新疆阿勒泰地区2024年七年级下学期语文期中试题及答案

七年级下学期语文期中试题

一、选择题

1.下列加点字读音完全正确的一项是（)

A.卓越(zhuo)嗖咽(geng)蹲躇(chou)锲而不舍(qi)

B.云鬟(bin)字帖(tie)可行(han)匹兀穷年(wu)

C.祈祷(qi)踱步(duo)校对(jiao)鲜为人知(xian)

D.喷育(pu)晌午(shang)咳唾(sou)锋芒毕露(lu)

2.下列词语中没有错别字的一项是（)

A.揩汗渲闹伫立目不窥园

B.懊诲硕果嫉妒来势汹汹

C.斑斓崎岖屏嶂九曲连环

D.澎湃深邃彷徨妇孺皆知

3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.在人草罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。

B.重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开春有•旗。

C.他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。

D.春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。

4.下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（）

【情境】临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友

小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考，小川对小枫说：

A.你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那样还不会受伤。

B.我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。

C.现在到了冲刺的阶段，你课余时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。

D.运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。

5.下列各项说法，错误的一项是（）

A.“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中加点的“仿佛”、“已经”、“满”都是副词。

B.排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来，各项之间是

并列关系，所以不必注意各项之间的排列顺序。

C.他并没有先“说”，但他“做”了。这句话的标点符号使用正确。

D."将军百战死，壮士十年归。”一句采用了“互文”的手法。

6.下列有关文学常识说法有误的一项是：（）

A.《资治通鉴》，由北宋司马光撰写的一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。

B.《回忆鲁迅先生》作者是萧红，本文以女性特有的笔触，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，刻

画了一个很生活化的鲁迅形象。

C.《卖油翁》的作者是北宋欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居土。“唐宋八大家”之一。本文选自

他的《归田录》。

D.《木兰诗》选自《乐府诗集》（宋代郭茂倩编），是南北朝时北方的一首乐府民歌。这是一首叙事诗,

诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

二'句子默写

7.名句默写。

（1）,,大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》）

（2）杨花榆荚无才思，0（韩愈《晚春》）

（3）,弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（4）,寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（5）故园东望路漫漫，0（岑参《逢入京使》）

（6）此夜曲中闻折柳，-（（李白《春夜洛城闻笛》）

（7）双兔傍地走，?（《木兰诗》）

三'对比阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

［甲］

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射？”

翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：

“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

［乙］

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度。”反归

取之。及反市罢遂丕僵履。人日：“何不试之以足？”日：“宁信度，无自信也。”

选自《韩非子》

8.用7”给文中画线的句子断句。（限断两处）

及反市罢遂不得履。

9.解释下列句子中加点词语的意思。

①瞥担而立（）②睨之，久而不去（）

③拳射于家圃（）④T隹手熟尔（）

io.翻译下面的句子。

①徐以杓酌油沥之。

②尔安敢轻吾射！

四'现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

说和做（节选）

—记闻一多先生言行片段

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高,

攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯

炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻

问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚

年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨,

闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜

间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年

辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞

美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说二他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成

了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

11.用自己的话概括选段内容。

12.为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

13.说说开头第①②段在文中的作用。

14.闻一多先生前后期的变化有什么共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈什么样的人生才是“有

些人死了他还活着”。

阅读下面文章，完成下面小题。

大声地生活

①那天，我领着女儿上街，在一个书摊前选了两本书，手伸到兜里掏钱，突然碰到一只手，我吓了一

跳，禁不住“哎”了一声，就见一个男人嗖的一下转身离开了，留给我一个穿黑色皮夹克的背影。女儿在旁

边连忙问：“妈妈，怎么了？”

②我小声说：“有小偷。

③女儿大声说：“在哪？快抓住他！”

④我用手指了指那个背影，小声说：“就是他，不过没偷着，别吱声。”

⑤想不到女儿冲着那个背影大声地喊道：“坏蛋，小偷，谁让你偷我妈妈？我给你告警察！”

⑥我吓得用手猛拉女儿两下：“别喊了，你爸爸不在这儿，小心他会打我们！”

⑦“他敢！有警察呢。妈妈，快把电话拿出来，打110。”女儿理直气壮地大声说。

⑧我有些害怕地看着那个背影，生怕他回转身来打我们母女二人。可是，他没有，他走得更快了，走

到街角拐弯处，急忙钻进胡同里，看不见了。我这才松口气。这时女儿拉拉我的手，生气地说：“妈妈，

你为什么不报警察？你看你让他跑了，他又去偷别人了。”让她这么一说，我有些脸红，周围的人都看着

我，我心里有些别扭，就冲着她说：“你大声嚷嚷什么？”

⑨“我就大声嚷嚷，好让坏人怕我们，你那么小声，好像我们是坏人似的！”

⑩我望着才8岁的女儿，哑口无言。想了一会，只好说：“算了，算了，我们买书吧！"我又从兜里掏

钱。想不到女儿拦住我，又冲那卖书的人大声说：“我看见你刚才用那样的眼光看我妈妈，你肯定是看见

小偷掏我妈妈的兜，可你为什么不说？你帮助坏人，我们不买你的书了！”说完，拉着我就走。我这才想

起来，刚才小偷在我旁边，我和小偷正对着书摊，卖书人看着我往外掏钱，一定也看见了小偷正在掏我的

钱。我不满地看着他，他也看着我，把头扭到一边去，什么也没说。我牵起女儿的手，大声地说：“走，

我们不买了！”

