2024届高考二轮遗传的分子基础 学案

专题六遗传的分子基础[课标内容]1．说明亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上。2.概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息。3.概述DNA分子通过半保留方式进行复制。4.概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现。1．(必修2P42问题探讨1)遗传物质的特点：遗传物质必须__________，要能________________________，可以准确地______，将信息传递给下一代，可以指导________的合成，可发生__________________等。提示：结构稳定储存大量的遗传信息复制蛋白质可遗传的变异2．(必修2P46思考·讨论1)选用细菌或病毒作为实验材料研究遗传物质的优点：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：成分和结构简单，繁殖速度快，容易分析结果3．(必修2P46科学方法)在对照实验中控制自变量可以采用“________________”或“______________”。在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了“__________”。提示：加法原理减法原理减法原理4．(必修2P55正文)在DNA半保留复制的实验证据中区分亲代与子代的DNA分子的方法：因本实验是根据____________________原理和__________的变化来设计的，所以在本实验中，根据试管中DNA带所在的位置就可以区分亲代与子代的DNA分子。提示：DNA半保留复制DNA密度5．(必修2P67思考·讨论)密码子的简并对生物体生存发展的意义：在一定程度上能防止由于____________________________________。密码子的通用性指____________________________________。提示：碱基改变而导致的遗传信息的改变几乎所有的生物体都共用一套密码子6．(必修2P67图4－6)tRNA中的哪个部位是结合氨基酸的部位？提示：tRNA中的—OH部位是结合氨基酸的部位，与氨基酸—NH2中的H结合。7．(必修2P74相关信息)除了DNA甲基化，构成______________________________等修饰也会影响基因的表达。提示：染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化要点1DNA是主要的遗传物质1．肺炎链球菌体内转化实验2．肺炎链球菌体外转化实验3．T2噬菌体侵染细菌的实验(1)标记T2噬菌体(2)侵染大肠杆菌(3)噬菌体侵染细菌实验中的放射性分析①32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌②35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌4．“遗传物质”探索的三种方法(2022·湖南卷)T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生()A．新的噬菌体DNA合成B．新的噬菌体蛋白质外壳合成C．噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNAD．合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合解析：T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，只将DNA注入大肠杆菌体内，以控制子代噬菌体DNA的复制和蛋白质外壳的合成，而DNA复制和蛋白质合成过程所需的原料、能量、酶、核糖体等均来自大肠杆菌，C项符合题意。答案：C1．噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性。(2018·浙江4月卷，23A)(×)2．肺炎链球菌体外转化实验中，R型肺炎链球菌转化为S型细菌是基因突变的结果。(2018·浙江4月卷，23B)(×)3．