辽宁省沈阳市2023年中考模拟训练语文卷(原卷+解析卷)

辽宁省沈阳市2023年中考模拟训练语文卷

满分120分时间150分钟

一、积累与运用（共15分。1~2题每题2分，3~4题每题3分，第

5题每空1分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A．虬枝（qióng）秀颀（qí）涸辙（hé）人情事故苦心孤诣

B．秉公（bǐng）伏辨（fú）皲裂（jūn）络绎不绝留连忘返

C．咫尺（zhǐ）逾越（yú）渺茫（miǎo）容光焕发循规蹈矩

D．按捺（nè）豁达（huò）涅磐（pán）拈轻怕重勿庸赘言

【答案】C

【解析】试题分析：A虬枝（qiú），人情世故。B伏辩，流连忘返。

D按捺（nà），涅槃。

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

在生活中，当有人做出完全失去原则、标准的事情，你的那句“算了，

没关系”绝不是一种，反而是“傲慢”在作祟，当对方已犯严重的错误，

你却把自己在道德的制高点上对方，这只会让一切原则无处容身，

让标准失衡。

A．背离宽容凌驾纵容

B．背叛包容凌驾纵容

C．背离宽容安放放纵

D．背离包容凌驾放纵

【答案】A

【解析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的

意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和

语意侧重点角度来辨析。“背离”指偏离常规、常轨、习惯等。“背叛”

指背离叛变，是对自己原来信仰的一种离开。很显然“背离”用在这里

比较贴切，所以排除B项；“宽容”指宽厚能容忍，“包容”指容纳，此

处应该用“宽容”，排除D项；“凌驾”指超越，高出，“安放”指使某物

处于一定的位置，此处应该用“凌驾”，排除C项。故选A。

3.下列各项中分析正确的一项是（）

学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩。“人间万事出艰辛。越

是美好的未来，越需要我们付出艰苦努力。”盘点那些劳模，他们身

上有一个共同点，那就是超越眼前的迷雾，相信并为“美好的未来”而

奋斗。凡人可以把没有可能变为可能，心底就有“相信”，眼中便有光

彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。

A.“盘点”是名词，“光彩”形容词，“学习劳模”是动宾短语。

B.“凡人可以把没有可能变为可能”这个句子中“凡人”做主语。

C.“越是美好的未来，越需要我们付出艰苦努力。”这是表示并列关系

的复句。

D.“那就是超越眼前的迷雾”有语病，修改方法是将“超越”改成“穿越”。

【答案】.A

【解析】

A.“盘点”是动词，而非名词；“光彩”是名词，而非形容词：故选A。

4..下面是晴晴同学语文复习笔记的内容，其中没有正确的一项是（）

A.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为

一种文体。这种文体一般都是用韵的。我们学过的刘禹锡的《陋室铭》

就属于这类文体。

B.《阿长与《山海经》》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是

鲁迅回忆童年、少年和青年时期没有同生活经历与体阶的一部小说集。

C.《水浒传》中的武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英

雄好汉中富有传奇色彩的人物之一。

D.《钢铁是怎样炼成的》作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在写作该书时，

已经双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年

才写成的。

【答案】.B

【解析】

B.《朝花夕拾》是散文集，并非小说集：故选B。

5.诗文填空。(请规范书写)

（1）浊酒一杯家万里，。

（2），自缘身在最高层。

（3）春蚕到死丝方尽，。

（4）学而不思则罔，。

（5）嗟夫！，或异二者之为，何哉？

【答案】

（1）燕然未勒归无计

（2）不畏浮云遮望眼，

（3）蜡炬成灰泪始干

（4）思而不学则殆

（5）予尝求古仁人之心

【解析】

试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望

文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理

诗句中每个字的含义，本题中易错字有：勒、遮、蜡炬、殆、尝，要

根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。

二、阅读理解（55分）

（一）阅读下面两首诗，完成第6题。

【甲】使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】战城南

杨炯

塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。

【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，

袭长夜之悠悠。”

6．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同

时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。

B．甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了

作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。

C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写

得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。

D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，

盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。

【答案】.C

【解析】本题考查对诗歌内容的赏析。这道题以选择题的形式呈现，

解答的时候，先要从整体上把握这两首诗。明确诗歌的题材，都是和

边塞有关。逐项比对，找出与诗歌不符的地方。C项中描写到“幡旗

如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人”并没有描写“战场的

血腥与残酷场面”，从“寸心明白日，千里暗黄尘”写出了士兵的斗志旺

盛，“将士内心的低落与哀怨”不合诗意。

（二）阅读选文，完成7~10题。（14分）

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深

数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以

衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生

皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然

若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口

体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）

【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。

布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲

州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”

驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应

之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，

因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤

耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异

之。翌日，拜监察御史。

（节选自《大唐新语·张嘉贞》）

【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋

狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（4分）

A．①烨然若神人②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然

B．①足肤皲裂而不知②下视其辙，登轼而望之

C．①时人莫之知也②呼尔而与之，行道之人弗受

D．①则天甚异之②父异焉，借旁近与之，即书诗四句

【答案】D

【解析】本题考查对虚词意义和用法的辨析。平常要多积累，把每个

虚词进行分门别类的整理。A.①“炸然”的“然”是形容词词尾，……的样

子:②“信然”的“然”是代词，这样。B.①“而不知”的“而”表转折:②“登轼

而望之”的“而”表顺承。C.①“莫之知”宾语前置，“之”代词，代张嘉贞；

②“行道之人”结构助词，的。D.两个“异”都是形容词的意动用法，以……

为异。

8．翻译下面文中画横线的句子。（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

答：

（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。

答：

【答案】（1）因为(我)内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的

不如别人。（2）武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情

况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。

【解析】此题考查文言语句的翻译。翻译的时候，要遵循逐字逐句的

原则，文言句子中的每个词语都要有对应的解释，适当地进行增删调

换，使句子表达流畅。（1）中关键词“中”是“心中”的意思，“不若”

