语intermsof（就……而言）。同时，在并列句中重复出现，测试学生对该表达的熟练掌握度。二、核心解题思路与步骤两步破题法：先查搭配，再析逻辑1.第一步：扫描固定搭配。优先原则：迅速查看空格前后是否有高频动词、形容词或抽象名词。若存在，优先考虑其是否构成固定介词搭配（如：dependon,beawareof,solutionto）。结构判断：若空格后紧跟关系代词（which,whom），则需考虑“介词+关系代词”结构，此时应分析从句本身缺少什么介词。2.第二步：分析逻辑关系。若排除固定搭配，则分析句子需要表达何种逻辑关系：时间：判断是具体时刻(at)、某天(on)、时段(in)、持续段(for)、起始点(since)还是截止点(by)。地点/方位：判断是点(at)、面/内部(in)、表面(on)、两者间(between)、穿越(through)还是横跨(across)。方式/原因/其他：判断是通过……方式(by/with)、由于……原因(becauseof/dueto/for)、关于(about/on)、属于/关于(of)等。代入验证：将所选介词代入，确保短语或句子逻辑通顺，且符合英语表达习惯。考向03代词考点（主要考察人称代词；物主代词；反身代词）核心考点实质：在复杂的句子结构中，准确判断人称代词所充当的句子成分，并选择其正确的格形式（主格或宾格）。考查重点从单一规则记忆转向在复合句、非谓语结构中的实际应用分析。一、主要设题形式与例句1.宾语位置（动词/介词后）的深度干扰例句:ThemanagerassignedthetasktoRobertandme(I),believingus(we)tobethemostcapableteam.考查实质：空格位于介词to之后，作宾语。关键干扰在于and连接了两个宾语(Robertandme)，需用宾格。第二个空格是believing的宾语(us)并作为tobe...的逻辑主语，构成复合宾语结构。2.从句中的成分判断例句:Itwasshe(her)whoproposedtheplanthateventuallybenefitedallofus(we).考查实质：第一个空格是强调句Itwas...who...中被强调的主语部分，需用主格she。第二个空格位于介词of之后，作宾语，需用宾格us。3.非谓语动词结构中的逻辑主语例句:Forhim(he)tocompletesuchachallengingprojectaloneseemednearlyimpossible.考查实质：空格是不定式短语tocomplete...的逻辑主语。在“forsb.todosth.”结构中，sb.必须使用宾格形式。4.比较状语从句中的省略与还原例句:YoulikethenovelevenmorethanI(me)do,buttheeditorpraisedyoumorethanme(I)forthereview.考查实质：第一个than后，比较对象是“你喜欢”和“我喜欢”，I作省略从句(thanIdo)的主语。第二个than后，比较对象是“表扬你”和“表扬我”，me作省略从句(thanhepraisedme)的宾语。5.作表语时的正式文体要求例句:—Whoisresponsiblefortheoversight?—TheonetoblameisI(me),andIapologizetoallaffected,especiallythem(they).考查实质：在正式文体中，系动词is后的表语传统上要求用主格I。第二个空格位于介词to之后，作宾语，需用宾格them。二、核心解题思路与步骤两步破题法：结构分析→功能定格1.第一步：结构切割，锁定判断范围。遇到复合句，先确定空格所属的主句、从句或短语结构。忽略插入语（如believing...）或修饰成分，找到直接相关的动词或介词。遇到and,or,but连接的并列结构，确保并列部分语法功能一致。2.第二步：功能判定，应用黄金法则。黄金法则1：动词/介词之后，必是宾格。这是最快速且可靠的判断依据。直接检查空格前是否为及物动词或介词。黄金法则2：主语（从句主语）位置，必是主格。确认空格是否为谓语动词的执行者。黄金法则3：还原省略部分。尤其在than,as之后，将省略的从句成分（如thanIdo,thanhelikesme）mentally补充完整，即可清晰判断。特殊结构记忆：Itis...who/that...中被强调部分用主格；forsb.todo中的sb.用宾格。考向04并列连词考点核心考点实质：在语篇中，准确判断空格前后两部分（词、短语、句子）之间的逻辑关系，并选择正确的并列连词进行对等连接。重点考查对并列、转折、选择、因果四大核心逻辑的识别与应用，并需严格遵循语法对等原则。考查从单一关系判断升级为在复杂句子结构中的精准辨识。一、主要设题形式与例句1.基础逻辑关系的判断例句：Heisnotonlyanoutstandingscientistbutalsoadedicatedteacher,sohisstudentsbothadmireandrespecthimdeeply.考查实质：考查notonly...butalso...（并列递进）、so（因果）、both...and...（并列）三组连词。关键在于识别不同分句及短语间的逻辑层次。2.并列连词vs.从属连词的辨析（高频难点）例句：Theevidenceseemscompelling,yetmanyremainskeptical,fortheydemandmoreconcretedataandreproducibleresults.