2024年青海小学教师资格《教育教学知识与能力》高频核心题库（含答案详解）

PAGEPAGE12024年青海小学教师资格《教育教学知识与能力》高频核心题库（含答案详解）一、单选题1.独立形态时期的第一本教育学著作是（）。A、《雄辩术原理》B、《康德论教育》C、《大教学论》D、《论科学的价值和发展》答案：C解析：在教育史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。2.教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。A、行动研究B、教学诊断C、阅读新知D、自我提问答案：A解析：教学反思中的行动研究，指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。3.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价答案：A解析：德育方法中的陶冶法，是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶法包括人格感化法、环境陶冶法和艺术陶冶法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是运用了陶冶法中的环境陶冶法。4.为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（）。A、班集体B、班级C、班队会D、班会答案：B解析：班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织。5.荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是()A、循环渐进原则B、因材施教原则C、启发诱导原则D、直观性原则答案：A解析：荀子的这句话表明学生要从低到高，从小到大，一步一个脚印，最终才能有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。故选A。6.教学的特殊组织形式是（）。A、个别教学B、分组教学C、现场教学D、复式教学答案：D解析：这是一种将两个或两个以上年级的儿童编在一个班，由一位教师在一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，是一种特殊的组织形式。7.提出“以美育代宗教”，首先将“美育”作为教育方针提出的教育家是（）A、蔡元培B、王国维C、陶行知D、陈鹤琴答案：A解析：蔡元培是我国近代美育思想的集大成者，提出“以美育代宗教”，首先将“美育”作为教育方针提出。王国维是第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位做进一步阐述的思想家。8.教学过程的中心环节是（）。A、巩固知识B、领会知识C、运用知识D、检查知识答案：B解析：只有领会了知识，才能更好地巩固与运用。因此，领会知识是教学的中心环节。9.教师教学和学生获得知识的基本材料是()。A、课程标准B、课程计划C、教科书D、教学指导书答案：C解析：师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。jin10.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。A、个别教学B、班级教学C、分组教学D、道尔顿制答案：B解析：将一定数量的学生按年龄和知识程序编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式是班级授课制。其特点是有利于高效率、大面积培养学生，而个别教学和分组教学则相对费时、效率低。11.能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。A、情境B、自我C、学生D、教学内容答案：C解析：C。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。12.教育活动的出发和归宿是（）A、教学内容B、教育目的C、教学质量D、教学手段答案：B解析：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评，判标准、出发点和归宿。13.刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是()。A、目标管理法B、情景感染法C、规范制约法D、舆论影响法答案：C解析：规范制约法是指用规范、制度等约束学生的行为，促使学生逐步形成良好行为习惯的方法。14.学生集体是否形成了（），这是集体成熟的重要标志。A、健康的舆论B、共同的目标C、干部队伍D、良好的秩序答案：A解析：学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。15.植物的叶子一般呈现绿色的主要原因是（）A、表皮细胞是绿色的B、叶脉中含有叶绿素C、叶肉细胞里含有叶绿素D、表皮中的保卫细胞中含有叶绿素答案：C解析：叶肉细胞里含有叶绿体，叶绿体中含有多种色素，有绿色的叶绿素，还有黄色的叶黄素、橙黄色的胡萝卜素。一般叶绿素含量较多，遮住了其他颜色，所以叶片呈现绿色，但有时候叶绿素被破坏了（如秋天气温低时），黄色的胡萝卜素就显露出来了。16.世界上最早的智力测验是（）。A、比纳一西蒙智力量表B、斯坦福一比纳量表C、韦克斯勒智力量表D、韦氏儿童智力量表答案：A解析：最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳一西蒙智力量表。17.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）。A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、四次文献答案：B解析：二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。18.下列属于问题解决的是()。A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造答案：D解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。19.从动作是否连贯的角度来看，跑步属于__________；从参与的肌肉群的性质来看，跑步属于__________。（）。A、连续的动作技能；细微型动作技能B、连续的动作技能；粗放型动作技能C、非连续的动作技能；粗放型动作技能D、非连续的动作技能；细微型动作技能答案：B解析：连续的操作技能需要对外部情景进行不断的调节，而且完成的动作序列较长。例如，骑自行车、开汽车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的运动来实现的，执行动作时伴有强有力的大肌肉收缩和通过全身运动的神经或肌肉协调动作。例如，举重、铁饼、标枪就属于这类操作技能。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，20.根据一节课所完成任务的类型数，可分为（）A、单一课与综合课B、新授课与巩固课C、技能课与理论课D、演示课与检查课答案：A解析：根据一堂课完成教学任务的多寡，可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。综合课又称混合课，是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。常要求在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项教学任务。21.教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、作业的检查与批改答案：B解析：22.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A、循序渐进B、因材施教C、直观性D、巩固性答案：C解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。23.小学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程；②地方课程；③必修课程；④选修课程。A、①③B、①④C、②③D、②④答案：A解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要举措之一，是新课程体系的重要组成部分。因此，小学开设的综合实践活动课程属于国家课程、必修课程。24.小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到()。A、帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料B、不使活动与所学的英语材料脱节C、设计好活动的各个步骤D、以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料答案：D解析：小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。