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金色的脚印学习导航初读感知词语学习课文学习课后作业初读感知学习目标1．正确读写“警惕、粗糙、蒙眬、缘故、黯淡、消瘦、无影无踪”等词语。2．有感情地朗读课文，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助、和谐相处的道理。词语学习警惕粗糙蒙眬缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾大摇大摆无影无踪课文学习仔细阅读课文，思考下面的问题。1．老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？2．狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？3．课文为什么以“金色的脚印”为题？课文学习老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。课文学习狐狸一家和“我”的关系发生了怎样的变化？（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。课文学习（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让它们一家团聚。课文学习课文为什么以“金色的脚印”为题？“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含

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