考查实质：yet（转折并列连词）连接两个独立分句，与but同义但语气更强。for（表原因的并列连词）引导原因分句，置于主句后，区别于because（从属连词）。and连接两个并列宾语。本题区分了并列连词和从属连词在连接分句时的使用差异。3.语法对等原则在复杂结构中的运用例句：Tocompletetheprojectontimerequiresmeticulousplanning,sufficientfunding,and,mostimportantly,ahighlymotivatedteam.考查实质：and连接三个并列的宾语成分（planning,funding,team），要求其语法形式对等（均为名词性成分）。插入语mostimportantly构成干扰，但不影响并列结构。4.固定搭配与关联连词例句：Eitheryouapologizesincerelyforthemistake,orwewillhavetoreconsiderourpartnership.Thisisnotathreatbutanecessaryconsequence.考查实质：考查关联并列连词either...or...（二者择一）和not...but...（不是……而是……）的固定搭配。需注意前后结构的对称性。5.在省略结构与非谓语中的逻辑判断例句：Thepolicyaimsnottosuppresscreativitybut(to)encourageinnovationwithinadefinedframework,soachievingbothsafetyandprogress.考查实质：第一个空格考查not...but...连接两个不定式tosuppress和(to)encourage，后一个to可省略。so引导结果状语（分词短语achieving...作结果）。both...and...连接两个并列宾语。考查了并列连词在非谓语结构中的应用。二、核心解题思路与步骤三步破题法：析关系→验对等→定选项1.第一步：分析逻辑关系。仔细阅读空格前后的句子或意群，判断其内在逻辑：并列、递进：and,both...and...,notonly...butalso...转折、对比：but,yet,while（作为并列连词时）选择：or,either...or...因果：so,for关键技巧：寻找逻辑关键词。若后句是前句的直接结果，用so；若后句是前句的原因解释，用for；若有明显对比或出乎意料，用but或yet。2.第二步：验证语法对等性。黄金原则：并列连词连接的前后部分必须在语法形式上对等（即词性、时态、结构一致）。检查方法：画出连词连接的部分，看是否是“名词+名词”、“句子+句子”、“不定式+不定式”等。这是避免误选的关键，尤其是排除从属连词干扰。3.第三步：确定最终选项并代入验证。根据前两步的分析，从and,but,or,so,for,yet,while等并列连词中选择。代入验证：将所选连词代入，通读句子，确保：逻辑关系通顺。句子结构完整（若连接两个独立分句，通常需有逗号隔开）。符合固定搭配的要求（如either后必须接or）。考向01冠词考点【例1-1】(吉林省长春市东北师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期第二次摸底考试英语试题节选)TheForbiddenCity,1masterpieceofancientChinesearchitectureandculture,housesamazingChineseculturalandhistoricalrelics.【例1-2】(云南昭通一中等三校2025-2026学年高考备考实用性联考卷（四）英语试题节选)SoIthinkit’snotbecausethereisn’t5buyingpublic,butbecausethetemptationofotherformsofinformationistoostrong.【例1-3】(2026届浙江省宁波市海曙区等5地高三一模英语试题节选)Withprofitsjumpingtonearly1.3billionyuanattheboxofficeasofAug26,theink-washanimatedfilmNobodyhasbroken1previousrecordsetbyBigFish&Begonia(2016),makingitthehighest-earningdomestic2DanimatedfilminChinesecinemahistory.解解｜题｜技｜巧一、核心解题方法（三步法）第一步：查固定搭配与专有名词

首先快速判断空格是否位于无需逻辑推理的固定表达中。零冠词固定短语：如bybus,atnight,inhospital（住院）。定冠词固定短语：如inthemorning,playthepiano。专有名词规则：一般不加冠词（China,Mary），但由普通名词构成的集合名、海洋、河流等需加the（theUnitedStates,thePacific）。第二步：析名词的“特指性”（最关键步骤）