教师在组织小组活动或竞争性活动时，要以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料。25.1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、布鲁纳D、巴甫洛夫答案：A解析：桑代克在1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》。26.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年）》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，推进思路是坚持（）、能力为重、全面发展。A、德育为先B、体育为先C、智育为先D、美育为先答案：A解析：本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年）》中的教育改革发展的战略主题和推进思路。根据题干中的“解决好培养什么人、怎样培养人的问题，推进思路是坚持（）、能力为重、全面发展。”可以推断出，答案应该是一个能够解决好培养什么人、怎样培养人的问题的选项。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年）》中的内容，可以得知，教育改革发展的战略主题是“以人为本、全面实施素质教育”，而推进思路是“德育为先、能力为重、全面发展”。因此，本题的答案是A。27.西方教育史上第一本教育专著是()。A、《雄辩术原理》B、《康德论教育》C、《大教学论》D、《论科学的价值和发展》答案：A解析：西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)，故选A。28.心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化答案：D解析：我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。故选D。29.下列各句中，有语病的一句是（）。A、人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。B、文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。C、要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。D、准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形、水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化。答案：B解析：B．暗换主语。“文化……既要传承它，更要创新和发展它”应改为“我们既要传承它，更要创新和发展它”。30.在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪—种?()。A、适当放低要求以鼓励差生B、适当提高要求以鼓励优生C、按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充D、关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得答案：D解析：“以学生为主体”的教学原则要求关注所有学生的需求，所以在学习分化较大的班级中，应采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。31.我国制度化学校教育体系包括（）①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A、①②③④B、①②③⑤C、①②④⑤D、②③④⑤答案：B解析：我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。32.班级管理的根本目标是（）。A、形成凝聚力B、形成良好学习氛围C、实现教育目标D、加强班主任的主导地位答案：C解析：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，体现了教师与学生之间的双向活动。这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。33.下列活动中，不属于教育现象的是（）。A、父母教子女B、幼猴学跳跃C、到电影院看电影D、课外活动做航模答案：B解析：教育现象是指人类在教育活动中所表现出来的各种现象。选项A中的父母教子女、选项D中的课外活动做航模都是教育现象，因为它们都是人类在教育活动中所表现出来的现象。选项C中的到电影院看电影虽然不是传统意义上的教育活动，但是它也可以被视为一种教育现象，因为电影可以传递知识、价值观等信息。而选项B中的幼猴学跳跃不是人类在教育活动中所表现出来的现象，因此不属于教育现象。因此，本题答案为B。34.小学课外活动的基本特点是()。A、自愿性B、强制性C、规范性D、随意性答案：A解析：课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。35.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）。A、导、学、习、行B、学、思、习、行C、闻、行、忠、信D、知、情、意、行答案：B解析：孔子主张学习过程包括学、思、习、行。36.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径答案：C解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。37.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（??）A、强化法B、暂时隔离法C、系统脱敏法D、合理情绪疗法答案：D解析：我国中小学常用矫正学生行为疗法包括（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）暂时隔离法；（7）自我控制法；（8）惩罚法。（9）系统脱敏法。合理情绪疗法是由艾利斯提出，他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论，属于改善学生认知的方法，不属于矫正学生行为的常用疗法。D项正确。38.各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标答案：C解析：培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的，也受教育者所处的学校级别而变化。39.不是创设情境的教学方法是（）。A、故事引趣B、观察演示C、组织活动D、引导联想答案：C解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。40.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于()。A、直接的近景性动机B、间接的远景性动机C、高尚的动机D、成就动机答案：A解析：本题目中提到的“力求本学期考得好”和“力求得到本学期的奖学金”均指向了一个明确且近期的目标，即本学期的学习成绩和奖学金。这样的动机直接关联到近期的具体目标，并且这些目标是学习者可以立即看到并努力实现的。A选项“直接的近景性动机”正好符合上述描述，因为它指的是与近期目标直接相关，且学习者能够明确感知到的动机。B选项“间接的远景性动机”通常与长远、抽象的目标相关联，而题目中的目标显然不是长远的。C选项“高尚的动机”更多是指基于道德、伦理或社会责任的动机，与题目中的描述不符。D选项“成就动机”虽然也涉及追求成功和避免失败，但它更侧重于个人的整体成就感和自我实现，而不是特指某一具体且近期的目标。因此，根据题目描述和选项定义，正确的答案是A选项，即“直接的近景性动机”。41.请问下列哪一项叙述跟“设计教学法”有关?（）A、无须教师辅导B、不能获得系统化的知识C、能培养学生手脑并用的习惯D、各学科均能适用答案：B解析：“不能获得系统化的知识”属于“设计教学法”的缺点。42.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。A、复杂性B、延续性C、创造性D、示范性答案：B解析：教师劳动的延续性一方面是由于教师工作量比较重，没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。另一方面是指教师的劳动对象是相对固定的学生，教师要通过在教学和生活中不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。加缪获奖后给小学老师写感谢信说明了教师劳动具有延续性的特点，故选B。