是“不如”的意思。（2）中关键词“具”是“全，都”的意思，“对”是“回

答”的意思。

9．用“／”给下面的语句断句，断两处。（2分）

循宪方复命使务有不决者意颇病之

【答案】循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。

【解析】此题考查对文言语句节奏的划分。划分的时候，应该以词语

的意义为单位，表达一个意义的词语就不能被划分开。题目中还作出

了提示，“断两处”。“循宪”是人名，他所做的事是“方复命”，因此第

一处划分为“循宪方复命”。“有……者”是一个固定搭配，后面应该停顿，

这样就能断开了。

10．阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以

用自己的话概括）（4分）

（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了

自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是____。

【答案】“略无慕艳意”或根本不羡慕。

【解析】本题考查对文章的内容的理解。立足于弄懂选文内容，然后

能扣紧文中关键语句，按要求，可用原文语句填写，也可以用自己的

话概括。题目考查对作者的态度的分析，文中体现态度的语句是“余

则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”。

（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不

豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞________的特点。

【答案】才能超群。

【解析】本题考查对人物性格特点的分析。解答的时候，要看张嘉贞

在这两件事中的具体表现是什么，根据其言行来分析性格特点。从“嘉

贞随机应之，莫不豁然”可以感受到他才华出众的特点，扣住“才能”，

用准确的词语概括出来即可。

【乙参考译文】

张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，

从平乡尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落

而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡，回

来时住蒲州驿站。循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，

心中很是忧虑。张嘉贞问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？”小吏把

张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没

有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。

等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）更是出乎意料。他日，武则天

拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给

张嘉贞。则天皇帝说：“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个

官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见张嘉贞，隔着帘子与他谈话，

张嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同。第二天，

张嘉贞被授官为监察御史。

（三）阅读选文完成11——12题（5分）

利用or保护，文物应该“资产化”吗？

如何更好地利用文物？一直是业界颇有争议的热点话题。

今年两会后，文化和旅游部的成立及文旅深度融合发展的呼声，再次

把“文化资源利用”推到风口浪尖。

——编者按

【材料一】

传统文物保护理念的核心主要围绕如何保护文物的物质载体，而现代

文物保护理念则更加突出文物保护的本质：即保护和彰显文物物质载

体所承载的文化价值，并最终为人类文明发展提供文化驱动力。

不可移动文物资产化的实质是通过资产化途径保护不可移动文物的

内在价值，并将不可移动文物内在价值进行提升和转化：文物价值提

升为文化价值，文物价值也随之转化为社会价值和经济价值，同时使

用经济手段通过资产化的方式使不可移动文物的内在价值外溢出来。

不可移动文物资产化的过程即是不可移动文物内在价值提升、转化与

外溢的过程，从而使不可移动文物产生更大的经济、社会、文化乃至

生态效益，并最终实现不可移动文物的价值增殖。（摘自《中国文物

报》2018.4.3）

【材料二】

《文物保护法》规定我国文物工作的方针是：“保护为主，抢救第一，

合理利用，加强管理。”

文物的珍贵性，稀缺性，脆弱性，不可再生性，决定了我们必须善待

文物，呵护文物，把保护文物的安全放在首位，保护是永恒的主题。

那种把文物当作摇钱树，吃光分光的勾当，乃是中华民族的不肖子孙。

当然，在保护的前提下，对文物还是要合理利用。（摘自《中国文物

报》2018.5.4）

【材料三】

文物的资产化，就是有序利用的形式之一。这个既定事实，不是“洁

癖式”保护能遮蔽得了的。一方面，文物保护仅靠一腔热血不行，单

单依靠基层政府更难。有数据显示，全国2853个县中单设文物局的

很少，有近三分之一的县甚至没有文物保护相关的行政管理部门。这

个时候，拒绝市场化、拒绝社会资本介入，对文物来说可能是灭顶之

灾。

另一方面，文物资产化不是“文物卖身”，更不是监管部门撒手不管。

部分使用权的有限资产化，并不意味着产权属性的根本变化，更不意

味着保护管理的失控与失范。如2009年以来，安徽省黄山市就以政

府文物保护专项资金为引导，通过认租、认养、认购的方式，吸引社

会力量参与古建筑保护利用，先后筹措资金50亿元。江苏苏州等地，

亦有不少实践。可以说，资产化的文物，并未因此而在保护上出现巨

大纰漏。

文物曾经属于前人，但归根到底还是属于后人的。文物的利用与保护，

亦非鱼与熊掌的关系。当然，资产化的文物必须要把保护的功课做好、

做足。文物确实不等于数字化的资产，老祖宗把文物交到我们手上，

是为接续传承。因此，文物的资产化之路，须慎之又慎，管理者与监

督者须充分尊重其公益性与不可复制性，把保护放在首位、把安全视

为圭臬，不出半点闪失、不能埋下隐患，以“保护第一”的原则守得中

华文物的周全与安宁。

（节选自《光明日报》2020.5.9）

11.下列对“文物资产化”的理解，不正确的一项是（）

A.文物资产化是对文物内在价值的一种保护。

B.不可移动文物进行资产化保护，可移动的则不用。

C.文物资产化不是摇钱树，应以保护为主，适当产生经济效益。

D.从资源到资产，文物资产化未必使保护出现巨大纰漏。

【答案】.B

【解析】本题考查筛选文中信息，理解文中概念的能力。B项“可移

动的则不用”无中生有。材料①中只谈了不可移动文物资产化，并没

有说“可移动文物不用资产化”。A由“过资产化途径保护不可移动文物

的内在价值”可知正确；C由“那种把文物当作摇钱树，吃光分光的勾

当，乃是中华民族的不肖子孙。当然，在保护的前提下”可知正确；D

由“资产化的文物，并未因此而在保护上出现巨大纰漏”可知正确。

12.根据文本材料，完成下面图表中的内容。要求：表达简洁，不超

过12字。

①

②

③

【答案】①文物资产化问题②不可移动文物资产化③文物资产化以

“保护”为原则

【解析】本题考查分析论点、概括中心意思的能力。该题身陷要审清

题干要求。该题实际上依据图表中有的文字，结合文本分析解答文本

的“事件”和“论点”。由三则材料来看，中心事件是关于“文物资产化”