对大多数考题，需进行如下判断：自问核心问题：这个名词所指的对象，是对话双方已知、上文已提及、或被后置定语明确限定的唯一事物吗？如果是，用定冠词the。例题佐证：例1-3中，record被后置分词短语setbyBigFish&Begonia(2016)所限定，特指那条特定记录，故填the。特指性的主要标志：1.名词后带有限制性定语（of短语、定语从句、分词短语等）。2.名词前有形容词最高级、序数词（thebestsolution,thefirsttime）。3.上下文明确或常识中唯一的事物（thesun,thegovernment）。第三步：判“非特指”情况下的选择

若名词非特指，则根据以下规则选择：单数可数名词，表泛指或“一个”单数可数名词，表泛指或“一个”：用不定冠词a/an。例题佐证：例1-1中，masterpiece是单数可数名词，在句中作同位语，首次引入且泛指“一件杰作”，故填a。例1-2中，buyingpublic被当作一个整体的“群体”概念，视为单数泛指，故填a。复数可数名词或不可数名词，表泛指：用零冠词。抽象名词、物质名词、三餐、学科等：通常用零冠词，但若被形容词修饰而具体化，则可能用a/an（如agoodeducation）。注｜意｜事｜项1.“a/an+抽象名词/物质名词”表示具体化：当抽象名词（如knowledge,time）或物质名词（如coffee,iron）前有形容词修饰，或表示“一种”、“一场”、“一份”等具体概念时，可用不定冠词。例：adeeplove（一种深深的爱），acoffee（一杯咖啡）。2.固定短语中冠词的有无意义不同：这是高频易错点。必须辨析：gotohospital（去医院看病）vsgotothehospital（去医院这个地点）inchargeof（负责）vsinthechargeof（由……负责）outofquestion（没问题）vsoutofthequestion（不可能）“类指”表达的多样性：表示“一类事物”时，有三种正确方式，不可混淆：A/An+单数可数名词（强调任意一个代表）：Achildneedscare.The+单数可数名词（强调整个类别）：Thecomputerisuseful.零冠词+复数可数名词（最常用）：Computersareuseful.同位语、表语中冠词的特殊性：当名词作同位语或表语，说明主语的身份、性质且为泛指时，即使主语是特指，该名词前也常用不定冠词或零冠词。例1-1中，TheForbiddenCity是特指，但其同位语masterpiece是泛指概念，故用a。【变式1-1】（2026届浙江省台州高三一模英语试题节选）Fortheancientpaintingsandcalligraphy,themounting(装裱)methodsandrestorationtechniquesare5national-levelintangibleculturalheritageitem.【变式1-2】（2026届江西省景德镇高三上学期一模英语试题节选）Industryinsidersbelievethatwiththecontinuousimprovementoftechnologyandthecontinuousexpansionofthemarket,theintelligentrelatedvehicleindustrywillbecome8importantdrivingforcetoupgradeChina’sautomotiveindustry.【变式1-3】（贵州省六盘水市2025-2026学年高三上学期一模英语试题节选）ButFanJinshididnotonlylookto6past.Withgreatforesight,shebroughttogetherancienttraditionswithmodemtechnology考向02介词考点【例2-1】(2026届浙江省温州市普通高中高三上学期第一次适应性考试英语试题节选)Regulatorsfaceadelicatebalance:encourageinnovationwhileprotectingconsumers.Thechallengeistoensurethattheappeal10conveniencedoesnotcomeatthecostofnutrition,qualityortheauthenticity(地道性)thatmakescuisinesocentraltoculture.【例2-2】(吉林省长春市东北师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期第二次摸底考试英语试题节选)YinggeDancehasgonebeyonditsregionaloriginstoattractinternationalaudiences,spreadingtheculturaltalesandtraditionalartistryfarbeyondChina.OnFebruary10,2024,thedancewasperformed8thefirsttimeintheUK,…….【例2-3】(2026届浙江省ZDB联盟高三一模英语试题节选)Labubuisdescribed5an“elvishcreature(小精灵)”,andaccordingtoPopMart,“despiteanaughtylook,sheiskind-heartedandalwayswantstohelp,butoftenaccidentallyachieves6opposite.”Shemaylooksmallandscary,butshemeanswell.

