幼儿园数字14教案模板6篇

第第页幼儿园数字14教案模板6篇幼儿园数字14教案篇1活动目标：1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。3、体验合作带来的乐趣与成功感。活动准备：1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。活动过程：一、提出概念。1、请一名幼儿上来。（1）今日老师想给xxx小伙伴比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么方法呢？你们觉得谁重？（2）今日老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。（3）小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自身跟自身比重量。二、感知重量。1、幼儿探究。（1）今日老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。三、工具测量。1、出示三样物品。（三个玩具）（1）刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁乐意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的看法？（2）那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没方法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。（3）我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的`那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那c就是最轻的，中心这个叫什么呢？他叫不轻也不重。（4）由于他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）（5）老师示范记录表。2、幼儿操作。（1）请小伙伴两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。（2）老师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。（3）找出不一样的检测一次。（4）其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。幼儿园数字14教案篇2设计意图：指南》指出，小班幼儿要手口全都点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认得数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们常常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的认得数字3，理解数字3.活动目标：1.通过察看感知并认得数字32.能够手口全都点数3.而且能够取出相应数字的物品3.乐于探究更多与3有关的.东西活动准备：经验准备：幼儿对于1.2的认得物质准备：ppt图形卡片3张数字卡片3张活动过程：图片导入，引起兴趣：小伙伴们，大家好，今日老师给大家带来了一张有趣味味的图片，小伙伴们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。幻灯片二有没有小伙伴知道（幼儿自由回答），其实啊，这是一个门洞，但老师今日要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。幻灯片三这就是数字三，小伙伴试验画一画数字3吧（老师示范，幼儿伸出手在空中画3）。除了图片，老师还给大家请来了三位动物小伙伴，我们一起来看看。幻灯片四这三位动物小伙伴可真顽皮，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢？（幼儿自由回答）幻灯片五原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。幻灯片六小狗说，我买了我最爱好吃的骨头了，我们看查查看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。幻灯片七小猫说我最爱好吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。一条鱼，两条鱼，三条鱼。小猫买了三条鱼。幻灯片八小鸭子爱好吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。一颗草，两颗草，三颗草。小鸭子买了三棵草。他们都买到了自身爱好吃的东西，可是呢，老师觉得还不足呢，老师说一些东西，小伙伴们帮他们买好不好。（老师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数）幻灯片九帮他们买三个苹果幻灯片十一帮他们买三个梨幻灯片十一帮他们买三个香蕉幻灯片十二帮他们买三个草莓幻灯片十三买三瓶饮料幻灯片十四买一个蛋糕他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小伙伴们和他们一起运动运动吧。（老师说相应的指令，幼儿集体做动作）拍自身的小手三下点点自身的小脑袋三下拍拍自身的肩膀三下拍拍自身的小肚子三下小伙伴可真棒，给自身鼓鼓掌吧。今日我们认得了数字三，那数字还能代表什么呢？（老师共享数字三代表的物品）幻灯片十五代表三架飞机幻灯片十六代表三只猴子幻灯片十七代表三位小伙伴幻灯片十八代表三支笔幻灯片十九代表三只小猫咪（幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应）活动延长：小伙伴们今日表现的都很棒，可以再自身家里找找有什么东西是三个。幼儿园数字14教案篇3幼儿园中班数学教案：《数字宝宝》活动目标：1、在认得数字0——9的前提下，将他们排序。2、在比较察看中，了解发现数字在生活中的意义。3、数字更改后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。活动准备：ppt课件、日历、奶瓶、温度计活动过程：一：导入1、出示10个格子，幼儿数出。2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。二：1、给数字宝宝排序（提示次序，倒序，单数，双数）012345678998765432101357924682、共享老师呈现的各种排列方式（1）认得基数13579（2）顺时针，圆形，三角形（3）从大到小，从小到大三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，老师呈现ppt中不同的物体（1）日历（2）奶瓶（3）温度计（4）目录四：数字宝宝的组合图形幼儿逐一察看每个有数字宝宝构成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝构成的？五：活动延长：幼儿选择自身爱好的数字宝宝，动手画一画。课程观看感:上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》，给我的感觉和别人不一样，她上课时的神色平淡而不严格，语气不冷不热而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。在《数字宝宝》这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣，从身边的环境开始察看，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习本领特别强，如常见的药瓶、目录、日历、温度计等，通过让数字排队和玩数字游戏让幼儿对更改后的形状产生了兴趣，从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知本领。而这位吴老师也是很有智慧，由于这位男孩发言乐观，老师就跟他说；“男孩，你是博士，你把容易的问题留给别人回答吧！”这又反映出吴老师的机灵和照料个别的本领。总之这位吴佳瑛老师她能依据孩子的更改作出理想的语言引导和暗示是最值得我学习的.地方。当然在这次的教学观摩中，不但仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅，而是整个幼老师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了自身在书上所学不到的，通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让我学到了很多，也让我得到了更多启发，使我认得到自身的不足和努力的方向，我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中幼儿园数字14教案篇4活动目标1、认得数字3及其实际意义。2、能手口全都点数并说出总数。3、体验点数的乐趣。4、发展目测力、推断力。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备1、料子准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2、经验准备认得了数字1、2，并对数字3有了初步的感知活动过程一、儿歌《数字歌》，小伙伴们，我们一起来跟唱数字歌好吗1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）2、引出数字宝宝3，今日呀，猴子宝宝们要来我们这里，由于呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小伙伴和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示伙伴送来的礼物，学习点数。