的问题；材料一谈的是不可移动文物的资产化问题，可概括出“不可

移动文物资产化”的观点；材料三则谈了文物资产化注意的问题，可

概括出“文物资产化以‘保护’为原则”。

（四）阅读选文，完成13~18题。（20分）

一块土地的厚度

孙成凤

①一块土地在那儿，它不因主人的改变而改变了自己的成色。一百年

前是那个样子，一百年后还是那个样子。春种秋收，老了一代又一代

人，四季轮回中，它依旧认真地供种子萌芽、生长，让庄稼结出一茬

又一茬的果实。有人为它争斗、厮杀，它像一位温厚的长者看着不谙

世事的孩子打架，晚饭的时候到了，便拍一拍衣袖上的灰尘，自顾起

身回家，嘴里哼地是那首古老的歌谣：“九里山前作战场，牧童拾得

旧刀枪。”雨打风吹中，它吸收了一次又一次抛洒在身上的血污，消

解了嗜血的刀枪剑戟。它只想做原原本本的自己。它掌握着幸福的秘

诀，无人能把它夺走。

②一片泥土被利器撕裂时，意味着又一场播种开始了。当那古老的二

牛抬杠的冰冷的铁铸的犁铧在大地上走过时，我看到了大地的颤慄。

这样的时候常常是在黎明开始的，那时，天边还有剩余的残星闪烁，

地面上笼罩着薄薄的雾岚，露珠成串地挂在草叶上。这时，睡梦中反

刍的耕牛被唤起，脖子被架上一种叫轭的工具，然后拉起麻绳拧制的

索套出发了，头上晃着一根用同伴的皮子鞣制编成的鞭梢，稍有怠慢

那鞭子就会呼啸落下，带着响亮的哨音，干净利落地打在身上，让皮

毛卷起一道灰尘。鞭子的声音仿佛同伴在世界某一个角落的呻吟，如

同与它生前的一场犄角相抵，使它想起那些同栏共耕的陈年往事，眼

里的泪水倏然滚落。于是，它亢奋起来，迎着跃跃欲出的朝阳，向着

潮汽湿重的田野走去。它看到那熟悉的远山与村落了，便挺胸仰面，

呼出积存在腔子里的胸臆，长长地叹了一声：哞——。在远方的回应

里，大地伸展了一下慵懒的腰身，天地间深沉地传出一声声闷响，像

骨骼舒展的声音，那是原野上滚动的隐隐的天籁。于是，在人唤鸟鸣

中，世界醒了。

③耕牛拉着木犁不停的奔走，大地被犁铧一梗一梗地翻起，一些藏在

泥土里的生物被翻出，它们仿佛新生的婴儿，好奇地东张西望，目视

着这个新奇的世界，在散发着热气的犁沟里慷慨地吟咏着一个个对未

来日子的祝福，然后欢腾着加入了天地间万物的合唱。阳光像慈祥的

母亲温暖的手掌，抚摸着大地被弄伤的肌肤，把和煦的晨风吹拂在伤

口上，让能言会道的鸟儿为大地的阵痛歌唱。

④敬畏生命般我敬畏所有的土地。也许随便走进一片土地，这里就曾

是我某个先人的出生地，他的胎胞子就埋在这片土地里。虽然他未曾

光耀后人，是我们这个姓氏链条中微不足道的一环，却因了他的存在

才使这个家族繁衍生息。也许他刚刚成家，还没有来得及看一眼襁褓

中仅遗下的一丝孱弱的血脉就英年早逝了；也许他儿孙满堂寿终正寝；

也许他家道中落，成为无家可归的流浪汉；也许他曾举足轻重，显赫

乡里……。但无论怎样，他就是衔接这个家族的一环，这个家族的存

在就是因为他的存在，这个家族血脉的延续。我的老家留存着这么一

个习俗：无论是翻地还是干别的什么，只要发现一块骨殖，只要确定

是人的，就会极虔诚地烧半刀纸钱，磕三个响头，很庄重地找一块泥

土把骨殖葬了。逢年过节给亲人的坟头烧纸时，也顺便给这个土丘烧

几张纸。事实上，他们敬畏骨殖就是敬畏祖先，就是敬畏人的生命，

就是敬畏土地。

（节选自《散文选刊》2021年5期）

13.从修辞手法的角度，试分析第③段划横线句子的表达效果。（3

分）

一些藏在泥土里的生物被翻出，它们仿佛新生的婴儿，好奇地东张西

望，目视着这个新奇的世界。

答：

【答案】此句运用的是比喻的修辞手法，生动形象的写出了藏在泥土

里的被翻出生物东张西望的特点，表现了作者对藏在泥土里的被翻出

生物的喜爱之情。

【解析】此题主要考查学生分析修辞手法的能力。句中作者把“藏在

泥土里的被翻出生物”比喻为“新生的婴儿”，运用的是比喻的修辞手法，

生动形象的写出了藏在泥土里的被翻出生物东张西望的特点，表现了

作者对藏在泥土里的被翻出生物的喜爱之情。

14.结合语境，品析第④段中加点词语的表达效果。（3分）

无论是翻地还是干别的什么，只要发现一块骨殖，只要确定是人的，

就会极虔诚地烧半刀纸钱，磕三个响头，很庄重地找一块泥土把骨殖

葬了。

答：

【答案】加点的“虔诚”原意是指恭敬而有诚意的态度，文中指我老家

的人们对人的骨殖恭敬而有诚意的态度，表达我老家的人们对人的骨

殖的敬畏之情。

【解析】此题主要考查学生理解、分析关键词语的能力。回答此题可

分三步，第一步，先解释词语“虔诚”的原意，第二步结合上下文内容，

回答在本句中的意思，第三步回答“虔诚”在句中的表达效果。示例：

“虔诚”原意是指恭敬而有诚意的态度，文中指我老家的人们对人的骨

殖恭敬而有诚意的态度，表达我老家的人们对人的骨殖的敬畏之情。

15.结合短文第④段内容，试赏析本文运用的表现手法及其作用。（3

分）

答：

【答案】选文主要写作手法为直抒胸臆。选文第④段中“敬畏生命般

我敬畏所有的土地”；“事实上，他们敬畏骨殖就是敬畏祖先，就是

敬畏人的生命，就是敬畏土地”直接抒发了作者对土地的敬畏之情，

运用直抒胸臆给予读者真情实感，使读者感觉亲切自然，如同身临其

境，感同身受，从而引发读者的同感和共鸣。

【解析】此题主要考查学生分析写作手法的能力。写作手法指写作中

使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等

方面。常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前

后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、

融情于景。选文主要写作手法为直抒胸臆。选文第④段中“敬畏生命