解解｜题｜技｜巧根据以上例题及介词考点体系，其解题核心在于识别固定搭配与分析逻辑关系。高考考查已从简单的时空介词选择，深化为在复杂语境中对抽象搭配和精确逻辑的判断。一、核心解题方法（三步法）第一步：优先识别固定搭配（解题捷径）这是解决大部分介词题的关键。迅速扫描空格前后，寻找是否存在高频的固定组合。动词/形容词/名词+介词：这是最主要考点。动词+介词：describe...as...（描述为……，如例2-3），insiston，dependon。形容词+介词：befondof，besatisfiedwith。名词+介词：theappealof...（……的吸引力，如例2-1），thekeyto，thereasonfor。介词短语：作为整体记忆的短语。时间类：forthefirsttime（第一次，如例2-2），atthemoment，intheend。其他类：infrontof，becauseof，intermsof。第二步：分析逻辑关系（若无固定搭配）当无明显固定搭配时，需分析空格前后词语或句子之间的内在逻辑，确定介词类别。时间关系：判断是“点”（at）、“天”（on）、“段”（in）、“持续”（for）还是“自从”（since）。地点/方位关系：判断是“点”（at）、“内”（in）、“上”（on）、“之间”（between/among）、“穿过”（through）等。方式、原因、目的等其他关系：方式：by（通过……方式），with（用……工具），in（以……方式，如inalowvoice）。原因：becauseof，dueto，for（表原因的for，如famousfor）。关于：about（一般讨论），on（严肃、学术论著）。第三步：代入验证与排除将所选介词代入，确保：语法正确：符合固定搭配或逻辑关系。语义通顺：句意完整合理。排除干扰：特别注意形近易混的介词，如：across（横穿表面）vsthrough（穿越空间）between（两者）vsamong（三者及以上）despite（尽管）vsinsteadof（而不是）注注｜意｜事｜项固定搭配的“唯一性”与“变体”：许多搭配是固定的，不容替换（如begoodat，不可用in）。但需注意同一核心词的不同搭配含义不同（如agreewithsb.,agreetoaplan,agreeonapoint）。抽象名词与介词的隐秘搭配：这是高频难点。需系统记忆常见抽象名词的搭配介词，如：solution/key/answerto.../interest/confidencein.../reason/causefor...例2-1中的appealof即属此类。“介词+关系代词”结构：在定语从句中，若关系代词（which,whom）前需填入介词，解题关键是还原从句。将先行词代入从句，看其与从句动词或形容词构成何种介词搭配。例如：thetoolwithwhichheworks（他用来工作的工具），还原为heworkswiththetool。在复杂结构中锁定核心搭配：当句子中有插入语、从句或修饰成分时，需跳过干扰，直接找到空格前后最核心的词语，判断其是否存在搭配关系。例如，在“名词，+定语从句，+介词___名词”的结构中，介词可能与主句名词搭配，也可能与从句动词搭配，需仔细分析。【变式2-1】(海南省海口市琼山区海南中学2025-2026学年高三上学期10月月考英语试题节选)Igainedadeeperconnectionandappreciation9China’scultureandprogress.【变式2-2】(2026届山东省实验中学高三上学期一诊英语试题节选)Basedontheclassic“JourneytotheWest”,thefilmdoesn’tfocusontheMonkeyKing.Instead,itspotlightsmonstersthatappearinthenovel.Agroupoffourlow-levelyaoguaisdecidetojourneywestbydressingup6MonkTang’steam.【变式2-3】(浙江省宁波市鄞州中学2024-2025学年高三考前适应性考试英语科试卷节选)Then,usingaseriesofmechanicalandchemicalprocesses,thecompanyisabletocreateonetonofcellulose(纤维素)4twopointthreetonsofleaves.考向03代词考点【例3-1】(2025届云南省临沧地区中学高考适应性月考卷（十）英语试题节选)Inrecentyears,theweb’sproblemsseemtohavebegunoutweighing4(it)benefits.【例3-2】（湖南省常德市汉寿县第一中学2025-2026学年高三上学期11月期中英语试题节选）However,heusedthetimetoreadbooksandsetupalabinhishome.Butthesmellfromhislabwasoftensostrongthathismotherhadtostop4(he)fromcarryingoutanymoreexperimentsathome.【例3-3】（2024年全国甲卷语法填空节选）Holdingtheirhandstogetherwithfingerspointingtowards4(them)wasseenasagesturesignalingfriendliness.Lateritbecameacommonwayforpeopletogreeteachotherandexpressthankfulness.解解｜题｜技｜巧代词考点考查的核心是：在具体语境中，根据指代关系的一致性与句子成分的语法功能，精准选用代词的适当形式（格、数、性）。一、核心解题方法（三步法）第一步：定位指代对象，确保“数”与“性”一致