T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解。(2018·全国Ⅱ卷，5B)(×)科学探究——通过对情境材料下实验设计思路的梳理和结果的预期提升科学探究能力请在格里菲思实验的基础上利用R型活细菌、加热致死的S型细菌、小鼠等为实验材料，设计一个实验方案证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。简要写出实验思路并预期实验结果及结论。提示：实验思路：①将加热致死的S型细菌中的成分分离，分别得到蛋白质和DNA。②将分离得到的S型细菌的蛋白质和DNA分别与R型活细菌混合培养一段时间后，再分别注射入甲、乙两组小鼠体内，观察两组小鼠的生活情况。预期实验结果及结论：甲组小鼠不死亡，乙组小鼠死亡，并在乙组小鼠体内发现S型活细菌，则证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。eq\a\vs4\al(题组1)肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验1．(2023·重庆模拟预测)如图表示艾弗里和他的同事研究“转化因子”实验的部分流程图。下列叙述错误的是()A．将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除了某些成分获得S型细菌匀浆B．步骤②中甲、乙的加入量属于无关变量，需相同且适宜C．若要通过菌落鉴定实验结果，步骤④中的培养基需添加凝固剂D．若将蛋白酶和DNA酶同时加入S型细菌匀浆，可能获得两种形态的菌落解析：将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质、脂质等成分获得S型细菌匀浆，A正确；步骤②中甲、乙的加入量属于无关变量，需保持相同且适宜，B正确；若要通过菌落鉴定实验结果，步骤④中的培养基需添加凝固剂，配制固体培养基，C正确；若将蛋白酶和DNA酶同时加入S型细菌匀浆，DNA被水解，不能发挥作用，则只能获得一种形态的菌落，D错误。答案：D2．(2022·海南卷)某团队从下表①～④实验组中选择两组，模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，验证DNA是遗传物质。结果显示：第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中。该团队选择的第一、二组实验分别是()材料及标记实验组T2噬菌体大肠杆菌①未标记15N标记②32P标记35S标记③3H标记未标记④35S标记未标记A.①和④ B．②和③C．②和④ D．④和③解析：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳没有进入，为了区分DNA和蛋白质，可用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，根据第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，说明亲代噬菌体的DNA被32P标记，根据第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中，说明第二组噬菌体的蛋白质被35S标记，即C正确，A、B、D错误。答案：Ceq\a\vs4\al(题组2)DNA是主要的遗传物质3．现有新发现的一种感染A细菌的病毒B，科研人员设计了如图所示两种方法来探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA。一段时间后检测甲、乙两组子代病毒B的放射性和丙、丁两组子代病毒B的产生情况。下列相关说法正确的是()A．同位素标记法中，若换用3H标记上述两种核苷酸不能实现实验目的B．酶解法中，向丙、丁两组分别加入DNA酶和RNA酶应用了加法原理C．若甲组产生的子代病毒B无放射性而乙组有，则说明该病毒的遗传物质是RNAD．若丙组能产生子代病毒B而丁组不能产生，则说明该病毒的遗传物质是DNA解析：同位素标记法中，若换用3H标记上述两种核苷酸，仍能通过检测甲、乙两组子代病毒的放射性判断出病毒B的遗传物质是DNA还是RNA，能实现实验目的，A错误；酶解法中，向丙、丁两组分别加入DNA酶和RNA酶应用了减法原理，而不是加法原理，B错误；若甲组产生的子代病毒无放射性而乙组有，说明子代病毒中含有32P标记的尿嘧啶，说明该病毒的遗传物质是RNA，C正确；若丙组能产生子代病毒B而丁组不能产生，说明RNA被RNA酶水解后病毒无法增殖产生子代，所以该病毒的遗传物质是RNA，D错误。