师：三只小猴子过生日，他们的伙伴也送来了礼物。（依次出示伙伴送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）二、认得数字3及其实际意义：1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？幼：三个苹果、三架飞机？小结：小伙伴回答的真好。全部是三个的物体都用数字3表示，3能表示全部三个的物体。三、幼儿操作1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数后面的点数2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延长师：小猴子过生日小伙伴想不想送给他们礼物？小猴子爱好吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小伙伴们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我们为三只小猴子过了生日，他们可愉快了，要和小伙伴们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们愉快的动起来吧活动反思：他们对任何事物都是充分了奇怪，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据学生的需求和接受本领的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力连续时间短，好动是他们的.天性，他们最爱好的是游戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学自身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。在竞赛中调动孩子们的乐观性，幼儿敬重本身心强，爱表现自身，在小组中进行“夺红旗”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的乐观性。我将不绝总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不绝提高教学质量。幼儿园数字14教案篇5一、教材分析中班幼儿活泼好动有确定的独立本领，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。爱好学习新的知识，对四周的事物充分奇怪。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以实在形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的紧要阶段。他们认得数字是建立在确定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能实在形象地认得记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，《幼儿园教育引导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的紧要和有趣味味……"中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适合采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。为此我设计了游戏情景"送水果"，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵奉并服从了"教育来自于生活，又回归于生活"的原则。二、活动目标纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、本领、知识、技能等方面的发展。依据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我订立了本活动的目标。1、感知8以内的数量，并认得数字"8"。（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。）2、初步掌握8的实际意义。（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。）3、体验成功后的乐趣，加强参加活动的自信心。（这是本次活动的本领目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。）三、活动准备为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程，依据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。经验准备：幼儿已经认得了7以内的数熟识7以内的数量。（前期的经验准备是老师设计活动的`基础，幼儿假如没有这一经验，就会影响到他们对数量8的感知。）物质准备：①1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。②活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。③人手1份实物卡片操作料子。四、说教学新《纲要》指出老师应成为活动的支持者合引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采用了以下教学方法。1、察看操作法察看就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品，从而使他们能把抽象的8形象化，用自身爱好的方式记忆数字8.2、按数取物法予以确定数量的物体，让幼儿依据老师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数本领的加强，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才略完成任务，解决抽象数学问题。五、说过程依据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。（一）激趣导入，揭示数字"8"（二）动手数物，感受8的含义（三）情境操作，运用8的数量（四）集体游戏，体验数学乐趣1、游戏导入，激发孩子学习兴趣。师：小伙伴，今日老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。师：现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。2、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。3、游戏：闯关参见黑猫警长，正确推断"8"以内的数量。（1）第一关，请小伙伴们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师察看。）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，（2）第二关，说出数字"8"像什么？请小伙伴从数字卡片中找出数字"8"，念一念。（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请依据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。4、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确推断。师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字"8"的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。幼儿游戏，老师察看、引导。（播放歌曲《黑猫警长》）结束：小伙伴们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。幼儿园数字14教案篇6活动目标：1.在认得“09”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较察看中，发现数字在生活中的意义。3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣4.让幼儿体验数学活动的乐趣。5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。重点：让幼儿了解数字的用途。难点：运用数字找不同的规律活动准备：ppt课件黑板活动过程：一、老师呈现ppt，引出数字1.出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共瞧到了几个格子？”2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”老师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自身给数字宝宝排序并共享老师的各种排列方式1.请幼儿自身给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是依照什么样的次序来排的？还有其他的方法吗？”2.共享老师呈现的各种排列方式。（1）认得奇数13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿察看，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针圆形（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序老师小