A项：复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性、劳动性质的复杂性、劳动过程的复杂性、劳动手段的复杂性等，不符题意，故不选。C项：创造性体现在教师因材施教、教学方法不断更新、发挥教育机智等方面，不符题意，故不选。D项：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，不符题意，故不选。43.某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是()。A、让学生下床，站直抽筋的腿B、让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿C、让学生平躺，按摩抽筋部位D、让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏答案：C解析：小腿抽筋时轻轻按摩抽筋的部位可缓解不适。44.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于（）。A、显性观察B、参与性观察C、隐性观察D、非参与性观察答案：C解析：隐性观察是指被调查者没有意识到自己的行为已被观察和记录。研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就没有意识到自己的行为已被观察和记录。jin45.我国的小学产生于（）

A、春秋时期A、战国时期B、C、殷周时期D、原始社会答案：C解析：46.采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉答案：A解析：柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。47.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）A、布卢姆B、奥苏伯尔C、杜威D、布鲁纳答案：A解析：本题考查的是教育学家对教学目标的分类方法。根据题干所述，教学目标被分成了认知、情感、动作技能三大领域，因此我们需要知道哪位教育学家提出了这种分类方法。选项A、B、C、D分别是布卢姆、奥苏伯尔、杜威、布鲁纳四位教育学家的名字。经过查阅相关资料，我们可以得知，将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是布卢姆。因此，本题的正确答案是A。48.体育课上，学生掌握体操动作主要是通过（），因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A、示范B、讲解C、练习D、反馈答案：C解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。49.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。A、神话起源说B、心理起源说C、生物起源说D、劳动起源说答案：C解析：教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。50.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。A、社会文化B、人的身心发展水平C、社会意识形态D、生产力水平答案：D解析：生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。51.定势对学习迁移的作用表现在（）。A、有促进作用B、有阻碍作用C、既有促进作用，又有阻碍作用D、无作用答案：C解析：定势是指个体在面对新问题时，依据既有的经验和知识，采用固定的思维方式和解决方法。定势对学习迁移的作用表现在既有促进作用，又有阻碍作用。一方面，定势可以促进学习迁移，因为它可以帮助个体快速地识别和解决问题，提高学习效率；另一方面，定势也会阻碍学习迁移，因为它会限制个体的思维和行为方式，使其难以适应新的环境和问题。因此，选项C为正确答案。52.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习答案：B解析：上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。53.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）。A、促进者B、学习者C、参与者D、以上都对答案：D解析：本题考查的是教师在综合实践活动中的角色。根据题干中的描述，教师在综合实践活动中不仅是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的促进者、学习者和参与者。因此，答案为D。54.教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（）。A、可操作性B、时代性C、创造性D、方向性答案：A解析：教学策略的基本特征有：综合性、可操作性、灵活性、指向性、层次性。55.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳答案：D解析：波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长，故选D。56.柏克赫斯特创立的学制是（）。A、个别教学制B、特朗普制C、班级授课制D、道尔顿制答案：D解析：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。57.小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏()A、道德认识教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行为教育答案：C解析：小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼，故选C。58.结构主义课程理论的代表是（）。A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈答案：C解析：学科中心课程论即结构主义课程论，代表人物有夸美纽斯，赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳。59.一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、随意注意答案：A解析：教师在门口故意咳嗽两声，这种突如其来的声音在安静的教室中显得尤为突出，因此很容易吸引学生的注意。这种不由自主地被外界刺激所吸引的注意，即事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，被称为无意注意。因此，教师的行为是为了引起学生的无意注意。综上所述，答案是A，即教师的咳嗽是为了引起学生的无意注意。60.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。A、记忆表象B、思维表象C、动作表象D、定向映象答案：C解析：不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。61.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）A、尝试与顿悟B、同化与顺应C、平衡与守恒D、刺激与反应答案：B解析：皮亚杰是行为主义心理学的代表人物之一，他提出了同化和顺应的概念，认为个体通过同化和顺应的方式适应环境。同化是指个体将新的经验和知识融入到已有的认知结构中，使其更加完善和丰富；顺应是指个体根据环境的变化调整自己的行为和认知方式，以达到适应环境的目的。因此，选项B正确。选项A尝试与顿悟是认知心理学中的概念；选项C平衡与守恒是生态系统理论中的概念；选项D刺激与反应是行为主义心理学中的概念，但不是皮亚杰的观点。62.教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、个别辅导D、布置作业答案：B解析：教学工作的中心环节是上课。63.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织答案：D解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。64.设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。A、课程类型B、课程目标C、课程结构D、课程模式答案：A解析：本题考查的是课程类型的概念。jin65.1~2年级学生阅读和写作的基础是（）A、识字写字B、写话C、综合性学习D、口语交际答案：A解析：识字写字是1~2年级学生阅读和写作的基础，是1年级的教学重点。66.下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）。A、施蛰存说：“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想?