首先，明确空格处代词所指代的对象（先行词）是什么。问自己：这个代词指代的是前文的谁或什么？确定：根据先行词，确定代词所需的单复数和人称/性别。例3-1中，空格指代前文的theweb（单数、无生命物），故用it的某种形式。例3-3中，指代前文主语theirhands的所有者people（复数、第三人称），故用they的某种形式。第二步：分析句子成分，确定“格”的形式

这是选择代词具体形式的关键。分析代词在其所在句子或短语中充当的成分。作主语→用主格（I,you,he,she,it,we,they）。作动词或介词的宾语→用宾格（me,you,him,her,it,us,them）。例3-2中，stop___fromdoing，空格位于动词stop后作宾语，故用宾格him。作定语，修饰名词作定语，修饰名词→用形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,their）。例3-1中，空格修饰名词benefits，表示“它的好处”，故用its。强调或表示动作作用于主语自身→用反身代词（myself,yourself,himself等）。例3-3中，pointingtowards___，动作“指向”的逻辑主语是theirhands的所有者（即people），宾语与主语指代同一对象，故用反身代词themselves。第三步：代入验证，检查逻辑与固定搭配指代清晰：代词与先行词在数和性上一致，且指代明确无歧义。逻辑合理：句意通顺，尤其注意反身代词的使用是否满足“动作回射主语”的条件。搭配正确：符合动词短语的要求，如stopsb.fromdoing中sb.需用宾格。注｜意｜事｜项混淆形容词性物主代词与名词性物主代词：这是最常出现的错误之一。形容词性物主代词（如its,their）后必须紧跟名词，不能单独使用。例：Thisismybook.（my后有名book）名词性物主代词（如mine,theirs）后绝不接名词，其本身相当于“形容词性物主代词+名词”。例：Thisbookismine.（=mybook）忽视反身代词的两大核心用法：反身代词的使用必须满足以下条件之一，否则很可能用错：宾语与主语指同一人/物（如例3-3）。用于强调主语或宾语，常可译为“亲自”、“本人”，且去掉后句子意思仍然完整。例：Imyselfdidthework.在than/as比较从句中误判“格”：在than或as引导的比较状语从句中，代词的格取决于它在省略的从句中充当的成分。例：Helikesyoumorethanme.(thanhelikesme)——me作从句宾语。例：HeistallerthanI.(thanIam)——I作从句主语。不定代词与谓语动词、后置定语的一致问题：不定代词（如someone,anything,nobody）作主语时，谓语动词用单数。修饰不定代词的定语要后置，如somethingimportant。【变式3-1】（湖北省武汉中学2025-2026学年高三上学期期中考试英语试题节选）Today,youngpeoplearejoiningthisfield.Theylearnfrommasterrestorersandalsousemoderntechnology,8digitalscanning,tocarryouttheirworkaccurately.【变式3-2】（江苏省南京市玄武区南京外国语学校2025-2026学年高三上学期10月月考英语试题节选）thisnationallyrecognizedintangibleculturalheritageeventcelebratesstrength,courage,andtraditionthroughitshistoric“ThreeManlyGames”:Bokh(Mongolianwrestling),horseracing,andarchery,3documentedrootsdatingback800years.【变式3-3】（江苏省南京市玄武区南京外国语学校2025-2026学年高三上学期10月月考英语试题节选）Historiansdebatedwhetherwar,disease,orstarvationcauseditscollapse,butrecentresearchpointstoclimatechange2akeyfactor.考向04并列连词考点【例4-1】(重庆市第一中学2025-2026学年高三上学期10月月考英语试题节选)Contemporaryadaptationshaveintroducedvarietiesofflavortocatertoevolvingpalates,includingchocolate,matcha,andevenicecreammooncakes.Thesemoderntwistsappealtoyoungerindividuals6preservetheessenceofthetradition.【例4-2】（湖南省石门县第一中学2025-2026学年高三上学期入学考试英语试题节选）Someplacesgetlotsofsunlight.Someplacesgetlittle6nosunlightinwinter.Andtheirtemperaturesdifferfromplacetoplace.【例4-3】（2024年全国甲卷语法填空节选）Speed’slivelyadventureshavenotonlyentertained8reshapedmanypeople’sperceptionsofChina.Throughhisreal-timebroadcasts,viewersworldwidearegainingacloserlookatthecountryanditsdailylife.

