中考语文说明文知识复习教学课件

说

明

文

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体（文章体裁），或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。一：说明文的分类：1、事物说明文2、事理说明文3、平实说明文4、生动说明文从说明对象分从说明文语言特征分说明文相关知识梳理事物说明文：解说实体事物的形态、结构、性质、特征等内容的说明文。事理说明文：阐释抽象事理、本质、关系、规律等内容的说明文。平实说明文：客观地说明该物（直接了当地说明对象，不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书），不带有主观色彩。生动说明文：运用各种修辞手法来说明，适当运用叙述和描写，使读者有更生动的了解，带有作者的主观色彩。例子：1：《苏州园林》、《中国石拱桥》等都是事物性说明文的典型代表。2：《大自然的语言》、《敬畏自然》等都是事理性说明文的典型代表。3：《鲸》、《沙漠之舟》等是平时说明文的实例。4：《琥珀》、《松鼠》属于生动说明文。

平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。

生动说明文：又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。能使语言达到生动效果的方法有：1．使用比喻和拟人的修辞方法（拟人一定要形象、恰当，否则事物形象性会减弱），使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。补充

二者区别：

平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书、技术信息资料、实验报告、说明书等。

文艺性说明文以说明为主，辅以叙述、描写、抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。补充二：说明文的说明顺序1、时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。（1）语言标志：表时间先后的词语：①朝代、年份：从古到今②

季节：从春到秋③

一天：从早到晚（2）对象：说明事物的发展、制作或演变过程，如人物生平、事物的发展等。二：说明文的说明顺序2、空间顺序：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。（1）语言标志：方位词：东西南北、由上到下、由左到右、由远到近……（2）对象：说明事物的空间存在形式，如实体性事物，包括建筑物、名胜、风景区等的结构或布局。二：说明文的说明顺序3、逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。（1）语言标志：

①首先……其次……再次……②因为……所以……（2）对象：说明事物或事理的内部联系，以及认识事物的规律。例子：1：时间顺序：说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。2：空间顺序：如课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的；《故宫博物院》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫——御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。例子：3：逻辑顺序：不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。三：说明方法（十种）顺口溜：作下打分列列举

诠释引用摹状貌1、作比较2、下定义3、打比方

4、分类别5、列数字6、列图表

7、举例子8、作诠释9、引

用

10、摹状貌1、作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）

答题格式：把……和……加以比较，突出强调了被说明对象……的特征，使说明更加具体深刻。2、下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。（常用格式为“……是……”或“……叫作……”）

例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）答题格式：准确简明的说明事物……的本质特征。3、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻，同议论上的比喻论证，还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）答题格式：把……比作……，生动形象地说明了事物……的特点，增强了文章的趣味性。4、分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）答题格式：条理清晰地说明了事物……的特点。对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。5、列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》（体现准确性）答题格式：用……具体的数据，科学、准确、具体地说明了事物……的特征（道理），使说明更准确，更直观，更有说服力。6、列图表：为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。答题格式：更简明、直观地说明了事物的……的特征、事理。7、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）答题格式：真实具体地说明了事物……的特点，使说明更具体、更有说服力。8、作诠释：从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）答题格式：具体解释说明了事物……的特征、事理，使说明通俗易懂。9、引用：引资料（作引用）引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。E、引用古诗：使说明文更具诗情画意。例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）答题格式：①引用名人名言：用……的名言说明了事物……的特点。增强了文章的说服力。