般我敬畏所有的土地”；“事实上，他们敬畏骨殖就是敬畏祖先，就是

敬畏人的生命，就是敬畏土地”直接抒发了作者对土地的敬畏之情，

运用直抒胸臆给予读者真情实感，使读者感觉亲切自然，如同身临其

境，感同身受，从而引发读者的同感和共鸣。

16.从描写的角度，试分析第②段划波线句子的表达效果。（3分）

这样的时候常常是在黎明开始的，那时，天边还有剩余的残星闪烁，

地面上笼罩着薄薄的雾岚，露珠成串地挂在草叶上。

答：

【答案】

4.运用景物描（或自然环境描写）写手法，句中“那时，天边还有剩余

的残星闪烁，地面上笼罩着薄薄的雾岚，露珠成串地挂在草叶上”运

用景物描写的方法。作者通过景物等描写手法，生动形象地描绘出写

黎明开始时的美丽景色，渲染营造一种朦胧的氛围，为下文写睡梦中

反刍的耕牛被唤起耕作的内容做铺垫。

【解析】此题主要考查学生分析描写方法及其表达效果的能力。回答

此题一定要紧扣题目“从描写方法的角度”的要求来分析，画线的句子

运用景物描写手法，句中“那时，天边还有剩余的残星闪烁，地面上

笼罩着薄薄的雾岚，露珠成串地挂在草叶上”运用景物描写的方法。

作者通过景物等描写手法，生动形象地描绘出写黎明开始时的美丽景

色，渲染营造一种朦胧的氛围，为下文写睡梦中反刍的耕牛被唤起耕

作的内容做铺垫

17.结合选文内容，说说文章表达了作者怎样的情感。（4分）

答：

【答案】文章抒发了作者对土地的敬畏之情。

【解析】此题主要考查学生理解作者情感的能力。回答此题一定要紧

扣题干中“结合选文内容”的要求来理解作者的情感，第④段中“敬畏生

命般我敬畏所有的土地”和“事实上，他们敬畏骨殖就是敬畏祖先，就

是敬畏人的生命，就是敬畏土地”，文章抒发了作者对土地的敬畏之

情。

18.选文第④段作者写到“敬畏生命般我敬畏所有的土地”，请你结合

自己的生活实际，谈谈从中受到的启示。（4分）

答：

【答案】.示例：土地不是我们欲望的函数，而是我们赖以生存的母

体。人类与土地之间有一条永远割不断的脐带，当我们从土地母体中

汲取营养而创造文明时，我们不要忘记土地母亲的恩德，更不能做一

个以怨报德的不孝子孙。人不过是土地之子，我们无时无刻不受土地

的恩惠，“敬畏土地，爱我家园”，才不会愧对祖先，贻害子孙。（意

思对即可）

【解析】此题主要考查学生选文内容的探究拓展思维能力和语言表达

能力，回答这样的题目一定要结合选文内容，更要注意与现实生活之

间的联系，同时也要紧扣“谈谈从中受到的启示”这一中心要求，另外

语言要简洁、得体。示例：土地不是我们欲望的函数，而是我们赖以

生存的母体。人类与土地之间有一条永远割不断的脐带，当我们从土

地母体中汲取营养而创造文明时，我们不要忘记土地母亲的恩德，更

不能做一个以怨报德的不孝子孙。人不过是土地之子，我们无时无刻

不受土地的恩惠，“敬畏土地，爱我家园”，才不会愧对祖先，贻害子

孙。（意思对即可）

（五）阅读选文，完成19～22题。（13分）

青年不可一日无觉醒

魏寅

①“国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。”这是李大钊在《晨

钟报》创刊号上写下的话。人之伟大，正在于能够省悟人生价值与意

义，时常审视自己的生命状态。

②觉醒之意识，铸就无悔之青春。青年马克思临近毕业、谋划前途时，

决心选择“最能为人类福利而劳动的职业”，后来，即使陷于没钱买面

包的境地，他也未曾背弃誓言。“年纪轻轻就干大事、年纪轻轻就丢

性命”的战争年代，青年贺龙抛弃高官厚禄、青年彭湃舍弃“乌鸦都飞

不过”的万贯田产，皆因“主义”而义无反顾。有了精神的觉醒，一个人

就不难做到处优而不养尊，受挫而不短志，就能够从高尚工作中收获

快乐，在舍我其谁中成就大写人生。

③然而，“觉醒”并不会自动到来。对青年人而言，倘若在应该觉醒的

年纪没有觉醒，就难免遭遇内心的“苦闷”。今天，社会竞争激烈、生

活成本高企，一些青年人，或是被房子、车子、票子等压得喘不过气

来，常感喟人生与梦想之间的“断层”；或是被富足生活、安定环境麻

醉了精神，变得满足现状、安于享乐、不思进取；或是被“失意人的

牢骚话、悲观者的厌世谈、讽刺家的夸张语”干扰，消解了奋斗的意

志、向上的劲头。青春并非完全由年龄来界定，如果思想守旧、精神

困顿、心灵迷失，即便年纪轻轻，也可能暮气沉沉。倘如此，又怎能

燃旺生命之火，成就不凡人生？

④一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目，“觉醒”堪称关键变量。觉

醒了的青年，就如鲁迅所说，“遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷

野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”，即使处于痛苦、

困厄之中，也能潜心积蓄站起来的力量。反之，如果“立在人生的旁

边”迷迷糊糊、蹉跎度日，难免会虚掷稍纵即逝的青春韶华，最终遗

憾一生。不觉醒，不仅难以成就“人生之春、人生之华”，更会在不知

不觉中失去青春。

⑤令人欣慰的是，我们身边从不缺乏向青春致敬的青年。在“鸟比人

多”的孤独小岛上，青年突击队队员奋战在海事工作一线，时刻准备

战风斗浪、抢险救援，他们没有一丝怨言；在边陲的“生死路”上，边

防连官兵守卫在祖国边境线，常年穿越冰河和雪山进行巡逻，他们笑

对万险千难；在灾情紧急的火场中，消防战士向着最危险的地方探索，

用背影完成一次次“最美的逆行”，他们总是奋不顾身……是青年，就

理当如此：少一些望洋兴叹的徒劳，多一些直挂云帆的勇气；少一些

“关我何事”的冷漠，多一些“匹夫有责”的担当。真正把“为什么而活”

