初中地理教学中学生读图能力的现状及改进措施 论文

初中地理教学中学生读图能力的现状及施摘要：————地图不仅是学习地理必不可少的工具，更多地是在生活中经常用到，比如出行游玩查找酒店餐馆。学习地理倡导学习对生活有用的地理，所以老师们应该更加注重培养学生的读图能力，学会阅读和使用地图，才能灵活运用到生活中。关键词：初中地理，读图能力，现状，改进措施引言：长期以来，人们一直利用地图来记录和传递地理信息。随着社会进步和科技发展，地图的制作和更新也越来越快，电子地图的运用使我们更加快速地从地图上获取了我们所需要的信息，运用到生活的方方面面。近年来，已经把地理作为一个中考必考科目。不论是生活还是考试，都离不开地图的学习，只有学会阅读地图才能才能更好地把所学知识应用到生活中去。而在实际的教学过程中，尤其是做练习时遇到读图题，学生的读图能力很差是失分主要原因，之所以造成这种情况，学生们首先在学习过程中对地图的重要性没有了解，其次学的不扎实，影响读图能力的提升，因此要想提升学生们的读图能力，必须要了解学生的认知水平，理解地图对于地理学习培养学生阅读地图的兴趣，从而才能让学生们更深入的了解地图。一、初中地理教学中学生读图能1．学生对地图的认知能力差学生在学习地理之前，并没有学习过关于怎样阅读地图的知识，对读图识图并没有经验，而当地图的阅读成为一节课来学习时，并不能让学生立刻对地图有深刻的认识，学生自己并不会养成读图识图的习惯。课程内容标准很多都在什么图上，运用地图说出......，可知地理的学习离不开地图。2．学生对地图的兴趣低对学生而言，任何有趣的东西，一旦化作为知识的形式，就会觉得无趣。比如地图中方向的学习，在生活中关于方向都很熟悉，但是在经纬网地图中判别方向，学生一看到很多横竖的经纬线就觉得很难读懂这幅图。不是真的难，而是排斥心理使得学生认为难。3．学生的地图知识储备量少初中地理在考试中主要考察对地图的记忆能力。比如中国行政区划图，课标要求在我国政区图上准确找出34个省级行政区。所以记忆地图的内容尤为重要，而记忆地图知识对学生而言很枯燥，久而久之，使得学生的地图知识储备量少。4．学生学习地理态度不端正现在地理已经加入中考，大部分学生认为学习地理很有必要，但是普遍不重视，这里面有家庭的影响，不少家长对待地理的态度就印射到学生身上，初中生主动学习地理的自主性弱，学习主动性不足。二、初中地理教学中学生读图能力1．培养学生掌握读图的基本步骤阅读一幅地图的基本步骤，从图名到图例再到地理事物的分布。比如人教版八上第二章第二节图2.13中国1月份平均气温的分布图，首先通过图名知道的地图，其次读左下角的图例了解到不同的颜色代表不同的气温区间，相应两种颜色之间是气温值的分界线，比如黄色代表0℃到8℃之间，而黄色最浅的绿色之间的分界线是0℃等温线。最后让学生们观察不同颜色在地图中的分布，从而判别我国一月份哪低气温高哪气温低，以及气温高低的分布规律，此外还要注意看看地图中有没有经纬线，比例尺，河流，城市等其他信息。一开始带学生读地图，学生不可能一次两次就会分析地图，这就需要老师在教学过程中不断重复怎样阅读地图的步骤，以及分析相应问题的方法，这样学生不断累积就会熟能生巧，从而掌握阅读地图的能力。2.培养学生读图的兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。它可以激发学生的学习热情，好奇心和求知欲。这就要求教师在教学过程中要精心设计教学内容，比如在学习七年级下册第八章第一节中东的时候，课标要求读图说出中东的位置和范围，并说明中东地理位置的重要性。我是这样设计的，根据—苏伊士“世纪大堵船”，时间2021年3月23日，地点苏伊士运河，事件“长赐号”横堵苏伊士运河，这也是近年来造成的最大一次“世纪堵船”事件，事发六天后“长赐”号终于摆正船身恢复正常，约有四百二十多艘船被堵在苏伊士运河，给埃及带来严重的经济损失。提问学生为什么会造成这么多穿在此拥堵呢？通过热点时事让学生再去读图析图得出中东位于三洲五海之地，明白其位置的重要性，增加了学生的读图兴趣。3.让学生动手绘图多样化的学习方式有利于学生掌握知识。比如在八年级上册第二章第一节地形和地势，可以让学生绘制中国轮廓图，并把重要的山脉和地形区绘制进去，不仅培养了学生的动手能力，加深学生对地理知识的理解与记忆。4.做模型让教学简明化在学习等高线地形图时，这类图对学生而言比较抽象，有些同学很难在头脑中建立等高线地形图是怎样通过实物图转化来的。因此做立体模型，让学生亲眼看到它的转化才有利于知识的理解。只有理解了等高线地形图，才能在做题时面对不同的等高线地形图都能回答出来。5.培养学生的识图能力人教版地理课本分为七八年级上下册四本书，其中七年级上册有126幅图，七年级下册有154幅图，八年级上册有119幅图，八年级下册有135幅图，总共534幅图。这些图中包括实物图，景观图，地形图，人口图，交通图，气候图等。每一节课都有图，教师在教学时带领学生读各种的图，教师在课堂中对图有所重视，才能让学生对地图重视。6.联系生活实际教学学习对生活有用的地理是初中地理课程的基本理念，也是我们学习地理的最终目的。在学习中国交通线时，关于重要的铁路干线的分布，从名称到分布对学生来说就像一团乱麻，而生活中出现必不可少的就是乘坐交通工具出行，这就需要结合生活实际来讲解这些交通干线的命名和所经过的重要城市。面对不同种类的地图，教师应该采用不同的方式讲解，灵活地运用各种教学方式，才能让学生有兴趣，学生也需要把一些地图知识当作学习任务去完成，比如需要记忆的地理知识，课堂时间是有限的，不可能面面俱到，这就需要学生课下及时地巩固复习。总之，提高学生的读