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文档简介
第一章集合与常用逻辑用语1.4充分条件与必要条件1.4.2充分条件与必要条件(2)内容索引学习目标活动方案检测反馈学习目标1.进一步理解充分条件、必要条件与充要条件的意义.2.掌握充分条件、必要条件与充要条件的判断与证明方法.3.提高辩证思维的能力,体会常用逻辑用语在表述数学内容和论证数学结论中的作用,提高交流的严谨性和准确性.活动方案思考1►►►如何从概念的角度去理解充分条件、必要条件、充要条件?活动一巩固充分条件、必要条件与充要条件的概念
【答案】
充要(2)“x<2”是“x<0”的________________条件;【解析】
取x=1,满足x<2,但不满足x<0,若x<0,则必有x<2,所以“x<2”是“x<0”的必要不充分条件.【答案】
必要不充分(3)“0≤x≤6”是“-2≤x≤4”的________条件;【解析】
由0≤x≤6,推不出-2≤x≤4,由-2≤x≤4也推不出0≤x≤6,所以“0≤x≤6”是“-2≤x≤4”的既不充分也不必要条件.【答案】
既不充分也不必要(4)“两个三角形全等”是“两个三角形的面积相等”的________________条件.【解析】
根据三角形全等的性质,得出两个全等三角形的面积相等,反过来,由两个三角形的面积相等,不能得出两个三角形全等.例如,如图,直角三角形ABC与等腰三角形A′BC同底等高,这两个三角形的面积相等,但这两个三角形不全等,所以“两个三角形全等”是“两个三角形的面积相等”的充分不必要条件.【答案】
充分不必要活动二用集合观点理解充分条件、必要条件、充要条件【解析】
A=B对于(2)而言,若设A={x|x<2},B={x|x<0},此时集合A与B之间有怎样的关系?对于(3)而言,若设A={x|0≤x≤6},B={x|-2≤x≤4},此时集合A与B之间有怎样的关系?思考3►►►你能从集合的角度去理解充分条件、必要条件、充要条件吗?
一般而言,若设A={x|x∈p},B={x|x∈q},则“p⇒q”⇔“A⊆B”;“q⇒p”⇔“B⊆A”;“p⇔q”⇔“A=B”.例
2用“充分不必要条件”“必要不充分条件”“充要条件”“既不充分也不必要条件”填空.(1)“|x|=3”是“x2=9”的________;(2)“x=-1”是“x2=1”的__________.
【解析】(1)充要条件(2)充分不必要条件例
3
(1)已知p:x2+x-6=0,q:mx+1=0(m≠0),且q是p的充分条件,求实数m的值;(2)已知M={x|a-1<x<a+1},N={x|-3<x<8},若N是M的必要条件,求实数a的取值范围.活动三利用充分条件、必要条件求参数的取值范围若“x<-2或x≥8”是“x<m”的必要不充分条件,则实数m的取值范围是________.【解析】
由题意知{x|x<m}是{x|x<-2或x≥8}的真子集,故有m≤-2.【答案】
m≤-2活动四充要条件的证明例
4
求证:“一元二次方程ax2+bx+c=0有一正根和一负根”的充要条件是“ac<0”.检测反馈245131.(2023·玉溪第一中学高一期中)若a,b∈R,则“(a-b)a2<0”是“a<b”的(
)A.充分不必要条件
B.必要不充分条件C.充要条件
D.既不充分也不必要条件【解析】
由不等式(a-b)a2<0,可得a-b<0,可得a<b,即充分性成立;反之,由a<b,可得a-b<0,又因为a2≥0,所以(a-b)a2≤0,所以必要性不成立,所以“(a-b)a2<0”是“a<b”的充分不必要条件.【答案】A245132.设p:x<3,q:-1<x<3,则p是q成立的(
)A.充分不必要条件
B.必要不充分条件C.充要条件
D.既不充分也不必要条件【解析】
由x<3不能推出-1<x<3,例如x=-2,但-1<x<3必有x<3,所以p是q成立的必要不充分条件.【答案】B24533.(多选)(2022·连云港高一阶段练习)设全集为U,在下列选项中,是B⊆A的充要条件的有(
)A.A∪B=A B.A∩B=AC.(∁UA)⊆(∁UB) D.A∪(∁UB)=U1【解析】
如图1所示,对于A,若A∪B=A,则B⊆A;反过来,若B⊆A,则A∪B=A,故A正确;对于C,若(∁UA)⊆(∁UB),则B⊆A;反过来,若B⊆A,则(∁UA)⊆(∁UB),故C正确;对于D,若A∪(∁UB)=U,则(∁UA)⊆(∁UB),故B⊆A;反过来,若B⊆A,则(∁UA)⊆(∁UB),故A∪(∁UB)=U,故D正确;对于B,如下图2所示,若A∩B=A,则A⊆B,推不出B⊆A,故B错误.故选ACD.【答案】ACD24534.(2022·重庆第七中学高一阶段练习)若“-1<x<1”是“1<-2x+m<5”的充要条件,则实数m的取值是________.1【答案】324535.(2022·保定高一阶段练习)已知P={x|1≤x≤2},S={x|1-m≤x≤1+m}.(1)是否存在
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