一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标

/一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标教学目标1.让学生了解并掌握制作会摇的玩具的基本技巧和方法。2.培养学生的动手能力和创新思维。3.增强学生对美术的热爱，提高他们的审美能力。教学内容1.玩具的历史和文化背景。2.制作会摇的玩具的材料和工具。3.制作会摇的玩具的步骤和方法。4.创新和设计会摇的玩具。教学重点与难点1.教学重点：制作会摇的玩具的步骤和方法，创新和设计会摇的玩具。2.教学难点：如何让学生在掌握基本技巧的同时，发挥自己的创意，设计出独特有趣的会摇的玩具。教具与学具准备1.教具：PPT，制作会摇的玩具的样品，制作会摇的玩具的视频。2.学具：彩纸，剪刀，胶水，木棒，绳子等。教学过程1.引入：通过PPT展示各种会摇的玩具，引发学生的兴趣。2.讲解：讲解制作会摇的玩具的材料，工具，步骤和方法。3.示范：通过视频展示制作会摇的玩具的过程。4.实践：学生分组进行制作，教师进行指导。5.展示：学生展示自己制作的会摇的玩具，进行评价和反馈。6.总结：总结制作会摇的玩具的技巧，鼓励学生进行创新设计。板书设计1.一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标2.内容：制作会摇的玩具的材料，工具，步骤和方法，创新设计。作业设计1.制作一个会摇的玩具。2.写一篇关于制作会摇的玩具的日记。课后反思通过这次教学，我发现学生在制作会摇的玩具的过程中，表现出了极高的热情和兴趣。他们通过自己的努力，成功地制作出了会摇的玩具，这让他们感到非常的自豪和满足。我也发现，他们在制作的过程中，表现出了很好的团队合作精神，互相帮助，互相学习。这让我感到非常的欣慰。同时，我也发现他们在创新设计方面还有很大的提升空间，这是我在今后的教学中需要重点关注的。总的来说，这次教学取得了很好的效果，让我对美术教学有了更深的理解和认识。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到学生能否有效掌握知识和技能。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细补充1.引入在引入阶段，教师可以通过互动式的问答来激发学生的兴趣，例如询问学生是否玩过会摇的玩具，它们是如何工作的，以及它们的外观设计等。接着，通过PPT展示不同类型的会摇玩具，如不倒翁、摇摇车、拨浪鼓等，让学生对会摇玩具有一个直观的认识。这一阶段的目标是吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习欲望。2.讲解在讲解阶段，教师需要详细地介绍制作会摇玩具所需的材料（如彩纸、木棒、绳子等）和工具（如剪刀、胶水等）。接着，教师应该逐步讲解制作过程，包括设计草图、剪裁材料、组装和装饰等步骤。讲解时，教师应该使用简单明了的语言，并通过图解或实物展示来帮助学生更好地理解。3.示范示范阶段可以通过视频展示，也可以由教师现场演示。教师应该选择一个简单的会摇玩具作为示例，边操作边讲解，让学生清晰地看到每一个步骤和细节。视频播放完毕或现场演示后，教师应该鼓励学生提问，确保他们理解了制作过程。4.实践实践阶段是学生动手操作的关键环节。教师可以将学生分成小组，每组学生需要合作完成一个会摇玩具的制作。在学生制作过程中，教师应该巡回指导，提供帮助，并鼓励学生之间相互交流想法和技巧。这个阶段的目标是让学生通过实际操作，加深对制作过程的理解，并培养他们的动手能力和团队协作能力。5.展示完成制作后，每个小组应该有机会展示他们的作品。教师可以组织一个简短的展示会，让每个小组介绍他们的设计思路和制作过程。其他学生和教师可以提供反馈和建议。这个阶段的目标是让学生从实践中学习和反思，同时增强他们的表达能力和接受评价的能力。6.总结最后，教师应该对整个教学过程进行总结，强调制作会摇玩具的重要步骤和技巧，并鼓励学生在课后继续探索和创新。教师可以提出一些扩展性的问题，如如何使玩具摇动得更快或更慢，如何设计更具创意的玩具等，激发学生的思考。教学过程注意事项-在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异，提供不同难度的制作示例，以便不同水平的学生都能参与并成功完成制作。-教师应该鼓励创新和自由表达，即使学生的设计偏离了常规，也应该给予肯定和支持。-安全教育是实践教学的重要组成部分，教师需要在制作前强调使用工具的安全规则，并在实践过程中密切监督。-教师应该提供一个支持性的学习环境，让学生在制作过程中感到自在，不怕犯错误，并从错误中学习。通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学习到制作会摇玩具的具体技能，还能够在团队合作、创新思维和审美鉴赏等方面得到全面的锻炼和发展。教学过程的进一步细化1.引入引入阶段可以通过一个简短的故事或者一个与玩具相关的历史背景来吸引学生的注意力。例如，教师可以讲述一个关于传统摇摇玩具的起源的故事，或者介绍一些古老的摇摇玩具是如何制作的。这样的引入不仅能够激发学生的兴趣，还能够让他们对玩具的文化背景有所了解。2.讲解在讲解阶段，教师应该将制作会摇玩具的步骤分解成几个小步骤，并且对每个步骤进行详细的解释。例如，教师可以首先讲解如何设计玩具的草图，然后是如何选择合适的材料，接着是如何剪裁和组装材料，最后是如何装饰和完善玩具。在讲解的过程中，教师应该鼓励学生提问，以确保他们理解每个步骤的重要性。3.示范示范阶段，教师可以选择一个简单的会摇玩具，如一个纸制摇摇马，进行现场示范。在示范的过程中，教师应该边做边解释，让学生清晰地看到每个步骤的具体操作。此外，教师还可以录制示范视频，以便学生在课后可以反复观看和学习。4.实践实践阶段，教师应该鼓励学生发挥自己的创意，设计自己独特的会摇玩具。教师可以将学生分成小组，每组学生需要合作完成一个会摇玩具的制作。在学生制作过程中，教师应该巡回指导，提供帮助，并鼓励学生之间相互交流想法和技巧。这个阶段的目标是让学生通过实际操作，加深对制作过程的理解，并培养他们的动手能力和团队协作能力。5.展示完成制作后，每个小组应该有机会展示他们的作品。教师可以组织一个简短的展示会，让每个小组介绍他们的设计思路和制作过程。其他学生和教师可以提供反馈和建议。这个阶段的目标是让学生从实践中学习和反思，同时增强他们的表达能力和接受评价的能力。6.总结最后，教师应该对整个教学过程进行总结，强调制作会摇玩具的重要步骤和技巧，并鼓励学生在课后继续探索和创新。教师可以提出一些扩展性的问题，如如何使玩具摇动得更快或更慢，如何设计更具创意的玩具等，激发学生的思考。教学过程的反思在教学过程结束后，教师应该进行反思，评估教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学方法和教学过程是否有效。教师可以通过观察学生的作品和表现，听取学生的反馈，以及与同事交流来收集信息。这些信息将有助于教师改进教学方法，提高教学质量。教学过程的持续改进教学过程是一个不断改进的过程。教师应该根据学生的反馈和学习效果，不断调整教学内容和方法。例如，如果发现学生