想明白、想透彻，青年才能奏出雄壮、优美、高亢的青春之歌。

⑥党的十九大报告指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家

就有前途，民族就有希望。”时间之河川流不息，每一代青年都有自

己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代坐标上谋划人生、创造历史。

以“不可一日无觉醒”警策自己，肩负新使命、踏上新征程，青年一代

必将在伟大的时代赢得更加出彩的人生。

（选自《人民日报》2020年12月21日）

19.本文的中心论点是什么(3分)

答：

【答案】.做觉醒青年，铸精彩人生。（意思对即可。3分）

【解析】此题考查概括议论文中心论点的能力。解答本题，首先要明

确中心论点是作者对所论述的问题所持的见解和主张，是议论文的灵

魂。论点鲜明的文章，论点的位置一般在题目、开头或结尾。而题目

“青年不可一日无觉醒”和第②段中“觉醒之意识，铸就无悔之青春”及

第④段“一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目，‘觉醒’堪称关键变

量”，明确地表明了作者的观点。

20.第⑤段举青年突击队、边防连官兵、消防战士的事例的事例，有

什么作用？（3分）

答：

【答案】作为事实论据，在文中起着论证青年应该用觉醒意识铸就璀

璨青春中心论点的作用。（事实论据，1分；作用2分。共3分）

【解析】此题考查论据的判别及作用。判别论据，首先要理解事实论

据内涵；再次，还要联系上下文和中心论点，第⑤段举青年突击队、

边防连官兵、消防战士的事例的事例是对第④⑥段分论点和中心论点

的有力补充和说明，论证了青年只有觉醒才能铸就璀璨夺目的青春、

赢得更加出彩的人生的作用。

21.结合具体内容分析④段的论证思路。（3分）

答：

【答案】先提出“一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目，“觉醒”堪称

关键变量”这一分论点；然后，引用鲁迅的话从正面进行论证，即觉

醒可以让青年奋发有为；最后，从反面进行论证青年没有觉醒就会虚

掷青春、遗憾一生。（意思对即可。每点1分，共3分）

【解析】此题考查把握论证思路的能力。对论证过程的梳理，其实是

对论证思路的梳理。答题时，要结合相关语段的具体内容，围绕作者

的结构思路，组织语言。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

一般格式为：“首先(通过……)提出了……的论点；然后举……名言和……

事例进行论证；最后……”或者“首先提出了……问题；然后通过……对这

个问题进行了分析；接着得出了……结论或提出了……论点；最后总结

全文。”

22.分析下面句子的语言特点（4分）

一些青年人，或是被房子、车子、票子等压得喘不过气来，常感喟人

生与梦想之间的“断层”；或是被富足生活、安定环境麻醉了精神，变

得满足现状、安于享乐、不思进取；或是被“失意人的牢骚话、悲观

者的厌世谈、讽刺家的夸张语”干扰，消解了奋斗的意志、向上的劲

头。

答：

【答案】运用排比的修辞手法，生动形象地表现了一些年轻人没有觉

醒意识精神迷失的状态，增强了文章节奏和气势，增强了说服力和感

染力。（手法，1分；作用3分。共4分）

【解析】此题考查对议论文语言的赏析能力。解答本题需要仔细阅读

题目的要求，划定区域，理解句段主要讲了什么内容，本句段主要讲

了没有觉醒精神的年轻人精神迷失、暮气沉沉的人生状态；再看修辞，

本句段运用了排比的修辞手法，生动形象，富有感染力。

三、写作（50分）

23.请从下面两题中任选一题作文。

（1）在时光的长河中，我们渺小而又伟大，为了梦想，我们无数次

跌倒，又无数次拍拍尘土，继续出发。出发，是最美的姿态，是初心

不改向阳而生的执着，是面朝大海春暖花开的愉悦，是重整旗鼓再创

辉煌的勇气。

请以“出发，是最美的姿态”为题，写一篇作文。

要求：①请将题目完整地抄写在答题卡上；

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数600~800字：

③文中请不要出现真实的姓名、校名：

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

(2）中华文化博大精深，源远流长，充满着古人的智慧。智慧在唐诗

宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼棕子的民俗

里，在善良诚信、谦让友爱的品行里……所有这些值得我们去尊重，

去传承。

请以“▁_里的智慧”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①把题目补充完整后再作文：②除诗歌外，文体不限。