解解｜题｜技｜巧并列连词考点考查的核心是：精准判断空格前后两部分（词、短语或句子）的逻辑关系，并严格遵循语法对等原则选择正确的连词。高考考查侧重在具体语境中对并列、转折、选择、因果四大逻辑关系的辨识与应用。一、核心解题方法（三步法）第一步：分析逻辑关系

仔细阅读空格前后的信息，判断其内在逻辑。并列/递进关系（常考and）：前后内容意思一致、方向相同或层层递进。例4-1：appealtoyoungerindividuals（吸引年轻人）与preservetheessence（保留精髓）是同一事物（现代创新）带来的两个并列积极结果，用and。选择关系（常考or）：前后内容提供不同选项或可能性，常与either,whether搭配。例4-2：littlesunlight（很少阳光）与nosunlight（没有阳光）是程度上的两种选择可能，用or。转折/对比关系（常考but,yet）：前后意思相反或形成对比。例4-3：notjustaricebowl（不仅是一碗饭）与amission（一项使命）形成意义对比，not...but...为固定搭配，意为“不是……而是……”。因果关系（常考so,for）：so表结果（前因后果），for表原因（前果后因，用于解释说明）。第二步：验证语法对等性（黄金原则）

并列连词连接的前后部分必须在语法形式上对等（结构对称）。词性对等：名词+名词，动词+动词，句子+句子等。结构对等：todo+todo,doing+doing，完整句+完整句。例4-1验证：appealto...（动词短语）与preserve...（动词短语）对等，结构正确。第三步：确定最终选项并代入验证

根据逻辑关系选择连词后，代入原句检查：逻辑是否通顺。句子结构是否完整（若连接两个独立分句，需有逗号）。是否符合固定搭配（如either...or...,notonly...butalso...）。注注｜意｜事｜项并列连词与从属连词的混淆：这是核心难点。并列连词（and,but,or,so,for,yet）连接对等的句子成分或独立分句。从属连词（because,although,when,if等）引导从句，依附于主句。判断口诀：若空格前后都是完整的句子（主谓宾齐全），且无主从关系，则用并列连词。固定搭配的完整性：必须注意关联连词要成对出现且结构对称。bothAandB（A和B结构需对等）notonlyAbutalsoB（不仅A而且B）eitherAorB（要么A要么B）neitherAnorB（既不A也不B）so与for的辨析：so（因此）表示前因后果，后接结果。for（因为）表示附加原因或理由，是对前文的解释，语气较弱，不能用于句首。but与yet的细微差别：yet语气比but更强，且更正式，常含“尽管如此却”的意味。在复杂句中避免干扰：遇到长句时，先剔除插入语、定语从句等修饰成分，直接找出需要连接的两个核心部分，再判断其逻辑关系。例如，在“A，插入语，___B”结构中，连词连接的是A和B。【变式4-1】（福建省厦门第六中学2025-2026学年高三上学期11月月考英语试题节选）Thesecondistotakeakitchentorch(火枪)inamethodcalled“torchhei”—thatinvolvesspreadingfoodinasinglelayeronabakingsheet9“givingitafewleisurelypasseswithatorch”.【变式4-2】（江苏省南京市玄武区南京外国语学校2025-2026学年高三上学期10月月考英语试题节选）Insomeschools,AI-poweredrobotsco-teachlessonstoincreasestudentengagement6smartplatformshelpteachersgradehomeworkmoreefficientlybygivingtimelypersonalizedfeedback.【变式4-3】（陕西省陕西师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期期中英语试题节选）ThefirstChinaXinjiangFolkArtSeasonwillbelaunchedinUrumqionAugust20,presentingdiversefolkartformssuchasdanceandtheatretohighlightsinginganddancingasimportantculturalsymbolsofXinjiang2strengtheningtheculturalbondamongvariousethnicgroups.专题01高考真题练A（2025年全国高考一卷英语真题）AnexhibitionattheJiushiArtMuseuminShanghaiisfeaturingartworkinspiredbyGo,orweiqiinChinese,1originatedinChinamorethan4,000yearsago.Goisoneof2earliestbinary-based(基于二元的)games.ThemovementsoftheblackandwhitepiecesreflectthebasicideasofEasternphilosophy,accordingtoTuNingning,whoisinchargeoftheexhibition.“TheexhibitionbringstogetherGoculture,cutting-edgetechnologyandcontemporaryart,”saysTu.“Wehope3(present)theratherabstractGogameandAIinavisualcontext,andinitiatedialogueswithminimalistart,conceptualartandexpressionism.”“InaGogame,eachmoveshouldservealong-termgoal.Youtrytoleadtheopponentintoyourtrapandforcethemtofollowyour‘4(guide)’tilltheylose,”explainsWangWei,aGoplayeramongthevisitorstotheexhibition.