天下没有两个思想相同的人，孔孟思想，毕竟还是两家。”(施蛰存《闲话孔子》)B、“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。”央企相关人士表示：“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。”C、面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象，接受采访的大多数大学生都表示能够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛！”D、故乡啊，你记得吗?还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗?还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗?答案：B解析：句中冒号应改为逗号。67.陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。A、直观性原则B、因材施教原则C、启发诱导原则D、循序渐进原则答案：B解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则。故选B。68.义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。A、计算能力B、问题解决C、数学思维D、数学素养答案：B解析：义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。69.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》答案：A解析：《礼记》中的《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，有相当丰富的教育思想。可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。70.在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点答案：A解析：所谓“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。71.下列关于认知风格表述正确的是()。A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B、认知风格主要影响学生的学习方式C、区分辐合型和发散型的标准是反应时间D、发散型认知风格优于辐合型认知风格答案：B解析：本题考查对认知风格的理解。场依存型的人更易受外部因素影响，故排除A。区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排除C。发散型和辐合型认知风格各有特点，不能简单地说哪种认知风格更好，排除D，故选B。72.孩子开始学会“说谎”“察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童的一个特征就是出现了去自我中心主义。去自我中心是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育。这是说谎和察言观色的思维基础。故选C。73.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象答案：C解析：“高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。74.以下哪种情况属于认知策略?()A、学生看书的时候碰到不会的单词就查字典B、为了记住要点，看书时画出关键词C、学完功课时自己测验D、为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习答案：B解析：A项属于资源管理策略中的资源利用策略；B项属于认知策略中的复述策略；C项属于元认知策略中的监控策略；D项属于资源管理策略中的环境管理策略。75.（2020年真题）2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（）。A、公民教育B、宪法教育C、纪律教育D、核心价值观教育答案：B解析：青少年法治教育以社会主义核心价值观为主线；以宪法教育为核心。76.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（）。A、及时复习B、深度加工C、过度学习D、组块化编码答案：B解析：深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论。77.教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。A、涂尔干B、夸美纽斯C、凯兴斯泰纳D、柏拉图答案：C解析：根据题干给出的信息，教育家明确地把培养有用的国家公民作为国民学校的教育目标，这体现了教育史上较为典型的社会本位目的论思想。选项中，只有凯兴斯泰纳的教育思想明确强调了社会本位论的观点。因此，答案为C。78.认为人的发展主要依靠外在的力量．诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。A、孟子B、荀子C、格塞尔D、威尔逊答案：B解析：由“认为人的发展主要依靠外在的力量”可知是外铄论的观点。外铄论的代表人物有荀子、洛克、华生等人，孟子、格塞尔和威尔逊均是内发论的代表人物，故选B。79.班级目标管理的提出者是（）A、埃拉斯莫斯B、泰勒C、德鲁克D、舒尔茨答案：C解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。它是由美国管理学家德鲁克提出的。80.我国现行中小学的学校领导制度是（）A、校长负责制B、校务委员会领导制C、党支部领导体制D、“革命委员会”领导体制答案：A解析：本题考查我国现行中小学的学校领导制度。根据我国教育法规定，中小学校长是学校的法定代表人，负责学校的日常管理和教育教学工作，因此选项A“校长负责制”是正确答案。选项B“校务委员会领导制”是我国改革开放初期的一种学校领导体制，现已逐渐淘汰。选项C“党支部领导体制”是指学校党支部在学校管理中发挥领导作用，但并不是学校的领导体制。选项D“革命委员会”领导体制是指文化大革命时期的学校领导体制，现已废除。综上所述，选项A“校长负责制”是正确答案。81.特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（）。A、目标管理B、平行管理C、民主管理D、常规管理答案：B解析：班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。班级平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故选B82.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（）。A、个性心理倾向性B、心理过程C、认知过程D、个性心理特征答案：D解析：能力与性格属于个性心理特征的范畴。83.实现教育目的的基本途径是（）A、上课B、教学C、课外活动D、实践活动答案：B解析：本题考查教育目的的基本途径。选项A上课、C课外活动、D实践活动都是教育中的重要组成部分，但它们并不是实现教育目的的基本途径。而选项B教学则是实现教育目的的基本途径，因为教学是教育的核心，是实现教育目的的主要手段。因此，本题的正确答案是B。84.一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到。要对该生进行教育，应着重强化其（）A、道德情感B、道德意志C、道德行为D、道德认知答案：B解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。85.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威答案：D解析：杜威被认为是现代教育代言人，主张教育即生活，主张“在做中学”，强调儿童在教育中的中心地位。86.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()A、地方课程B、校本课程C、隐性课程D、分科课程答案：B解析：校本课程87.与课堂教学联系最紧密的课外活动是()。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动答案：B解析：课堂教学主要关注的是学科知识的传授和学习。因此，与课堂教学联系最紧密的课外活动应当是那些直接增强或扩展学科知识的活动。A.科技活动：虽然科技活动可能涉及学科知识的应用，但它们通常更侧重于实践和创新，而不一定是与课堂教学内容直接相关的。B.学科活动：这些活动通常围绕特定的学科进行，如数学竞赛、文学创作等。它们直接涉及课堂教学中的内容，并可能作为课堂教学的补充或延伸。C.体育活动：虽然体育活动对学生的全面发展很重要，但它们主要与身体健康和体育技能相关，与课堂教学内容的直接联系较少。