②除诗歌外，文体不限、可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数600~800字：

④文中请不要出现真实的姓名，校名：

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

作文（1）【思路点拨】

出发，这个词掷地有声，撼人心魄。此题目涵盖面广，我们可以精选

出发的原因、起点，以及目的地、意义，甚至那份可贵的勇气与强大

的自信。可以说，只要有出发就有成长。“出发”本身就代表了积极乐

观的心态、勇往直前的状态，只要出发就是最美的姿态。学生在审题

时要全面把握题目中的关键词的内涵。“出发”意为启程到别处去；比

喻考虑或处理问题，从哪方面着眼或着手。“出发”，可以是心与行的

共同出发，是眼中的新鲜，是心灵的顿悟。“最美”，可见美的程度之

深，让人心生向往。“姿态”，姿势；态度，内在或外在。姿态的内涵

丰富而深刻，刘备三顾茅庐的出发寄托着兴复汉室的美好理想，志愿

军跨过鸭绿江的出发彰显了保家卫国的民族精神，神舟十五号的出发

闪亮着中国航天人在新征程上砥砺奋发、勇毅前行的姿态。这一题目

自带光芒，让人眼前一亮，每个人都不由得追忆自己或他人的一次或

儿次非凡的“出发”，出发后的经历与感动，抵达目的地的自豪与欢欣，

这段或矩或长的征程，自己或他人是否展现出了最美的姿态，遇见了

期待的景致，收获了孜夜以求或意想不到的惊喜。学生在紧扣题目的

基础上，可以贴近真实经历选材，也可以调动生活经验和阅读积累选

材，真情流露，创意表达。

提示：

一、选取生活经验中意义非凡的“出发”，围绕“出发”将最美的姿态呈

现。你可着眼小处，写自己对生活的热爱与求素，对成长的感怀与顿

悟。你也可以着眼大处，写“出发者”为人民谋幸福、为国家谋复兴的

最美姿态。

二、要善于挖掘题目的内涵，如热爱生活的态度、愈挫愈勇的精神、

自信自强的心灵、筑梦未来的决心。我们有理由相信：人生，从什么

时候出发都不晚，每一个梦想都应该被善待，每一次出发都引领你我

向着人生的高境迈进。

【范文展示】

出发，是最美的姿态

出发，是张骞出使西域的勇气；出发，是红军爬雪山过草地的坚毅；

出发，更是中国航天人强国复兴的梦想。

我的名字叫张骞，我的家园受北方匈奴侵扰，他们对中原虎视眈就，

听闻月氏人民也饱受欺凌，苦其久矣。若想摆脱困境，需联络大月氏，

东西夹击甸奴，那便需一人出使西域——从巍巍汉宫出发，穿过茫茫

无圾的沙海，越过直冲云霄的雪山，抵达那无人造访的未知之地。朝

堂上，君王高坐群臣漠然，可远在千里的生命正在遭受曙杀。众人皆

知此行必要，大汉王朝仍需此莫基，却不敢起身向前。我向前走出一

步，深深拜伏，于大殿之中掷地有声。“臣张骞愿往。”于是，我义无

反顾地出发，跨上骆驼，一步又一步，越过了雪山。

“志之所趋，无远弗届”，一个人如果志向远大，那么他志向所指的地

方，无论多远都能到达。朝堂上，张骞毅然决然的神采从未被忘记，

决定出发的他，便拥有最美的姿态。

我是红军长征队伍中的一员。前进的号角响起后，“出发”的口号被周

围人响亮地喊着。向前望去，长队在沉默的山间勾勒出明快的颜色。

每天清晨未到，我和战友们就背起行囊一次又一次出发——从摇曳不

稳的索桥到巍峨耸立的高山，从崎岖不平的山路到泥泞难行的沼泽，

从危险丛生的泥地到人迹罕至的丛林。我一次次突破敌军的防线，与

志同道合的兄弟们会合。心中有种滚烫的东西催促着我不断向前，走

过许许多多我尚未知名的地方。今天，在甘肃会宁，我看到了高高升

起的红旗，才明白了那种滚烫，正是因为沸聘的热爱。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。身着军装不断前行的他们，从未

