水稻的一生之化学肥料

化学肥料教学设计学校：老山学校教材版本：化学人教版教师刘雅怡年级九年级学生人数34授课时间2024515教学内容化学肥料课时安排2课时第1课时授课类型公开课一、学情分析经过半年多的化学学习和探究,在知识储备上,学生已经学完初中化学中无机化合物的知识,特别是元素、化合物、酸碱盐、复分解反应等知识,为掌握本课题奠定基础;在科学探究上,学生已经经过一系列科学探究的训练,学习了基本的实验技能,对科学探究有了一定的理解,具有了一定的科学探究的能力;在学科渗透上,生物学上已经对植物的生长做出了系统的讲解,对化学肥料、农药知识也有所渗透;学生都来自农村，在生活体验上,学生对植物生长与化肥、农药的密切关系已经有了很多的直观感受和基本的知识储备,有着更迫切了解化肥、农药的愿望。因此可以说,我们的学生已经具备了与本课题相关知识、技能、情感,但缺乏对

“化学肥料、农药”以及“化学对农业、环境的影响”

科学、系统的认知。通过这节课题的学习,学生应该能较轻松的把两者相结合,既能正确的解释生产生活中的一些操作,也能运用化学知识指导或改进生产生活。二、教材分析本节课主要包括两部分内容，一是化学肥料的简介，介绍了氮肥、磷肥和钾肥等几种常见的七学肥料的作用，以及化学肥料的使用给人类带来的利与弊；二是化肥的简易鉴别，介绍了利用物理性质和化学性质初步鉴别几种常见比肥的方法。

关于化学肥料的简介，教材是从正反两个方面进行介绍的。这样可以帮助学生辩证地认识“化肥”“农药”的功与过，充分肯定化学在人类发展中的价值和作用。三、教学目标设计化学观念：知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。

科学思维：通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

科学探究与实践：培养学生归纳处理知识的能力和自主学习、实验和合作能力。

社会态度与责任：认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真情实感。四、教学重点难点·教学重点了解常用氮、磷、钾肥的作用。·教学难点培养学生解决问题的能力。五、教学策略设计讲授法、情境创设法、举例法、讨论法、理论联系实际法等六、教学过程设计教学环节1教学过程创设情境，新知导入教师活动“我一直有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦”。大家知道这句是谁说的吗【展示袁隆平照片】今天我们通过水稻的一生来了解化学肥料。预设学生行为知道，袁隆平先生说的。设计意图通过熟悉的人物导入课题，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维。教学环节2教学过程【新知讲授】水稻的选种、发芽和播种、施肥教师活动PPT展示选种和发芽的图片，简单讲述选种原理，引导学生复习溶液的知识。用QQ农场游戏截图模拟播种环节。通过模拟培训介绍常见的肥料以及其用途。预设学生行为选种用到氯化钠溶液，复习溶液的概念和特征。认真观看参与培训小游戏，记录总结肥料特点和作用。设计意图通过本节课的知识复习和回顾之前的知识点，培养学生养成知识点融会贯通的思维意识，利用QQ农场吸引学生的兴趣，增加科普课的乐趣。通过培训小游戏可以增强学生的参与感，让学生成为课堂的主人。教学环节3教学过程【应用和总结】利用所学知识解决实际问题，总结本节课知识教师活动设置培训检测的闯关机构检查知识点选取三种常见的生活中植物的问题，请学生解决实际问题学生自查是否已经完成收割知识。预设学生行为顺利通过培训通过抢答解决实际问题自己自查是否记住知识点设计意图闯关游戏激起学生的竞争意识，增大学生的参与度，让学生能更好地理解知识和深层次记忆设计解决实际问题的环节培养学生利知识解决问题的能力，增强科学态度与责任意识自查养成良好的学习习惯，培养学习的主人翁意识七、作业设计全部人：完成化肥种类及作用的背诵，湘岳中考T1-T5A/B:中考总复习T8、T10C:中考总复习T1-T3八、板书设计九、教学反思化学肥料是学生比较熟悉的一类物质。我国是一个农业大国，农业离不开化肥；我在教学过程抓住三个要点：一是：十分注意从学生身边事物出发，紧密联系生产、生活实际，对教学素材进行了重新组织，有机地将书本知识与实际应用相结合。二是：充分体现了