答案：C要点2DNA的结构和复制1．“三看法”判断DNA分子结构的正误2．DNA分子的结构和复制(以真核细胞为例)3．关注三种“计算”(1)牢记双链DNA分子中A＝T，G＝C，并牢记二者依次含2个氢键和3个氢键。(2)牢记两种“和”①互补碱基之和即A＋T或G＋C在不同DNA中可不同，但在某一特定DNA中，该值在一条链、在另一条链及在整个DNA分子中为“恒值”。②非互补碱基之和的比值即(A＋C)/(T＋G)或(A＋G)/(T＋C)，在所有双链DNA中均等于1，无特异性，且该值在两条互补链中互为倒数。(3)DNA复制时的计算已知某亲代DNA中含某碱基m个。①“复制n次”消耗的该碱基数：m·(2n－1)。②“第n次复制”消耗的该碱基数：m·2n-1。eq\a\vs4\al(特别提醒)捕捉DNA复制中的“关键字眼”(1)DNA复制：用15N标记的是“亲代DNA”还是“培养基中原料”。(2)子代DNA：所求DNA比例是“含15N的”还是“只含15N的”，是“DNA分子数”还是“链数”。1．(2022·浙江卷)某同学欲制作DNA双螺旋结构模型，已准备了足够的相关材料。下列叙述正确的是()A．在制作脱氧核苷酸时，需在磷酸上连接脱氧核糖和碱基B．制作模型时，鸟嘌呤与胞嘧啶之间用2个氢键连接物相连C．制成的模型中，腺嘌呤与胞嘧啶之和等于鸟嘌呤和胸腺嘧啶之和D．制成的模型中，磷酸和脱氧核糖交替连接位于主链的内侧解析：在制作脱氧核苷酸时，需在脱氧核糖上连接碱基和磷酸，A错误；鸟嘌呤与胞嘧啶之间用3个氢键连接物相连，B错误；制成的模型中，A和T、C和G的分子数分别相等，所以A＋C的量等于G＋T的量，C正确；磷酸和脱氧核糖交替连接位于主链的外侧，D错误。答案：C2．(2023·山东卷)将一个双链DNA分子的一端固定于载玻片上，置于含有荧光标记的脱氧核苷酸的体系中进行复制。甲、乙和丙分别为复制过程中3个时间点的图像，①和②表示新合成的单链，①的5′端指向解旋方向，丙为复制结束时的图像。该DNA复制过程中可观察到单链延伸暂停现象，但延伸进行时2条链延伸速率相等。已知复制过程中严格遵守碱基互补配对原则，下列说法错误的是()A．据图分析，①和②延伸时均存在暂停现象B．甲时①中A、T之和与②中A、T之和可能相等C．丙时①中A、T之和与②中A、T之和一定相等D．②延伸方向为5′端至3′端，其模板链3′端指向解旋方向解析：据题干信息，延伸进行时2条链延伸速率相等，甲时①比②短，说明①在此前延伸时暂停过，而乙时①比②长，说明②在延伸时暂停过，A正确；甲时①和②等长的部分两条链中A和T是互补的，这段区间①中A、T之和与②中A、T之和相等，若②比①长的部分不存在A和T，那么两条链A、T之和是相等的，B正确；丙时复制结束，①和②作为该DNA的两条子链等长而且互补，按照碱基互补配对原则，①中A、T之和与②中A、T之和一定相等，C正确；DNA子链延伸的方向都是5′端到3′端，①和②是一个DNA复制产生的两条子链，二者反向平行，②又和其模板链反向平行，所以②的模板链和①方向相同，都是5′端指向解旋方向，D错误。答案：D3．(2022·海南卷)科学家曾提出DNA复制方式的三种假说：全保留复制、半保留复制和分散复制(图1)。对此假说，科学家以大肠杆菌为实验材料，进行了图2实验：下列有关叙述正确的是()A．第一代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带，说明DNA复制方式一定是半保留复制B．第二代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带和1条轻带，说明DNA复制方式一定是全保留复制C．结合第一代和第二代细菌DNA的离心结果，说明DNA复制方式一定是分散复制D．