被忘记。出发了就坚持到底的红军，拥有最美的姿态。

我是一名航天科研工作者。“点火”的话音刚落，橘红色的火箭尾焰霎

时间照亮了整个夜空，神舟十五号载人飞船在长征二号F遥十五运载

火箭的托举下，如白色巨龙一飞冲天。这一飞，是中国空间站建成前

的最后一飞，苍茫寰宇间，中华民族标注下崭新的飞天高度。这一飞，

是携着梦想再出发的新起点，我屏息凝神，遥望飞船出发的轨迹，直

到耀眼火光在夜空中消失，继续奔向远方：不管天河怎样广袤，哪怕

星光明灭，我们出发的底气始终如日中天，因为远方的轨道完全正确，

因为飞船的构造完美无缺。中国航天人，摸索着正确的道路，秉持着

为梦长明的维心，从一座座里程碑处，再出发。

飞天路上祗砺奋进，中国梦里书写荣光。夜以继日消除错误的他们，

从未被忘记。为了心中的目标而出发的大国重器，拥有最美的姿态。

我深知，韶华不为少年留，前程注定坎坷又崎岖，可只要有踏破铁鞋

的决绝，有敢于克服山重水复的坚定，向着心中的锚点出发，又怎怕

前路不得美景你们出发的姿态、便已美得极致。

【点评】

1.点面结合，立意深制。文章通过写张寄出使西成的勇气、红军万里

长征的坚般、中国航天人的苍穹梦，突出了“出发，是最美的姿态”这

一主旨。用一个人代表一类人的最美姿态，读来更加动容动情，令人

掩卷难忘。

2.视角转换，得体自然。先以第一人称叙述出发的最美姿态，拉近与

读者的距离，更加亲切、可读；接着以第三人称间发议论，表达了深

蔽在内心深处的赞关和敬佩；结尾的呼告，将内心那份敢于出发去绽

放最美姿态的少年意气，铿锵地表这出来，实在是鼓舞人心！

3.语言优美，耐人寻味。开篇的排比，气势磅磷，引出下文。出发，

是最美的姿态，是追梦人的气质，是大时代的强音，是英雄气概和家

国情怀。此外，多处引用。丰富了文章内容，使文幸更具感染力。

作文（2）

【写作导写】

先给“智慧”个思想定位小事蕴藏着智慧，智慧在不倦的创造中，小人

物的身上体现着智慧。战胜困难依赖智慧，知识是智慧的源头，智慧

来源于交流与沟通。智慧之花，绽放在和谐的集体中用坚持的清泉，

浇灌智慧的幼芽理性是智慧的前提，智慧是理性的升华审慎地改变自

己是一种智慧，明智地作出选择也是一种智慧；勤苦的努力能摘取智

慧之果，智慧之门不会对懒惰者敞开放弃也是种智慧，如此等等。思

想定位，就是立意的指向。

【范文展示】

唐诗里的智慧

众所周知，唐诗很美。在唐诗里，你可以斟一杯李白的金樽清酒，听

一番白居易的琵琶送行，挽一

枝杜甫的新蒲细柳，看一眼崔护的人面桃花……但我要说，唐诗里有

着无限的智慧。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这是诗人以沉舟、病树自喻，

同时劝慰白居易不必为自己的落寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕

宦的升沉，表现出豁达的襟怀。这两句诗形象生动，蕴含着人生的

智慧：即使是沉船，但要看到无数船只仍然在前进；即使是病树，仍

然要重添精神，迎上春光。

“谁知盘中餐，粒粒资辛苦”，让孩子懂得劳动的艰辛和节约的可贵。

也许有人说，现在杂交水稻、机械耕种，早已让农民从繁重的体力劳

动中解放出来了，粒粒并不那么辛苦。其实，再怎么机械耕种，都离

不开人的劳动呀。尊重劳动应该成为文明人应有的素养，这也是做人

的一种智慧。

“慈母手中线，游子身上衣”，让每个人都能感受到母爱的伟大。也许

有人说，现在人们身上穿的衣

服，早就不是母亲做的了，而且常常在半新的时候就可能换了新的。

但我要说，无论纺织工业怎样先进，

一个人从呢呱坠地起，母亲是最关心我们成长的人，她的一言一行无

不蕴含着无私、伟大。

唐诗，是中华民族优秀文化的瑰宝，透过唐诗，我们可以感受到诗人

对生活的细微观察与用心体会；透过唐诗，我们可以感受到诗人遭受

挫折仍对生活报以热爱的豁达胸怀。唐诗中，有着我们取之不尽用之

不竭的智慧资源。

点评：观点鲜明，论述充分。首段提出论点“唐诗里有着无限的智慧”，

结尾句“唐诗中，有着我们

取之不尽用之不竭的智慧资源”，前后呼应，使得文章观点鲜明突出。

主体部分选择三句著名唐诗，分别从哲思、劳动、亲情的角度论述唐

诗中的智慧，做到了以理服人。

构思精巧，层次清楚。主体部分由三个自然段组成，每段都以唐诗名

句开头，构思巧妙，层次清晰。

辽宁省沈阳市2023年中考模拟训练语文卷

满分120分时间150分钟

一、积累与运用（共15分。1~2题每题2分，3~4题每题3分，第

5题每空1分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A．虬枝（qióng）秀颀（qí）涸辙（hé）人情事故苦心孤诣

B．秉公（bǐng）伏辨（fú）皲裂（jūn）络绎不绝留连忘返

C．咫尺（zhǐ）逾越（yú）渺茫（miǎo）容光焕发循规蹈矩

D．按捺（nè）豁达（huò）涅磐（pán）拈轻怕重勿庸赘言

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

在生活中，当有人做出完全失去原则、标准的事情，你的那句“算了，

没关系”绝不是一种，反而是“傲慢”在作祟，当对方已犯严重的错误，

你却把自己在道德的制高点上对方，这只会让一切原则无处容身，

让标准失衡。

A．背离宽容凌驾纵容B．背叛包容凌驾纵容

C．背离宽容安放放纵D．背离包容凌驾放纵

3.下列各项中分析正确的一项是（）

学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩。“人间万事出艰辛。越

是美好的未来，越需要我们付出艰苦努力。”盘点那些劳模，他们身

上有一个共同点，那就是超越眼前的迷雾，相信并为“美好的未来”而

奋斗。凡人可以把没有可能变为可能，心底就有“相信”，眼中便有光

彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。

A.“盘点”是名词，“光彩”形容词，“学习劳模”是动宾短语。

B.“凡人可以把没有可能变为可能”这个句子中“凡人”做主语。

C.“越是美好的未来，越需要我们付出艰苦努力。”这是表示并列关系

的复句。

D.“那就是超越眼前的迷雾”有语病，修改方法是将“超越”改成“穿越”。

4..下面是晴晴同学语文复习笔记的内容，其中没有正确的一项是（）

A.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为

一种文体。这种文体一般都是用韵的。我们学过的刘禹锡的《陋室铭》

就属于这类文体。

B.《阿长与《山海经》》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是

鲁迅回忆童年、少年和青年时期没有同生活经历与体阶的一部小说集。

C.《水浒传》中的武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英

雄好汉中富有传奇色彩的人物之一。

D.《钢铁是怎样炼成的》作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在写作该书时，

已经双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年

才写成的。

5.诗文填空。(请规范书写)

（1）浊酒一杯家万里，。（2），自缘身在最高层。

（3）春蚕到死丝方尽，。（4）学而不思则罔，。

（5）嗟夫！，或异二者之为，何哉？

二、阅读理解（55分）

（一）阅读下面两首诗，完成第6题。

【甲】使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】战城南

杨炯

塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。

【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，

袭长夜之悠悠。”

6．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同

时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。

B．甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了

作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。

C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写

得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。

D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，

盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。

（二）阅读选文，完成7~10题。（14分）

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深

数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以

衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生

皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然

若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口

体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）

【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。

布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲

州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”

驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应

之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，

因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤

耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异

之。翌日，拜监察御史。

（节选自《大唐新语·张嘉贞》）

【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋

狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（4分）

A．①烨然若神人②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然

B．①足肤皲裂而不知②下视其辙，登轼而望之

C．①时人莫之知也②呼尔而与之，行道之人弗受

D．①则天甚异之②父异焉，借旁近与之，即书诗四句

8．翻译下面文中画横线的句子。（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

答：

（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。

答：

9．用“／”给下面的语句断句，断两处。（2分）

循宪方复命使务有不决者意颇病之

10．阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以

用自己的话概括）（4分）

（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了

自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是____。

（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不

豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞________的特点。

（三）阅读选文完成11——12题（5分）

利用or保护，文物应该“资产化”吗？

如何更好地利用文物？一直是业界颇有争议的热点话题。

今年两会后，文化和旅游部的成立及文旅深度融合发展的呼声，再次

把“文化资源利用”推到风口浪尖。

——编者按

【材料一】

传统文物保护理念的核心主要围绕如何保护文物的物质载体，而现代

文物保护理念则更加突出文物保护的本质：即保护和彰显文物物质载

体所承载的文化价值，并最终为人类文明发展提供文化驱动力。

不可移动文物资产化的实质是通过资产化途径保护不可移动文物的

内在价值，并将不可移动文物内在价值进行提升和转化：文物价值提

升为文化价值，文物价值也随之转化为社会价值和经济价值，同时使

用经济手段通过资产化的方式使不可移动文物的内在价值外溢出来。

不可移动文物资产化的过程即是不可移动文物内在价值提升、转化与

外溢的过程，从而使不可移动文物产生更大的经济、社会、文化乃至

生态效益，并最终实现不可移动文物的价值增殖。（摘自《中国文物

报》2018.4.3）

【材料二】

《文物保护法》规定我国文物工作的方针是：“保护为主，抢救第一，

合理利用，加强管理。”