②引用……的故事（神话故事），这个生动的故事引出说明的事物，激发读者的阅读兴趣。

③引用诗句：该诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强文章的可读性，激发读者的阅读兴趣。10、摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。）答题格式：具体、生动地说明了事物……的特点。①准确严谨（简明平实）：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的态度。②生动形象（生动活泼）：语言轻松活泼,幽默风趣,具有趣味性。(比喻、拟人)四：说明文语言（一）：说明文语言风格分为平实性和生动性两种。（二）：（1）准确、严密（严谨）、科学是说明文的基本特点；表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等都要求准确严谨科学。（2）一般科普类说明文语言生动形象，通俗易懂，易引起读者阅读兴趣。（3）说明文语言还有简洁性、条理性、逻辑性特点。详解（三）、各类语言特点分析1、准确性与严密性（严谨）常出现的限制性修饰性词语有：（1）、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经、一向、早已、一直、渐渐等。（2）、限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、更加、很、尤其等。（3）、表示估计或推测：大约、可能、左右等。（4）、限定数量：之一、多、有余、很少等（5）、限定范围：全、都、大部分、大面积、总共、少数等。（6）、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时、屡次”等。（7）、表质地的词语：软、硬2、科学性：在介绍科学知识的说明文中，在出现科学术语时要可注意科学准确。3、怎么分析说明文语言的生动性？（1）从修辞的角度分析，如比喻、拟人、引用、对比等；（2）从表达方式的角度分析：说明文，中的描写能具体、清晰地显示说明对象特征，给人以栩栩如生之感。说明文中的议论着眼于说明特征，能深化人们对说明对象特征的认识；（3）从特殊的句式分析，如反问句、整齐句等；（4）从表现手法、结构作用等角度分析，如衬托、铺垫等。（5）从词语表现力的角度。4、简洁性：说明文的遣词造句，应力求简洁明了，通俗易懂。5、条理性：主要表现在说明顺序上，使文章条理清楚，结构明了，便于读者理解。6、逻辑性：一般在说明事物的内在联系时，语言要具有逻辑性，层层推进，便于读者理解。7、注意点：（1）也可以从说明方法的角度来分析，如列数字、打比方、摹状貌等；（2）指示代词，“这”“那”等词具体指代内容，就近原则。

题型及答题格式（1）说说“xx”一词好在哪里。答题格式:用了“xx”一词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的阅读兴趣(符合实际情况,具有科学性)。（2）文中加点的词语能否删去?为什么?答题格式:不能。删掉了“xx”一词,句子的意思就变成了……,显得绝对化;用了“xx”一词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性,也体现了说明文语言的准确性、严密性。 （3）词语“xx”能否替换为“xx”?为什么?

答题格式:不能。原文“xx”(词语)的意思是……,而替换的“xx”(词语)只有……的意思,如果换成“xx”一词,就与原文的内容不相符,就体现不出说明文语言的准确性、严密性。题型1：句子中加点词语有何作用（表达效果）？解题格式：（1）“××”的意思是……/说明了……（结合实际语言环境说说加点词的意思和所要表达的内容），体现了说明文语言的准确性。（2）“××”一词突出/生动形象/准确科学地说明了……（说明对象）……的特征，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性（能够激发读者的兴趣）。题型2：句中加点“××”词语能否删去？为什么？解题格式：（1）不能。因为……（结合实际语境说说加点词的意思和所要表达的内容），若删去，就变成了……的意思，不符合实际，用“××”词体现了说明文语言的准确性。（2）表态：一般是不能删去。+解词：解释这个词语在这句话中的含义。+定性：如，“一定”“目前”“之一”等表限制等等（具体分析）+比较：比较删掉这个词与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。（一般的答题要点是：如果删去“××”词，句子的意思就变成了……，不符合实际或过于绝对）+总结：用了“××”词准确地说明了……，符合实际情况。这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。（共五步：表态+解词+定性+比较+总结）题型3：“××”词能否替换成另一个词语？请说明理由。解题格式：（1）判断：一般不能。（2）+解释：分别解释这两个词语在这句话中的含义。（3）+比较：比较替换上去的这个词语存在的不足，一定要结合具体的句子进行分析。（4）+总结：结尾一定要说明“这样就不能体现说明文语言的准确性、严密性与科学性。”题型4：本文（“××”段/句）体现了说明文语言怎样的特点？请结合例句进行说明。解题格式：（1）体现了本文语言准确的特点。如“××”句中“××”词起限制（修饰/范围/估计/推测……）作用，说明了……，体现了说明文语言的准确性。（2）体现了本文语言生动性的特点。如“××”句运用了……的表达方式（句式/修辞手法），突出了对象……的特点，使说明生动、形象。五、说明文的结构及其作用1、并列式作用：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。（多用于空间顺序）2、递进式作用：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。（多用于逻辑顺序）3、总分式作用：包括“总-分”式、“分-总”式、“总-分-总”式，事物说明文多用于“总-分”式，其中“分”的部分又常按并列式安排。4、连贯式作用：各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。（多用于时间顺序）详解1.总分式

事物说明文常用的结构形式：（1）总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）（2）总——分——总，如《故宫博物院》(先总体的概括，再具体来说，最后再总结）（3）分——总。2.并列式

