高中区教学能手评选工作办法

第第页高中区教学能手评选工作办法徒丹高中推举区教学能手评比工作方法为加强我校师资队伍建设，培养一支具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、较强教育科研本领的老师队伍，进一步提高老师课堂教学水平，提升课堂教学质量。依据徒丹区教育局布置，选拔优秀老师参与区“教学能手”评比活动，特订立本方法：一、评比范围全校除特级老师以外的全部在职老师。二、评比条件1．认真贯彻党的教育方针，依法施教；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，积极自动承当学校布置的教育教学任务，深受家长、同学欢迎；老师年度师德考核和绩效考核良好以上。2．对所教学科或专业具有系统、坚实的理论学问，教学思想先进，教学基本功过硬，胜任循环教学；能娴熟把握课程标准和教材；能敏捷运用多元的教学方法，课堂教学水平高，教学效果好，教学成绩突出。3．积极开展教育教学改革，在课题讨论、论文撰写、课堂教学、教学质量、教学辅导等方面成绩突出。4．老师必需在教学一线任教且满工作量，校长、副校长、中层干部周课时数为同学科老师标准工作量1／4、1／3、1／2以上（且从事本专业教学方可申报）。三、评比方法教学能手评比由学校考核、材料评审、理论测试和教学考核四部分构成。评比均采纳量化计分的方法进行。1．学校考核。学校依据《徒丹区教学能手评比学校考核方法》要求，对老师德能勤绩几方面进行全面考核，填写《徒丹区教学能手评比学校考核评分表》。2．材料评审。在学校考核领导小组推举的基础上，由老师依据《徒丹高中教学能手业绩材料评分标准》准备材料上报。四、评比程序校级教学能手评比和区级教学能手推举上报阶段。1．校级教学能手的产生程序是：老师申请，教研组推举，学校讨论确定。通过公开展现老师的教学实绩，在教学赛课的基础上产生校级教学能手。2．在校级教学能手的基础上，按不高于学校老师数15％的比例推举参与区级教学能手的评比。五、义务和职责教学能手的评比是加强学校骨干老师队伍建设，促进老师专业成长，调动广阔老师积极性、制造性，提升课堂教学本领，全面提高教育质量的一项紧要举措。区级教学能手享受区级骨干老师待遇，任期三年。下一批市、区级骨干老师将在教学能手中推举产生，今后评优评先、职评将重点向教学能手倾斜。获得教学能手称号的老师要勇于创新、不绝进取，形成个人教学风格，努力把本身培育成一个师德高尚、业务精良的学科名师。同时要在老师团队中发挥示范引领作用，踊跃参与学校讲师团活动，积极承当示范课、观摩课等公开课教学任务，促进教育教学质量的提高。六、考核方法1、考评内容：重点考核老师师德修养和平常工作表现，工作表现包含劳动纪律、教学常规、工作实绩、工作量等方面。2、考评形式：定性与定量结合，领导考核与群众评议结合。3、考核细则：（一）思想政治表现和职业道德考核。考核内容考核要求师德修养酷爱教育工作，酷爱学校、维护学校声誉；言行文明，为人师表;敬重同学人格，关爱同学，不体罚和变相体罚同学，紧密同家长联系，家长、同学评价好；积极参与学校的政治学习和各项活动，愿意接受学校调配的各项临时性工作。老师思想政治表现和职业道德以定性考核为主，考核等次分优秀、良好、合格、不合格。考核方法为本人自评、老师互评、学校职能部门评议及同学、家长评议。由学校考核小组确定老师思想政治表现和职业道德的等次。老师有下列情形之一，思想政治表现和职业道德确定为不合格。1．反对或抵制党的基本路线的；2．严重体罚、变相体罚同学或其他不良行为的；3．搞营利性家教、向同学家长索要钱物的；4．上班时间炒股、做生意等造成不良影响的；5．参加赌博、情节严重的；6、因工作失误，造成重点安全事故。7．其他有损学校和老师形象的行为。（二）老师工作表现实行量化方法，满分为100分，其中遵章守纪10分，教学常规30分、教育科研10分，工作实绩为20分，工作量10分，家长、同学和老师测评20分。考核内容及分值考核要求遵章守纪（10分）遵守学校规章制度，执行学校请假制度。上班期间不做与教育教学无关的事，不无故串门，不上网闲谈、游戏或上与教学无关的网站。3、值日工作到岗尽职，适时有效处理偶发事件，不发生安全责任事故。教学常规（30分）按课表上课，不任意增减课时。备课规范，重视二次备课，教学反思质量较高。课前准备充分，做到提前候课，杜绝课堂接听移动电话现象，中途不离开；课堂以同学为主体，能进行坚固结实有效的训练，课堂有序、气氛活跃，能面对全体；积极运用现代化教学手段，每月应用信息技术或优质资源上课不少于2节。加强同伴之间的相互学习，每学期按要求听满规定的课，并能对所听的课进行评点。作业布置适当，重视思维和拓展，批改适时认真，符号规范，字迹工整，有反馈，重视考试结果的分析和运用。