文物的珍贵性，稀缺性，脆弱性，不可再生性，决定了我们必须善待

文物，呵护文物，把保护文物的安全放在首位，保护是永恒的主题。

那种把文物当作摇钱树，吃光分光的勾当，乃是中华民族的不肖子孙。

当然，在保护的前提下，对文物还是要合理利用。（摘自《中国文物

报》2018.5.4）

【材料三】

文物的资产化，就是有序利用的形式之一。这个既定事实，不是“洁

癖式”保护能遮蔽得了的。一方面，文物保护仅靠一腔热血不行，单

单依靠基层政府更难。有数据显示，全国2853个县中单设文物局的

很少，有近三分之一的县甚至没有文物保护相关的行政管理部门。这

个时候，拒绝市场化、拒绝社会资本介入，对文物来说可能是灭顶之

灾。

另一方面，文物资产化不是“文物卖身”，更不是监管部门撒手不管。

部分使用权的有限资产化，并不意味着产权属性的根本变化，更不意

味着保护管理的失控与失范。如2009年以来，安徽省黄山市就以政

府文物保护专项资金为引导，通过认租、认养、认购的方式，吸引社

会力量参与古建筑保护利用，先后筹措资金50亿元。江苏苏州等地，

亦有不少实践。可以说，资产化的文物，并未因此而在保护上出现巨

大纰漏。

文物曾经属于前人，但归根到底还是属于后人的。文物的利用与保护，

亦非鱼与熊掌的关系。当然，资产化的文物必须要把保护的功课做好、

做足。文物确实不等于数字化的资产，老祖宗把文物交到我们手上，

是为接续传承。因此，文物的资产化之路，须慎之又慎，管理者与监

督者须充分尊重其公益性与不可复制性，把保护放在首位、把安全视

为圭臬，不出半点闪失、不能埋下隐患，以“保护第一”的原则守得中

华文物的周全与安宁。

（节选自《光明日报》2020.5.9）

11.下列对“文物资产化”的理解，不正确的一项是（）

A.文物资产化是对文物内在价值的一种保护。B.不可移动文物进行

资产化保护，可移动的则不用。

C.文物资产化不是摇钱树，应以保护为主，适当产生经济效益。D.从

资源到资产，文物资产化未必使保护出现巨大纰漏。

12.根据文本材料，完成下面图表中的内容。要求：表达简洁，不超

过12字。

①

②

③

（四）阅读选文，完成13~18题。（20分）

一块土地的厚度

孙成凤

①一块土地在那儿，它不因主人的改变而改变了自己的成色。一百年

前是那个样子，一百年后还是那个样子。春种秋收，老了一代又一代

人，四季轮回中，它依旧认真地供种子萌芽、生长，让庄稼结出一茬

又一茬的果实。有人为它争斗、厮杀，它像一位温厚的长者看着不谙

世事的孩子打架，晚饭的时候到了，便拍一拍衣袖上的灰尘，自顾起

身回家，嘴里哼地是那首古老的歌谣：“九里山前作战场，牧童拾得

旧刀枪。”雨打风吹中，它吸收了一次又一次抛洒在身上的血污，消

解了嗜血的刀枪剑戟。它只想做原原本本的自己。它掌握着幸福的秘

诀，无人能把它夺走。

②一片泥土被利器撕裂时，意味着又一场播种开始了。当那古老的二

牛抬杠的冰冷的铁铸的犁铧在大地上走过时，我看到了大地的颤慄。

这样的时候常常是在黎明开始的，那时，天边还有剩余的残星闪烁，

地面上笼罩着薄薄的雾岚，露珠成串地挂在草叶上。这时，睡梦中反

刍的耕牛被唤起，脖子被架上一种叫轭的工具，然后拉起麻绳拧制的

索套出发了，头上晃着一根用同伴的皮子鞣制编成的鞭梢，稍有怠慢

那鞭子就会呼啸落下，带着响亮的哨音，干净利落地打在身上，让皮

毛卷起一道灰尘。鞭子的声音仿佛同伴在世界某一个角落的呻吟，如

同与它生前的一场犄角相抵，使它想起那些同栏共耕的陈年往事，眼

里的泪水倏然滚落。于是，它亢奋起来，迎着跃跃欲出的朝阳，向着

潮汽湿重的田野走去。它看到那熟悉的远山与村落了，便挺胸仰面，

呼出积存在腔子里的胸臆，长长地叹了一声：哞——。在远方的回应

里，大地伸展了一下慵懒的腰身，天地间深沉地传出一声声闷响，像

骨骼舒展的声音，那是原野上滚动的隐隐的天籁。于是，在人唤鸟鸣

中，世界醒了。

③耕牛拉着木犁不停的奔走，大地被犁铧一梗一梗地翻起，一些藏在

泥土里的生物被翻出，它们仿佛新生的婴儿，好奇地东张西望，目视

着这个新奇的世界，在散发着热气的犁沟里慷慨地吟咏着一个个对未

来日子的祝福，然后欢腾着加入了天地间万物的合唱。阳光像慈祥的

母亲温暖的手掌，抚摸着大地被弄伤的肌肤，把和煦的晨风吹拂在伤

口上，让能言会道的鸟儿为大地的阵痛歌唱。

④敬畏生命般我敬畏所有的土地。也许随便走进一片土地，这里就曾

是我某个先人的出生地，他的胎胞子就埋在这片土地里。虽然他未曾

光耀后人，是我们这个姓氏链条中微不足道的一环，却因了他的存在

才使这个家族繁衍生息。也许他刚刚成家，还没有来得及看一眼襁褓

中仅遗下的一丝孱弱的血脉就英年早逝了；也许他儿孙满堂寿终正寝；

也许他家道中落，成为无家可归的流浪汉；也许他曾举足轻重，显赫

乡里……。但无论怎样，他就是衔接这个家族的一环，这个家族的存

在就是因为他的存在，这个家族血脉的延续。我的老家留存着这么一

个习俗：无论是翻地还是干别的什么，只要发现一块骨殖，只要确定

是人的，就会极虔诚地烧半刀纸钱，磕三个响头，很庄重地找一块泥

土把骨殖葬了。逢年过节给亲人的坟头烧纸时，也顺便给这个土丘烧

几张纸。事实上，他们敬畏骨殖就是敬畏祖先，就是敬畏人的生命，

就是敬畏土地。

（节选自《散文选刊》2021年5期）

13.从修辞手法的角度，试分析第③段划横线句子的表达效果。（3

分）

一些藏在泥土里的生物被翻出，它们仿佛新生的婴儿，好奇地东张西

望，目视着这个新奇的世界。

答：

14.结合语