D.社会活动：社会活动可能涉及社会问题的讨论或社区服务，但与特定学科知识的直接联系可能不如学科活动紧密。因此，与课堂教学联系最紧密的课外活动是学科活动，即选项B。88.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（）。A、直接的B、间接的C、具体的D、模糊的答案：B解析：本题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生认识的对象具有间接性。89.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性答案：A解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。90.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）。A、荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。B、京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。C、家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。D、最后几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60％的市场份额。答案：B解析：A．栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。显然与句意不符，同时这个词语不能作定语。B．风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。这里形容梅兰芳是可以的，因为他扮演的是旦角。C．侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。句意是说其傲慢，显然不当。D．分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系。与语境不符。91.看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是（）。A、感觉B、视觉C、色觉D、知觉答案：D解析：知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这是知觉。92.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计答案：A解析：根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。93.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（）A、创造性B、组织性C、自主性D、兴趣性答案：C解析：本题干中“自己确定”一次体现了少先队活动的自主性。94.“三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是（）。A、社会文化B、家庭因素C、自然环境D、早期经验答案：D解析：“三岁看大，七岁看老”这句话是对儿童成长过程中早期经验的重要性的一种表述。三岁和七岁是儿童早期的重要年龄段，这个阶段的经历和环境对儿童的性格、习惯、兴趣等有重要影响，可能会持续影响其以后的成长和发展。因此，选项D“早期经验”是正确的。95.教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（）作用。A、导向B、评价C、激励D、指导答案：B解析：教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。96.世界上最早的智力测验是（）。A、比纳一西蒙智力量表B、斯坦福一比纳量表C、韦克斯勒智力量表D、韦氏儿童智力量表答案：A解析：最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳一西蒙智力量表。故选A。97.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。A、叶公好龙B、画饼充饥C、望梅止渴D、谈虎色变答案：A解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于经典性条件反射。A选项，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好，不是经典性条件反射。98.阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）。A、班队会活动B、竞赛型活动C、值勤活动D、晨会活动答案：B解析：阶段性活动主要分为工作型活动和竞赛型活动。故选B。99.在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()。A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性答案：B解析：知觉的理解性是对于知觉的对象以自己的过去经验予以解释，并用词汇或概念对其进行命名或归类，即赋予对象一定的意义。100.在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（）。A、任课教师B、家长C、学生D、班主任答案：D解析：班主任是班级的建设者、组织者和协调者。101.“学不躐等”反映了（）教学原则。A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则答案：D解析：“学不躐等”意为学习不能超越次第，反映了循序渐进的教学原则。102.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）A、显性观察B、参与性观察C、隐性观察D、非参与性观察答案：D103.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（）

A、《大学》A、《论语》B、C、《学记》D、《孟子》答案：C解析：本题考查的是文言文阅读能力和对经典著作的了解。这句话出自《学记》，是一句关于教育的名言，强调学习和教育相辅相成，相互促进。因此，选项C《学记》为正确答案。选项A《大学》和D《孟子》也是两部经典著作，但并非该句话的出处。选项B《论语》与该句话无关，故排除。104.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。A、极高B、偏高C、中等D、偏低答案：B解析：最佳的动机激起水平与任务难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。这便是有名的耶克斯—多德森定律（简称倒“U”曲线）。105.一位语文老师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法来促进学习，这是在培养学生的()。A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、组快策略答案：B解析：列提纲、画网络图是典型的组织策略。106.在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。A、案例B、命题C、反例D、正例答案：D解析：正例的分析可以具体说明概念的关键特征。麻雀、燕子均是鸟类,且它们的基本特征是前肢为翼,无齿有喙。所以证明了前肢为翼,无齿有喙的是鸟的基本特征。故选D。107.对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是（）。A、间接强化B、直接强化C、自我强化D、替代强化答案：C解析：本题考查的是自我强化的概念。108.对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是()。A、由学校疏散人群，保护现场，及时与各部门取得联系，寻求支援B、等待领导到场后处理C、让家长自己处理D、让学生自己处理答案：A解析：对于学校重大安全隐患或突发事故的处理，学校需要首先疏散人群，保护现场，而后与各个部门联系，再做处理。109.科幻小说中的人物是（）的产物。A、无意想象B、创造想象C、再造想象D、幻想答案：B解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。110.为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是()A、监督策略B、复述策C、计划策略D、组织策略答案：B解析：复述策略111.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将"体会时间的宝贵，并珍惜时间"作为教学目标之一。该目标属于（）。A、知识性目标B、过程性目标C、技能性目标D、情感性目标答案：D解析：会时间的珍贵，并懂得珍惜时间属于情感性目标。