6、积极参与备课组和教研组活动，不无故缺席，发言质量较高。教育科研（10分）1、积极参与各类学习和培训，有理论学习笔记和讨论笔记。2、积极参与课题讨论，认真完成讨论任务。工作实绩（分20）在学校组织的对“教学五认真”执行情况的随机检查和综合检查中，等第为优秀。提优辅差成绩突出，同学在各级各类相关竞赛中取得较好成绩。3、在区、校学科质量调研中，成绩优良或进步明显的。4、关爱同学，事迹突出，得到家长和同学的好评。工作量（10分）1、老师课时数达到学校平均值。2、认真完成学校布置的各项任务，无拖拉应付现象。家长、同学和老师测评（20分）家长、同学对老师教学工作满足率在90%以上。老师测评满足度在85%以上。徒丹高中篇2:区小学教学能手申报材料区小学教学能手申报材料一、让爱驻心田关注学困生工作中，想要取得肯定的成绩，除了有满腔的热诚外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理同学的手段。作为老师，酷爱本身的职业，忠于本身的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名杰出的老师，一个道德高尚的老师，就要时刻关注同学的点滴成长和进步。在课堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上课总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应当做到的。每堂课下来，我就和同班级的老师交流在本身的课堂上的发觉，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位同学的成长和共同进步，和其他老师工作中相互搭配。整个班级各课成绩都提高了，才是我最大的愿望。一个同学光学好了你所教的一科，这还远远不够，应当把每位同学的潜能尽最可能的给挖掘出来。我们所在的__区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来肯定的负面影响。学困生在一个班级中至少5名。如何提高他们的学习爱好，让他们体会到成功的喜悦？这也是我们参加的课题讨论之一、通过三年的讨论，我们发觉，多予以他们一点耐性，一点挂念，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不绝进步的。作为老师，发觉他们优点，适时赞扬，帮他们在班级中把尊重自己树立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，亲近你，以至于会爱上你的学科，爱上学习，不绝进步。二、不绝更新教学理念积极投身教改教学工作作为老师，只有不绝的学习，才能够有进步。为了提升本身的专业本领，树立终身学习意识，我和同仁曾去杜郎口中学学习，远赴北京学习攀登英语，还曾参与教育部微软（中国）携手助学创新老师培训，暨全国中小学老师教育技术本领建设计划教学人员中级培训，连续四年参与山东省中小学老师远程远修，成绩突出，被评为优秀学员，优秀管理人员。学习不是形式，而是要学以致用。为了提高课堂学习效率，我逐渐训练他们在课堂上复述英语课文，和他们进行英语对话，对于表现优秀的同学当堂予以小小的嘉奖。不定期的进行英语书法比赛，让他们时刻处于英语竞争的环境中。为了提高他们的英语口语本领和英语听力，课堂上很少用汉语教学，激励他们大胆说英语，大胆练口语。为提高他们的学习乐趣，课堂上教他们英语歌曲，让同学更加亲近老师，更改在同学心中，老师死板说教的形象。三、重视课题讨论教学成绩突出作为英语组教研组长，为了提高教学水平和提升专业本领，利用在新浪的博客，坚持写本身的教学心得体会，在网络上与他人交流。针对我们__区的学情，留守儿童多，英语学困生多，我参加了__小课题讨论，我的课题是学困生不交作业的原因及策略讨论，此课题于2023年已经结题。另外，我还参加了杨云老师主持与承当的__市教育科学规划课题学困生成因分析于改进策略讨论，而且已经通过了专家鉴定，同意结题了。我撰写的课题论文《让学困生化蛹为蝶，漂亮绽放》获得了国家级一等奖，并发表在国家级教育期刊上。有了这两次参与课题讨论阅历，去年的8月份，我本身主持了一个__市的课题讨论《德育与师德建设讨论》已经进入了一个新的讨论阶段。德育教育是否成功，关系着一个人的综合素养水平。心理健康教育与德育关系最为紧密。师以德为本，老师健全的人格，高尚的情操，良好的道德修养，时刻熏陶感染着同学，对全面实施素养教育，促进同学身心进展起着至关紧要的作用，可以说师德师风建设是关系到教育工作成败的大事。为了提高本身的素养和修养，我会圆满完成这项艰难的任务的。四、抓好班级管理工作提高班级凝集力作为四二班的班主任，始终思考一个问题：如何提高班级凝集力，