“Theplayers’personalities5(reveal)duringthegame,andone’sweaknessesareexposedtotheopponent,”sheadds.“Adecentwinneralways6(try)tobeattheopponent7nomorethanoneortwopointsasagesture(姿态)ofrespectfortheotherside.”Tusaysthatthebalancebetweentheblackandwhitepieces,thebeautyinthe8(strategy)placementofthepieces,9theenergyflowfollowingeachmoveinspiredartiststocreateoilpaintings,sculptures,10(digital)generatedpicturesandsilk-screenprintsfortheexhibition.B（2024年1月浙江省首考普通高等学校招生全国统一考试英语试题）Theshelvesinmostsupermarketsarefulloffamily-sizethisandmulti-buythat.However,ifyou’reshoppingforone,buyingextra1(benefit)frompricereductionsdoesn’tmakesense.Eitheryourshoppingisthentooheavytocarryhome2youcan’tusewhatyou’veboughtwhileit’sstillfresh.Ofcourse,shopsarenotcharities—theypricegoodsintheway3willmakethemthemostmoney.Ifmostoftheircustomersarehappytobuylargerquantities,that’s4they’llpromote.Butthatleavesthesolo(单独)customersoutofpocketanddisappointed.Manysupermarketsarenolongerdoing“buyonegetonefree”promotionsbecauseofthe5(criticize)thattheyleadtowaste.Consumersprefermoneyoffindividualitems.However,thoughit’snicetogetafewcentsoffapackofsausages,itwouldhelpevenmoreiftheycouldsometimes6(offer)insmallerpacks.Eventhebiggestsausagefandoesn’twanttoeatthemeveryday.Ifyoursupermarketsellslooseproduce,thenbuyingsmallerquantitiesiseasier.Overthelasttwoyears,somesupermarkets7(start)sellingchickenorsaladinpacks8(design)withtwohalvescontainingseparateportions(份).Then,whenyouuseonesection,9otherstaysfresh.Whoknows,perhapssomeofthemoreforward-looking10(one)mayyetcomeoutwithawholerangeof“justforyou”packsizeswithspecialoffersaswell.C（2023年新课标全国Ⅰ卷英语真题）Xiaolongbao(soupdumplings),thoseamazingconstructionsofdelicatedumplingwrappers,encasinghot,1(taste)soupandsweet,freshmeat,arefarandawaymyfavoriteChinesestreetfood.Thedumplingsarrivesteaminganddangerouslyhot.Toeatone,youhavetodecidewhether2(bite)asmallholeinitfirst,releasingthestreamandriskingaspill(溢出),3toputthewholedumplinginyourmouth,lettingthehotsoupexplodeonyourtongue.Shanghaimaybethe4(recognize)homeofthesoupdumplingsbutfoodhistorianswillactuallypointyoutotheneighboringcanaltownofNanxiangasXiaolongBao’sbirthplace.Thereyouwillfindthemprepareddifferently—moredumplingandlesssoup,andthewrappersarepressed5handratherthanrolled.Nanxiangaside,thebestXiaolongbaohaveafineskin,allowingthem6(lift)outofthesteamerbasketwithouttearingorspillinganyof7(they)contents.Themeatshouldbefreshwith8touchofsweetnessandthesouphot,clearanddelicious.NomatterwhereIbuythem,onesteameris9(rare)enough,yettwoseemsgreedy,soIamalwaysleft10(want)morenexttime.