文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构3.连贯式各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。4.递进式（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。递进结构的主要形式有：①现象——本质；②特点——用途；③原因——结果；④整体——部分；⑤主要——次要；⑥概括——具体。说明文考点突破考点一

标题解读1.提问方式(1)为什么以“xxx”为题?(2)根据《xxx》标题是否恰当,为什么?(3)分析标题的作用(好处)。2.答题格式(1)概述说明的内容+手法或重点词语表达效果分析。(2)分析具体运用的修辞手法(词语运用)+修辞手法(词语运用)生动形象性分析。3.方法指导(1)说明文的标题(内容上要交代说明对象,点明说明对象特征；在表达效果上,或运用比喻、拟人等手法,或引用诗词名句、引发思考的成语,或引用新鲜话题,激发读者兴趣。从内容和表达效果两方面对照分析即可。(2)首先题目要交代说明的对象(或内容),有的还能揭示说明对象的特征;再根据具体的文题,还可以从其表达生动形象方面分析作用,从引发读者阅读兴趣的角度分析作用。再具体解答此类试题时,一定要层次清晰地表述,必要时可以用序号标识出来。凡是被考查到的说明文题目,往往都在生动性方面有特点。比如,《大自然的语言》《时间的脚印》都是运用了比喻的修辞手法,使文章标题显得生动形象。考点二

把握说明对象及其特征1.考点题型(1)本文的说明对象是什么?(2)给本文的说明对象下一个定义。(3)本文的说明对象有哪些特点?请分条概括。2.方法指导(1)找出说明对象的方法

①看文章标题。

②抓首尾段,首段一般会引出说明对象,或在尾段最后揭示说明对象。

③抓关键句,用中心句或总结句来点明说明对象。

④归纳总结。事物类说明文一般为一个事物即可,事理类说明文能够指出说明内容即可,一般为一个短语:对象+内容考点三赏析说明文的语言1.赏析说明文语言的角度主要从准确严密和生动形象两个角度分析。(1)准确严密:说明文往往对说明对象进行准确的修饰限制、补充,甚至以模糊词语来达到准确说明的目的。特别要注意表示时间、空间、频率、范围、程度等有关词语的作用。(2)生动形象:运用了比喻、拟人等修辞手法,使语段描写得生动、优美。(2)概括说明对象特征的方法①抓首括句和中心句,找段落中心句或关键句。②结合标点,尤其注意有分层作用的分号,归纳层意并综合概括。③对语段中的关键词、句,摘要组合,并简要地表述。④对重要的信息进行筛选整合,也可以从事物的“定义”入手。2.常见题型及答题格式(1)说说“xx"一词好在哪里。答题格式:用了“xx”一词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的阅读兴趣(符合实际情况,具有科学性)。(2)文中加点的词语能否删去?为什么?答题格式:不能。删掉了“xx”一词,句子的意思就变成了……,显得绝对化;用了"xx"一词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性,也体现了说明文语言的准确性、严密性。(3)词语“xx”能否替换为“xx”?为什么?答题格式:不能。原文“xx”(词语)的意思是……,而替换的“xx”(词语)只有……的意思,如果换成“xx"一词,就与原文的内容不相符,就体现不出说明文语言的准确性、严密性。3.方法指导考查说明文语言准确性时经常出现的词语分类。(1)表估计、猜测的词语:大约、大概、可能、也许、左右、上下等。(2)表示限制的词语:

①限制范围:全、都、所有、有的、只有、大部分、总共、少数等;

②限制程度:仅、最、很、非常、格外、比较、几乎、相当、尤其、稍微、更加等;

③限制数量:很多、几个、很少、有余等;

④限制频率、速度:经常、很快、屡次、往往、通常、总是、有时等;

⑤限制时间:已经、一直、早已、一向、渐渐等。(3)表示修饰的词语:一丝、漫长、空前等。(4)表明资料来源的词语:据调查、据统计、据资料等。考点四理解文段的作用1.考点题型(1)某段(句)在文中起什么作用?(2)下面这段文字介绍“xx”内容,将它放在文章开头部分还是结尾部分?为什么?2.方法指导(1)从内容上考虑。结合文章具体分析,看语段在整体内容上起什么作用,具体说明了什么,强调什么意思等。(2)从结构上考虑。①开头语段的作用:A.引出本文的说明对象(或交代说明对象的……特点);B.激发读者