八年级上 Module 6 Animals in danger. Unit 2 The WWF is working hard to save them all.教案

M6U2教案一、教学内容分析本模块以“Animalsindanger”为话题，以学习动词不定式的用法为主线，介绍了当前濒临灭绝,需要人类保护的动物的情况,并重点介绍了大熊猫的保护情况。在此基础上，学生可以根据自己的建议制定更合理的动物保护措施。二、教学目标1.

语言知识目标词汇

Research，baby，situation，scientist，produce，inorderto，government，nature，naturepark，develop，feed，symbol词组句型

TheWWFisworkinghardtosavealltheanimals.功能

：表达如何保护动物措施

话题：

以了解动物生存现状为基础,讨论如何保护动物为话题。

2．语言技能目标

听：听懂有关动物特点的短文，提高学生实际应用能力。

说：动词不定式to

do

sth的熟练运用及掌握

读：了解动物生存的现状,

通过阅读,

(1)掌握和巩固动词不定式的用法(2)掌握阅读技巧和方法。

写：（1）.

能用动词不定式的不同句式正确表达观点

（2）.

能写出其他动物的特点、生存现状和保护措施.

演示与表达

能让全班学生收集有关资料并做好学生作品的汇报。3.过程与方法用学生感兴趣的问题来调动学生的学习兴趣和求知的主动性，激发学生的学习热情。通过探讨这些问题引入新单词的学习，同时引入课文内容，通过观看课文配套的动画视频引入阅读练习，通过学生个人思考、小组交流等练习，达到对课文内容的把握与总结。4.情感态度与价值观通过播放公益广告激发学生的保护动物的意识。三、学情分析本课的话题是动物，这是学生很熟悉也较感兴趣的话题,

但同时对学生的知识储备要求较高。首先要求学生通过多种途径了解动物的特点及生存的现状。其次在教师预设的任务中，要使学生有话可说，但是这个话题涉及较多的知识，学生掌握的难度较大,

如果材料处理不当，会导致学生有话想说，却无法用英语表达的尴尬场面。因此在具体安排教学活动时，要注意适当降低难度，通过开展生动有趣的活动达到提高综合运用语言能力的目的。

四、教学重点及难点重点：有关濒危动物的写作；

难点：不定式做目的状语

。三．NewTeaching（采用多层阅读的方法，先是快速阅读，让学生总体理解文章的内容；然后分段阅读理解，让学生对每一段的内容有一个直观而深刻的印象）Step1Lead-in:Warmingup(复习旧识，营造氛围，导入新课)1,Ssgooverthenewowrdsingroupsandthenmakeupsentenceswiththem..2,Sstalkaboutwhattheyknowaboutpandas.ingroups.3,Sstrytosaysthabouttheirfavouriteanimals.4,AsktheSs:Doyouwanttoknowmoreaboutpandas?Let’sreadthepassagestogether.Step2Thestudentscanlearnbythemselves,andasksomequestionsaboutthestudy.(自主学习提出疑问)1,Ssreeadthepassagequicklyandthenmatchtheheadindswithparagraphs.2,Checkuptheanswerstogether.3,SslistenandcompletethesentencesinPart3.4,ListenandreadthepassagealoudandthencompletePart4.5,Ssreadthepassageandthenfindoutthelanguagepoints.6,Sstalkabouthowtousethem.Step3Thestudentscanlearnthemainpointwiththehelpoftheteacher,andsolvetheproblems.(精讲点拨)1,ExplainthefollowinglanguagepointstotheSs.indangerinthewildlookafter(lookatlookforlookuplookoverlookdown)babypandasnatureparks(mandoctor----mendoctorswomanteacher---womenteachers)helpsbtodosth=helpsbdostheach&everyinorderto&inordernottodosetupset---settingtherewillbe/therisgongtobe/therearegoingtobechoosesbtodosthworkhard2,Sstrytomakeupsentenceswiththem.3,GoovertheuseoftheInfinitive.Step4Effectivepractice,consolidatetheknowledge(训练巩固)1,WorkinpairsaboutthequestionsinPart5.2,SsfinishExonPPT.3,SstrytowritesthaboutananimalindangeraccordingtoPart6.4,Sstrytoretellthepassagewiththehelpoftheteacher.step5Summaryevaluation,leakturnover(总结评价，查漏补缺)Studentsareinterestedintalkingabouttheirfavoritesporting,butsometimestheydon’tknowhowtoexpressinEnglish.Homework:1.完成作业本2P19-20;校本