112.小学阶段的课程应体现()。A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性答案：C解析：小学课程应该体现出普及性、基础性、发展性。113.课程论研究的是()的问题。A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁答案：C解析：课程论侧重研究“教什么”，教学论侧重研究“如何教”。114.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。A、学校B、少年宫C、同学D、社会答案：A解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，也在儿童品德发展过程中起着主导作用。115.学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A、消极被动地接受教育B、对外界的教育影响有选择性C、毫无顾忌地接受教育D、能动地接受教育答案：D解析：学生具有主观能动性，在接受教育影响时也是如此。116.课外活动不包括（）。A、社会活动B、科技活动C、选修课D、文学艺术活动答案：C解析：选修课是课程的一种，不属于课外活动。117.高级神经活动类型中“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?（）A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质答案：C解析：多血质对应的高级神经活动过程是“强一平衡一灵活”，胆汁质对应“强一不平衡”，黏液质对应“强一平衡一不灵活”，抑郁质对应“弱”。118.下面语段中画横线的成语，使用恰当的一项是（）。公共汽车正在行驶中，前面一个骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。A、扣人心弦B、怨声载道C、义无反顾D、怒形于色答案：D解析：在这段描述中，每个成语都有其特定的语境和含义。A选项“扣人心弦”通常用来形容事物非常紧张、激动人心，但在这里描述车上乘客对事故的反应时，虽然事故本身很紧张，但“扣人心弦”更多地用于描述长时间的紧张状态，而不是短暂的、瞬间的反应。B选项“怨声载道”通常用来形容很多人都在抱怨或不满，但在这里，描述的是车上的乘客在事故后的短暂反应，而且他们的抱怨主要是针对那位违反交通规则的骑摩托车男子，而不是对整个情况的不满。C选项“义无反顾”通常用来形容一个人决心做某事，毫不犹豫地前进，但在这里，骑摩托车男子并没有表现出任何决心或勇气，他只是在查看四周没有交警后迅速离开了现场。D选项“怒形于色”则非常贴切地描述了司机对违反交通规则的男子的强烈不满和愤怒。在紧急刹车并避免了车祸后，司机对那位男子的行为感到非常生气，这一点从他的面部表情就可以看出来。因此，根据成语的含义和语境，D选项“怒形于色”是最恰当的。119.组织学校活动的基本纲领和重要依据是()。A、课程目标B、课程计划C、课程标准D、课程设计答案：B解析：课程计划是课程设置的整体规划，它作为教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。因此本题的正确答案为B。120.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（）。A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论答案：B解析：法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。121.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。A、专断型B、放任型C、无法确定D、民主型答案：A解析：专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制，学生表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。从题干可以看出，该领导类型属于专断型。122.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化答案：C解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。故选C。123."学而不思则罔，思而不学则殆。"这句话出自（）。A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《师说》答案：B解析："学而不思则罔，思而不学则殆"这句话出自《论语》124.小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）A、道德情感不深B、道德意志不强C、道德认识不足D、道德自律不够答案：C解析：小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感，但道德认识不足造成的。125.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）。A、教育的范畴是永恒不变的B、教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件C、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要D、教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验答案：A解析：A项不属于教育劳动起源说的观点。126.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（??）A、勤奋感B、主动感C、自主感D、自我统一感答案：A解析：埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段：（1）婴儿期（0—1.5岁）；（2）儿童早期（1.5—3岁）；（3）学前期（3—6、7岁）；（4）学龄期（6—12岁）；（5）青年期（12—18岁）；（6）成年早期（18—30岁）；（7）成年中期（30—60岁）；（8）成年晚期（60岁以后）。其中，6——12岁处于学龄期的儿童人格发展的主要任务是培养勤奋感，克服自卑感。A项正确。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，127.认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。A、张焕纶B、张百熙C、王守仁D、朱熹答案：C解析：王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。“随人分限所及”是指在传授知识时要考虑到不同的儿童接受能力的不同，知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。128.班主任的工作是从（）开始的。A、组建班集体B、评定学生操行C、了解和研究学生D、教育个别学生答案：C解析：了解和研究学生包括对班级群体和班级个体的了解和研究，是做好各项班级教育工作的前提。129.小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了（）。A、正强化B、逃避条件作用C、回避条件作用D、消退答案：C解析：回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。130.（）决定教育的规模和速度。A、政治经济制度B、科学技术水平C、生产力水平D、文化发展程度答案：C解析：教育要扩大规模和加快速度，必须有足够的人、财、物的投入，而这些只有在生产力水平得到提高后才能实现。131.婴儿见到常用的奶瓶就欢喜，并有唾液分泌。这是（）。A、条件反射B、无条件反射C、本能D、先天反射答案：A解析：条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习得来的知识、技能、经验等。132.我国水土流失最严重的高原是（）A、青藏高原B、内蒙古高原C、云贵高原D、黄土高原答案：D解析：黄土高原土质疏松多沟壑，坡度大；降水集中在夏季，多暴雨，对地面冲刷力强；植被不良，保持水土能力差。人类不合理的开垦加剧了黄土高原的水土流失。133.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。A、诱导运动B、动景运动C、运动后效D、自主运动答案：B解析：动景运动是当两个刺激物按一定的空间间隔和时间距离相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视运用的就是这个原理。134.课外活动的主体部分是（）。A、科技活动B、学科活动C、社会活动D、体育活动答案：B解析：课外活动是学生课余活动的良好形式，其主体部分是学科活动。135.