若DNA复制方式是半保留复制，继续培养至第三代，细菌DNA离心后试管中会出现1条中带和1条轻带解析：第一代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带，说明DNA复制方式一定不是全保留复制，可能为半保留复制或分散复制，A错误；若DNA复制方式为全保留复制，则第二代细菌DNA离心后，4个子代DNA分子中，1个为15N15N，3个为14N14N，会在试管中出现1条重带和1条轻带，与题图信息不符，B错误；若第一代和第二代细菌DNA离心后，试管中只出现1条中带，则可说明DNA复制方式为分散复制，与题图信息不符，C错误；若DNA复制方式为半保留复制，继续培养至第三代，得到的8个子代DNA分子中，2个为15N14N，6个为14N14N，细菌DNA离心后试管中会出现1条中带和1条轻带，D正确。答案：D1．沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式。(2022·广东卷，5D)(×)2．DNA每条链的5′端是羟基末端。(2021·辽宁卷，4C)(×)3．用3H标记胸腺嘧啶后合成脱氧核苷酸，注入真核细胞，可用于研究DNA复制的场所。(2019·天津卷，1A)(√)4．赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中可用15N代替32P标记DNA。(2019·江苏卷，3A)(×)科学思维——在正确理解与掌握知识内在联系的基础上，提升信息获取与知识输出能力将发生癌变的小肠上皮细胞用含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液培养，一段时间后再移至普通培养液中培养，不同时间间隔取样，检测到被标记的癌细胞比例减少，出现上述结果的原因是什么？(科学思维)提示：依据DNA半保留复制特点，移到普通培养液中的被标记的癌细胞，随着细胞增殖次数的增加，不被标记的癌细胞开始出现并不断增多，故被标记的癌细胞比例减少。eq\a\vs4\al(题组)DNA分子的结构和复制1．(2023·河北张家口二模)科学家将大肠杆菌置于含15N的培养液中培养若干代，使其DNA双链均被15N标记后，转至含14N的培养液中培养，每30min繁殖一代，下列有关叙述错误的是()A．若DNA是全保留复制，90min后含15N标记的DNA占1/8B．若DNA是半保留复制，90min后含15N标记的DNA占1/4C．大肠杆菌的DNA复制过程需要DNA聚合酶、脱氧核苷酸等物质参与D．大肠杆菌的拟核DNA中有两个游离的磷酸基团，且嘌呤数等于嘧啶数解析：90minDNA复制3次，产生的DNA分子共23＝8个。若DNA是全保留复制，则被标记的DNA只有1个，所以90min后含15N标记的DNA占1/8，A正确；若DNA是半保留复制，则被标记的DNA有2个，90min后含15N标记的DNA占1/4，B正确；DNA复制需要：模板(DNA的双链)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游离的脱氧核苷酸)，C正确；大肠杆菌的拟核DNA是环状DNA分子，没有游离的磷酸基团，根据碱基互补配对原则，嘌呤数等于嘧啶数，D错误。答案：D2．(2023·河北模拟预测)已知某双链DNA的两条链分别是①链和②链，①链的碱基序列为5′—AGTCG—3′。亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱去氨基后的变化是：C转变为U(U与A配对)，A转变为I(I为次黄嘌呤，与C配对)。此DNA片段经亚硝酸盐作用后，其中一条链(①链或②链)中A、C发生了脱氨基作用，经过两轮复制后，子代DNA片段之一是GGTTG/CCAAC。则下列叙述正确的是()A．该DNA片段没有经亚硝酸盐作用时含有8个磷酸二酯键、12个氢键B．经亚硝酸盐作用后，②链中碱基A和碱基C发生了脱氨基作用C．经过两轮复制共消耗游离的胞嘧啶脱氧核苷酸6个D．经亚硝酸盐作用后，DNA片段经两轮复制产生异常DNA片段2个解析：该DNA片段①链的碱基序列为5′—AGTCG—3′，则②链的碱基序列为5′—CGACT—3′，A和T之间有2个氢键，C和G之间有3个氢键，该DNA片段含有8个磷酸二酯键、13个氢键，A错误；结合碱基互补配对原则，对比亲子代DNA碱基序列可知，经亚硝酸盐作用后，①链中碱基A、C发生了脱氨基作用，B错误；碱基A、C发生了脱氨基作用的①链经两轮复制需消耗6个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸，没有发生脱氨基作用的②链经两轮复制需消耗4个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸，C错误；①链中碱基A、C发生了脱氨基作用，该链经过两轮复制产生的两个DNA片段都是异常的，②链中碱基没有发生脱氨基作用，该链复制得到的DNA片段都是正常的，D正确。