⑪我领着女儿上了公共汽车，女儿瞪着一双眼睛，东瞧瞧，西望望，好像在找什么,我拉了她一下，

小声问她：“你干什么呢？”

⑫“我看有没有小偷？”声音宏亮，传遍整个车厢。周围的人愣了一下，接着哄笑起来。

⑬女儿扬起脸，冲着他们说：“我就要大声喊，让那些坏人怕我们，让他们不敢再做坏事！“我张了张

嘴想说她却没有说出口。周围突然变得安静起来，人们都闭紧嘴巴不再说话了。车停了，我领着女儿下了

车，走了两步才想起来忘了给女儿买票，回过身来看见那个平时总是凶猛地盯着小孩查票的女售票员冲我

们友好地笑了，车就开走了。

⑭这时候，我就想：也许我们大人的话，不一定就是对的，至少我们在使用声音这个问题上，就不如

小孩子：我们对自己的孩子大声嚷嚷，我们对父母也曾大过嗓门，我们对朋友同事也曾高声叫喊。唯独，

我们面对危害我们的坏人，却能保持沉默。

15.文章写了“我”和“女儿”上街过程中发生的几件事情。细读文章，用简洁的语言将事件补充完整。

___________________________________________，“我”害怕并阻止女儿。

车厢中，女儿寻找小偷并大声告诉车厢中的人，。

下车后，女儿见到新鲜事物便大声告诉“我”，“我”什么也没说，让她大声说个够。

16.揣摩第10段中画横线的句子，说说此句在表达上的好处。

女儿瞪着一双眼睛，东瞧瞧，西望望，一会儿跑东跑西，好像在找什么。

17.“沉默是金”是很多中国人为人处事的方式，但文中的小女孩让我们懂得了这一准则并非何时何地都适

用，并结合文章内容及生活实际谈谈你的看法。

18.关于文中“妈妈”的形象，分析正确的一项是（）

A.“妈妈”这一形象与“女儿”形成了对比，她意识到孩子的勇敢是可贵的品质，开始反思自己作为成年

人的懦弱，内心开始觉醒。

B.“妈妈”是作为一个反衬的人物出现的，她是一个自私懦弱的人。

C.“妈妈”害怕“女儿”大声嚷嚷，也是为了保护女儿，她并不认为自己有错。

D.“妈妈”觉得“女儿”虽不听大人的话，但她的做法也不无道理。对“女儿”的行为无可奈何，只能听之

任之。

五'作文

19.阅读下面的文字，根据要求作文。

春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现；亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜,

弥足珍贵，需要发现；生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……

请以“发现”为题，写一篇文章。

要求：①诗歌除外，文体不限；②文章要有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；

④不少于600字。

答案解析部分

L【答案】B

2.【答案】D

3.【答案】D

4.【答案】D

5.【答案】B

6.【答案】A

7.【答案】(1)士别三日；即更刮目相待

(2)惟解漫天作雪飞

(3)独坐幽篁里

(4)朔气传金柝

(5)双袖龙钟泪不干

(6)何人不起故园情

(7)安能辨我是雌雄

【答案】8.及反/市罢/遂不得履。

9.放下；离开；曾经；只

10.①慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。

②你怎么敢轻视我射箭的本领！

【答案】11.写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说''的特点。

12.用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏

实严谨、一丝不苟的治学态度。

13.开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生"说''和"做''的特点，引起下文。

14.第一问：他的卓越、伟大、言行一致，是始终如一的。第二问：闻一多先生面对强大的敌人英勇无畏,

他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然死了，但他的精神永远感动着后人，教育着后人。

【答案】15.书摊买书时，女儿发现小偷后大声呵斥小偷；我想阻止女儿却没说出口

16.用了动作描写的手法，写出了“瞧瞧”“望望”“跑”“找”这些动词，生动传神地写出了女儿找小偷时的仔

细，表现了女儿的天真和勇敢。

17.示例：我认为我们并不应该事事沉默，在我们的生活中有很多时候自己或者周围人的权益被侵害，我

们应该像那个小女孩一样勇敢的去面对去斗争，而不应该选择避让，那样只会助长歪风邪气。

18.A

19•【答案】【参考例文】

发现

发现是一种富有创造力的行为，一个善于发现的人，他有着良好的观察与思考思考，所以说成功的秘诀

就是善于发现。

200年前，当那个英国青年坐在果园里，看着苹果从树上掉到地上，并思考着它的原因时，历史已经注定，

他的理论将整个人类世界的未来影响。

鲁班发现了小草的叶齿会划破手指，于是锯子诞生了；诸葛亮发现了天气将要变化，于是巧借东风，火

烧赤壁。

一切似乎都发生在刹那间，所有的灵感就在这一刹那涌出来，于是发明啊，理论啊，决策啊，都在这一

刹那诞生了。

然