在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）A、复式教学B、道尔顿制C、分组教学D、个别教学答案：A解析：复式教学是把两个年级以上的学生编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。复式教学是一种特殊的分组教学。当教师给一个年级的学生上课时，其他年级的学生根据教师的安排进行预习、练习、复习或做其他作业。动静结合是复式教学的主要特点。136.阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的()。A、运动技能B、动作技能C、策略技能D、心智技能答案：D解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。137.赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。A、教学永远具有教育性B、教学永远具有引导性C、教学永远具有科学性D、教学永远具有思想性答案：A解析：本题干的描述表明教学永远具有教育性。138.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性答案：C解析：教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。故选C。139.我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。A、奏定学堂B、南洋公学C、乡学D、京师同文馆答案：D解析：我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。140.在开展少先队教育活动过程中，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，这体现了少先队活动的（）。A、组织性B、实践性C、创造性D、趣味性答案：B解析：少先队教育与中国特色社会主义现代化建设、全面建设小康社会相结合，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育，体现了少先队活动的实践性。141.人格结构中的核心成分是（）。A、能力B、气质C、态度D、性格答案：D解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。142.泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于（??）。A、操作性不强B、过分强调预设性目标C、评价关注焦点单一D、不容易实施答案：B解析：目标导向模式是以目标为导向的课程设计模式，是大家最为熟悉的一种模式，它是由美国的课程论专家泰勒创立的。泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于过分强调预设性目标143.人的“生命中枢”是（）。A、前脑B、后脑C、脑干D、延髓答案：D解析：延髓直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”。故选D。144.完形一顿悟说的创立者是（）。A、加涅B、布鲁纳C、苛勒D、奥苏伯尔答案：C解析：苛勒通过黑猩猩解决问题的实验提出了该学说。145.“遗忘曲线”表明，遗忘进程是不均衡的，呈（）。A、正加速B、负加速C、不变D、减速答案：B解析：遗忘的趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速。146.（）是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。A、1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年，美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》C、俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说D、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律答案：A解析：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。147.?下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（）。A、B、C、D、答案：B解析：本题考查的是汉字的读音。根据题目中的提示，需要判断加点字的读音是否正确。我们逐个分析每个选项中的加点字：A.红(hóng)色、绿(lǜ)色、黄(huáng)色、蓝(lán)色。其中“绿”字的读音错误，应为lù。B.红(hóng)旗、绿(lǜ)林、黄(huáng)河、蓝(lán)天。这一组加点字的读音全部正确，选B。C.红(hóng)日、绿(lǜ)叶、黄(huáng)金、蓝(lán)牙。其中“绿”字的读音错误，应为lù。D.红(hóng)楼、绿(lǜ)洲、黄(huáng)鹤、蓝(lán)鲸。其中“绿”字的读音错误，应为lù。综上所述，加点字的读音全部正确的一组是B。148.数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（）A、过程方法B、数学方法C、数学思想D、数学思考答案：D解析：选D。义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。149.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A、专制型B、放任型C、专断型D、民主型答案：B解析：放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常工作起到不利的作用，学生感到无所适从。从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。故选B。150.（2020年真题）在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是（）。A、面向对象B、价值中立C、语句简洁D、避免社会认可效应答案：B解析：价值中立是指在设计问题时，应避免印证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致特定的有倾向性的回答。因此，答案选B。151.以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况（）。A、观察法B、调查法C、书面材料分析法D、谈话法答案：C解析：班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查法和谈话法。其中，观察法是基本方法；谈话法是一种积极、主动了解学生的方法；调查法是深入了解和研究学生的一种方法；书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。故选C。152.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()。A、校长负责制B、党支部领导下的校长负责制C、书记负责制D、教职工代表大会制答案：A解析：1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：中等及中等以下各类学校实行校长负责制。校长要全面贯彻国家的教育方针和政策，依靠教职员工办好学校。153.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?（）。A、按照教学大纲(课程标准)的顺序教学B、恰当地把握教学难度C、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁D、根据具体情况进行调整答案：B解析：恰当地把握教学难度是量力性原则的要求之一。154.被毛泽东称颂为“伟大的人民教育家”的是（）A、蔡元培B、陶行知C、陈鹤琴D、黄炎培答案：B解析：本题考查的是毛泽东对于一位教育家的评价。选项中的蔡元培、陶行知、陈鹤琴、黄炎培都是中国近代著名的教育家，但只有陶行知被毛泽东称颂为“伟大的人民教育家”。因此，本题的正确答案为B。155.教学活动的本质是（）。A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动答案：A解析：教学活动的本质是一种特殊的认识活动。156.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于()。A、校本课程B、活动型综合课程C、分科课程D、综合实践活动课程答案：B解析：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。157.迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（）。A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德答案：D解析：贾德是迁移的经验类化理论的代表人物。158.下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是（）