答案：D要点3基因的表达1．建立模型比较复制、转录和翻译过程2．快速确认原核细胞与真核细胞中的基因表达3．表观遗传4．遗传信息的传递过程5．基因控制性状的途径eq\a\vs4\al(易错警示)基因传递与表达的4个易错点(1)转录的产物并不只有mRNA，还有tRNA和rRNA等，mRNA、tRNA、rRNA这3种RNA都参与翻译过程，只是作用不同。(2)翻译过程中核糖体沿着mRNA移动，进而依次读取密码子，最终因为模板mRNA相同，一条mRNA上结合的多个核糖体上合成的肽链氨基酸序列完全相同。(3)通常一种密码子决定一种氨基酸，但是一种氨基酸可以由一种或多种密码子决定。(4)真核细胞的转录主要发生在细胞核中，翻译发生在细胞质中，在时间和空间上可被分隔开进行，而原核细胞的转录和翻译没有时间、空间的分隔，可以边转录边翻译，同时进行。1．(2022·天津卷)小鼠Avy基因控制黄色体毛，该基因上游不同程度的甲基化修饰会导致其表达受不同程度抑制，使小鼠毛色发生可遗传的改变。有关叙述正确的是()A．Avy基因的碱基序列保持不变B．甲基化促进Avy基因的转录C.甲基化导致Avy基因编码的蛋白质结构改变D．甲基化修饰不可遗传解析：据题意可知，Avy基因上游有不同程度的甲基化修饰，但它的碱基序列保持不变，A正确；Avy基因上游不同程度的甲基化修饰会导致其表达受不同程度抑制，基因表达包括转录和翻译，据此推测，应该是甲基化抑制Avy基因的转录，B错误；甲基化导致Avy基因不能完成转录，对已表达的蛋白质的结构没有影响，C错误；据题意可知，甲基化修饰使小鼠毛色发生可遗传的改变，即可以遗传，D错误。答案：A2．(2023·浙江1月卷)核糖体是蛋白质合成的场所。某细菌进行蛋白质合成时，多个核糖体串联在一条mRNA上形成念珠状结构——多聚核糖体(如图所示)。多聚核糖体上合成同种肽链的每个核糖体都从mRNA同一位置开始翻译，移动至相同的位置结束翻译。多聚核糖体所包含的核糖体数量由mRNA的长度决定。下列叙述正确的是()A．图示翻译过程中，各核糖体从mRNA的3′端向5′端移动B．该过程中，mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子互补配对C．图中5个核糖体同时结合到mRNA上开始翻译，同时结束翻译D．若将细菌的某基因截短，相应的多聚核糖体上所串联的核糖体数目不会发生变化解析：图示翻译过程中，各核糖体从mRNA的5′端向3′端移动，A错误；该过程中，mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子互补配对，tRNA通过识别mRNA上的密码子携带相应氨基酸进入核糖体，B正确；图中5个核糖体结合到mRNA上开始翻译，从识别到起始密码子开始进行翻译，识别到终止密码子结束翻译，并不是同时开始同时结束，C错误；若将细菌的某基因截短，相应的多聚核糖体上所串联的核糖体数目可能会减少，D错误。答案：B3．(2023·广东卷)放射性心脏损伤是由电离辐射诱导的大量心肌细胞凋亡产生的心脏疾病。一项新的研究表明，circRNA可以通过miRNA调控P基因表达进而影响细胞凋亡，调控机制如图。miRNA是细胞内一种单链小分子RNA，可与mRNA靶向结合并使其降解。circRNA是细胞内一种闭合环状RNA，可靶向结合miRNA使其不能与mRNA结合，从而提高mRNA的翻译水平。回答下列问题。(1)放射刺激心肌细胞产生的________会攻击生物膜的磷脂分子，导致放射性心肌损伤。(2)前体mRNA是通过________酶以DNA的一条链为模板合成的，可被剪切成circRNA等多种RNA。circRNA和mRNA在细胞质中通过对________的竞争性结合，调节基因表达。(3)据图分析，miRNA表达量升高可影响细胞凋亡，其可能的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)根据以上信息，除了减少miRNA的表达之外，试提出一个治疗放射性心脏损伤的新思路________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)放射刺激心肌细胞，可产生大量自由基，攻击生物膜的磷脂分子，导致放射性心肌损伤。