浅析新课程背景下小学信息技术创新教育获奖科研报告

浅析新课程背景下小学信息技术创新教育获奖科研报告摘

要：新课程背景下提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，需要创新教学方式促进课堂效率的提高。因此在，社会进步以及信息技术发展的背景下，传统的教学方法已不能适应现代化的教学理念，充分发挥信息技术创新教育的课程，能够提高教学质量和教学水平。

关键词：新课程;小学信息技术;创新教育

一、新课程背景下小学信息技术创新教育的意义

1.有利于提高信息技術的教学效率

创新教学理念，能够改变传统单一的教学方式，将信息技术的理论知识通过实践课程表现出来，充分的应用信息技术的创新模式，能够将理论与实践相结合，将抽象的知识更加具体化，能够促进小学生通过对课程内容的理解，全面的提升教学质量，实现信息技术的教学效率的提高。利用信息技术，可以对学生的学习情况以及考核进行全方位的检验，提高课堂的教学效率。

2.提高学生的学习兴趣和参与课堂的积极性

在新课程背景下，提高学生的学习兴趣，有利于学生积极的参与到课程中。改变信息技术的教学设计，将理论的学习转到应用中，通过实践技能推动学生对于技术的掌握，并且将实践技能运用到生活中，改变学生的学习方向，可以促进学生的学习兴趣。通过信息技术的使用，能提高学生的思考能力，可以促进学生在生活中将自己喜欢的东西通过网络进行下载和查看，逐步养成自觉学习的习惯，并在思考过程中找到自己的快乐，实现对于知识的积累。

3.新的创新方式能够锻炼学生的实际操作能力

为学生提供良好的学习环境，需要教师为学生提供丰富的信息技术知识，并且根据学生自身的理解能力以及实践能力的强弱调动学生的积极性和探索欲望。尤其初步基础信息技术，让学生针对知识的学习进行简单的操作，将其他学科的知识用电脑进行补充和完整，使得学生充分的了解信息技术与其他学科之间的关系。当在信息技术学习过程中遇到不懂的问题需要进行讨论，提高学生对新知识的学习动力。同时可以利用动画演示的形式促进学生在体验过程中提高学生的想象力。

二、新课程背景下小学信息技术创新教育的措施

1.改变教学模式，创新学习

教师在信息技术教学课程中，要提高自己的专业素养，根据小学生的基本特点创新教学的模式，比如可以通过小组合作的方式加强学生之间的交流，将信息技术的知识内容贯穿到讨论中，通过竞赛的形式让学生在交流的过程中促进对于信息技术的学习，对于出现的问题进行讨论，运用信息技术解决问题，从而有效地提高课堂教学效率的完成。比如在教绘画的过程中，可以运用多媒体的技术给学生播放一些图片，并且让学生能够通过自己的观察用信息技术画出来，这不仅仅可以提高小组合作之间的探究能力，也可以落实信息技术的教学目标的完成。

2.提高小学生的自主学习能力

小学信息技术的课程标准要求学生转变自己的学习意识，提高学生对信息技术的重视程度，将信息技术知识与其他学科相互融合。因此，在实际教学过程中，要给学生制定相应的主题内容，让学生根据自身的实际能力，对于信息技术进行灵活的掌握，锻炼学生的思维能力，从而有效地培养学生的自主学习能力。为了促进学生更加明白信息技术的教学效果，可以通过课堂导入形式激发学生的学习兴趣，这就需要教师对课堂的内容进行精心的设计，利用信息技术的效果，通过插播视频短片或者日常生活用语为学生提供编辑文字的教学目标，或者通过文稿的比赛形式让学生实现“看谁打的又对又快”，全面提高学生对信息技术软件的学习，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.促进信息技术与其他学科之间的相互结合

提高学生的好奇心可以充分利用多媒体的形式为学生展现声音、图片以及动画，使得学生能够以直观的现象开展相应的教学，同时也能够将静态的事物变成动态的事物。将信息技术与其他学科相互融合，就需要提高学生针对信息技术的了解，挖掘学生对信息技术的认知状态以及想象的空间，比如在讲授课程过程中，可以运用图片或者视频形式，为学生带来真实的体验过程，让学生能够在体验的过程中感受信息技术带来的巨大魅力。在信息技术语言编辑能力上，教师可以提醒学生针对某些内容或者生活的感悟用不同的观点以文字的形式表达出来，从而促进学生能够将理论知识运用到编辑文字当中，了解信息技术带来的巨大魅力。

三、结束语

新课程背景之下，推动信息技术教学模式的创新，需要加强教师的技术素养，改进教学模式，创新教学方法，在小学信息技术课堂中，不能采用照本宣科的教学模式，需要引入适当的游戏活动，提高学生的参与程度。对于信息技术基础薄弱的学生可以