A、氧化钙；洁净的水A、氢氧化钾；含铜80%的氧化铜B、C、澄清石灰水；粗盐D、红磷；空气答案：A解析：选A。化合物是指由不同种元素组成的纯净物；混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的。159.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）。A、学习焦虑B、习得性无助C、自我估价降低D、认知功能障碍答案：B解析：习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。160.（2020年真题）划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）。A、学生是否主动学习B、学习目的是否为解决问题C、学生是否理解学习材料D、学习内容是否由学生发现答案：C解析：理解材料即为意义学习，没理解材料死记硬背即为机械学习。161.为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于()A、实验法B、练习法C、演示法D、探究法答案：A解析：实验法162.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（）。A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特答案：B解析：论辩是苏格拉底的教学风格。163.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习答案：C解析：符号学习不仅限于语言符号，也包括非语言符号（如实物、图像、图表、图形等）。164.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度选行评定。这种评价属于（）。A、绝对评价B、相对评价C、总结性评价D、个体内差异评价答案：D解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。以自身作为参照标准，对不同时期的进步程度进行评价属于个体内差异评价。jin165.“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（）A、启发性原则B、直观性原则C、系统性原则D、巩固性原则答案：B解析：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如自己亲眼看见，只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。166.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）A、间接性B、概括性C、理解性D、整体性答案：A解析：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。167.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步：扩展。这一教材编写方式属于（）A、螺旋式B、单一型C、活动型D、直线型答案：A解析：168.（）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。A、相对评价B、自我评价C、他人评价D、绝对评价答案：C解析：与自我评价相比，他人评价更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。169.教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。A、准备律B、效果律C、练习律D、条件反射答案：A解析：准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。学习者提前具有某种需要，这属于心理的预备性反应。170.AccordingtoNewStandard,thelearningobjectivesshouldtrytocover()areas.

A、threeA、fourB、C、fiveD、six答案：C解析：选C。根据英语课程标准，学习目标应该涵盖语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。171.有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（）。A、他们尚未达到形式运算阶段B、这些概念、规则太复杂C、具体经验可以帮助他们加深印象D、具体经验有利于他们进行发现式学习答案：A解析：具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。而进入形式运算阶段之后，则能摆脱对具体事物和经验的依赖。故选A。172.下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。A、教师和学生不是课程资源B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源答案：D解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的资源；且教科书不等同于教材，教科书与讲义是教材的主体部分。故AC项错误。地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。故B项错误。173.课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受教学计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有()。A、自主性B、实践性C、综合性D、灵活性答案：D解析：本题考查课外活动的特点。从题干可以看出，课外活动在内容、形式等各方面都灵活多样．具有灵活性．故选D。174.班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。A、教育目的B、培养目标C、规章制度D、教学规则答案：C解析：开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任的重要工作内容之一。175.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。A、需要对能力有影响B、动机对能力有影响C、性格对能力有影响D、气质对能力有影响答案：C解析：勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现。176.小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（）A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级答案：A解析：A。小学儿童的品德的发展具有明显的转折期，一般在小学三年级。177.在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动属于()。A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、科技活动答案：A解析：本题考查课外活动的组织形式。群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动，它的方式包括报告和讲座、集会活动、竞赛活动、社会公益活动等。故选A。178.直接影响活动效率．使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣答案：C解析：考查能力的概念。179.（）强调应培养“身心既美且善”的公民。A、雅典教育B、斯巴达教育C、古埃及教育D、古印度教育答案：A解析：古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，强调培养“身心既美且善”的公民。180.从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（）。A、活动课程B、综合课程C、显性课程D、隐性课程答案：D解析：隐性课程包括观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程和心理性隐性课程。其中，物质性隐性课程包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。181.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生H是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导人方式是（）。A、