(2)转录过程是通过RNA聚合酶，以DNA的一条链为模板，通过碱基互补配对原则合成前体mRNA。由图可知，miRNA既能与mRNA结合，降低mRNA的翻译水平，又能与circRNA结合，提高mRNA的翻译水平，故circRNA和mRNA在细胞质中通过对miRNA的竞争性结合，调节基因表达。(3)P蛋白能抑制细胞凋亡，当miRNA表达量升高时，大量的miRNA与P基因的mRNA结合，并将P基因的mRNA降解，导致合成的P蛋白减少，无法抑制细胞凋亡。(4)根据以上信息，除了减少miRNA的表达之外，还能通过增大细胞内circRNA的含量，靶向结合miRNA，使其不能与P基因的mRNA结合，从而提高P基因的表达量，抑制细胞凋亡。答案：(1)自由基(2)RNA聚合miRNA(3)P蛋白能抑制细胞凋亡，miRNA表达量升高，与P基因的mRNA结合并将其降解的概率上升，导致合成的P蛋白减少，无法抑制细胞凋亡(4)通过增大细胞内circRNA的含量，靶向结合miRNA使其不能与P基因的mRNA结合，从而提高P基因的表达量，抑制细胞凋亡1．科学理论随人类认知的深入会不断被修正和补充，RNA逆转录现象的发现是对中心法则的补充。(2023·广东卷，5C)(√)2．叠氮脱氧胸苷(AZT)可与逆转录酶结合并抑制其功能。可直接被AZT阻断的是逆转录。(2023·浙江卷，4D)(√)3．染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子。(2020·全国Ⅲ卷，1D)(√)4．mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变。(2020·全国Ⅲ卷，3D)(√)5．细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽。(2020·全国Ⅲ卷，1B)(×)6．蛋白质合成通常从起始密码子开始到终止密码子结束，且携带肽链的tRNA会先后占据核糖体的2个tRNA结合位点。(2019·海南卷，20AB)(√)7．拟南芥HPR1蛋白定位于细胞核孔结构，功能是协助mRNA转移。与野生型相比，推测该蛋白功能缺失的突变型细胞中，有更多mRNA分布于细胞核。(2022·广东卷，7)8．由于DNA甲基化水平改变引起表型改变，属于表观遗传。(2023·浙江1月卷，5)生命观念——通过问题的思考分析，强化结构功能观原核生物的拟核基因表达速率往往比真核生物的核基因表达的速率要快很多，这是为什么？提示：原核生物基因表达时转录和翻译可以同时进行，真核生物基因表达时先完成转录，再进行翻译。eq\a\vs4\al(题组1)遗传信息的传递和表达1．EPO是一类多肽类激素，可以使造血干细胞定向分化生成红细胞。当机体缺氧时，低氧诱导因子(HIF)与EPO基因的低氧应答元件结合，使EPO基因表达加快，促进EPO的合成，过程如图所示。下列说法正确的是()A．过程①需要解旋酶、RNA聚合酶、核糖核苷酸B．EPO作用于红细胞膜上受体，促进成熟红细胞增殖和分化C．HIF从翻译水平调控EPO基因的表达，从而影响基因与核糖体结合D．肿瘤细胞HIF基因的表达活跃，可刺激机体产生更多红细胞，为肿瘤提供更多氧气和养分解析：①过程由DNA生成mRNA，因此①代表转录，转录需要RNA聚合酶、核糖核苷酸，不需要解旋酶，A错误；由题干“EPO是一类多肽类激素，可以使造血干细胞定向分化生成红细胞”可知，EPO作用于造血干细胞膜上受体，B错误；由题图可知，低氧诱导因子(HIF)与EPO基因的低氧应答元件结合，影响的是转录过程，所以不是从翻译水平影响基因表达，C错误；肿瘤细胞HIF基因表达活跃，产生更多的HIF，HIF使EPO基因表达加快，促进EPO的合成，EPO可刺激机体产生更多红细胞，为肿瘤细胞提供更多氧气和养分，D正确。答案：D2．(2022·湖南卷)大肠杆菌核糖体蛋白与rRNA分子亲和力较强，二者组装成核糖体。当细胞中缺乏足够的rRNA分子时，核糖体蛋白可通过结合到自身mRNA分子上的核糖体结合位点而产生翻译抑制。下列叙述错误的是()A．一个核糖体蛋白的mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条