专题02优秀模拟题A(贵州省贵阳市第一中学2025-2026学年高三上学期11月期中考试英语试题)China’sChang’e-6(CE-6)lunarmissionteamwashonoredwiththe2025WorldSpaceAwardbytheInternationalAstronauticalFederation(IAF),1recognizestheirhistoricachievementofcollectingthefirst-eversamplesfromthefarsideoftheMoon.TheCE-6probesuccessfullylandedintheApollocraterwithintheSouthPole-AitkenbasinonJune2,2024.Thismissionisofgreat2(significant)toscientistsworldwidebecausethelunarfarside,whichis3(extreme)differentfromthenearside,mayholdanswers4fundamentalquestionsabouttheMoon’sformationandevolution.Tocollectthese5(value)samples,theprobeusedadrillandaroboticarm.Researchersnowaim6(analyze)thesamplestofindevidenceofearlymeteoriteimpacts.“Thisdatameanswehave7uniquechancetounderstandhowthesolarsystem8(construct)initsearlydays,”saidleadgeologistZongyuYue.Thereturnedsamples,9(weigh)atotalof1,935.3grams,weredisplayedattheInternationalAstronauticalCongressinSydney.Theiranalysisinthecomingyearswillbevitalforplanningfuturelunarexploration.ThesuccessofChang’e-6notonlydemonstratesChina’stechnologicaladvancement,10profoundlycontributestohumanity’sunderstandingoftheMoon.B(江苏省徐州市2025-2026学年高三上学期期中零模英语试题)Onceburiedinthedustofarchaeologicalsites,oracleboneinscriptions(甲骨文)arenowbreathingnewvitalityintocontemporarycultureinvariousareas.Inthefieldofdesign,theseage-oldcharactershaveevolvedintotrendyelements.Awell-knownclothingbrand,forinstance,launchedaT-shirtcollection1(feature)oracleboneinscriptions.Theuniquecombinationappealedtoyoungconsumers,contributingtoarapidsell-outonline.Digitalmediahasalsoservedas2bridgetopopularizethisancientwriting.Ashortvideoseries3(title)OracleBoneStorieshasgainedover10millionviews,eachepisode4(creative)employinganimationstoexplaintheoriginofacharacter.Educationisanotherstage5oracleboneinscriptionsaremakingtheirmark.ManyhighschoolsinChinahaveincludedoraclebonestudiesintheir6(option)courses.Studentspracticecopyingbasiccharactersandinterpretingtheirmeanings,whichfostersadeeperaffection7Chineseculture.Astudentshared,“Iusedtofindancientwritingboring,butnowIrealizeeachcharacterislikeafascinatingstory.”Therefore,thisancientculturalheritage8(integrate)intomodernlifedeeplysofar.Thiscreativeintegrationoftraditionandmodernity9(prove)thatoracleboneinscriptionsarenotmereheritagesofthepast10adynamicpartofChineseculturethatcontinuestoinspirenewformsofexpression.C(河北省秦皇岛市普中2025-2026学年高三上学期11月期中英语试题)Movingthroughtheremainsofacenturies-oldwatchtower,afour-leggedrobotischeckingthe“health”oftheGreatWall.1(equip)withadvanceddevices,suchassmartsensors,high-definitioncameras,andlidar(激光雷达),therobotcan2(precise)identifycracksandmissingbricks,andreportthemtorelevantdepartmentsinrealtime.“Itcanreplacehumanstoper