儿童保健学习

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儿童保健学习范文第1篇1资料与方法1.1一般资料选取2023年2月～2023年2月本院口腔科的92例进行口腔检查儿童。纳入标准：年龄3～10岁；首次进行口腔卫生检查；既往无口腔卫生健康教育史。排出标准：存在牙齿缺损；合并全身系统疾病；合并精神疾病；存在认知障碍。儿童及其监护人均对本研究知情同意,自己乐意参加研究并已签署知情同意书。依照随机数字表法将其分为对照组与干涉组,各46例。对照组男24例,女22例；年龄3～9岁,平均年龄（5.17±1.28）岁。干涉组男25例,女21例；年龄3～10岁,平均年龄（5.24±1.59）岁。两组患者一般资料比较,差别无统计学意义（P0.05）,具有可比性。1.2方法对照组儿童予以口腔保健的常规健康教育,调查儿童口腔清洁及牙齿保健情况、引导儿童正确刷牙、引导儿童养成良好卫生习惯与生活习惯等,每2个月进行1次。干涉组儿童予以口腔保健的综合健康教育,采用健康教育手册、多媒体视频与图片、宣传讲座进行健康宣教,向儿童发放以生动趣味图画为主的健康教育手册,手册内容包含合理刷牙次数、正确刷牙姿势、不良口腔习惯及其危害等内容,向家长发放相关健康教育手册,矫正家长如龋齿无需治疗的错误的口腔保健观念,引导家长正确刷牙方式、日常口腔护理内容、限制儿童吃糖果及其他零食等；通过生动形象的动画片向儿童及家长宣传局部用氟的好处、沟窝封闭的紧要性,鼓舞儿童乐观提问,耐性、认真地解答儿童与家长的疑问；介绍儿童日常生活中常见的不良口腔习惯,加强儿童与家长建立防龋齿意识,加强家长对儿童口腔保健的监督；介绍儿童常见不良饮食习惯,强调矫正不良饮食习惯的紧要性,向儿童与家长介绍健康合理的饮食方案,叮咛家长严格掌控儿童饮食,避开进食过多甜食、酸性食物；强调定期进行口腔检查的紧要性,叮咛家长定期带儿童来院检查,帮忙儿童养成良好的口腔保健习惯；健康教育每2个月进行1次,每次教育2h以上,针对个别儿童与家上进行一对一健康教育。两组均干涉6个月。1.3察看指标比较两组刷牙情况（正确刷牙姿势、刷牙时间、每日刷牙次数≥2次）、不良口腔行为（睡前含奶嘴、咬手指、舔唇、吃东西后不漱口）、龋齿与牙龈炎发生情况。1.4统计学方法采用SPSS21.0统计学软件处理数据。计量资料以均数±标准差（x—±s）表示,采用t检验；计数资料以率（%）表示,采用χ2检验。P0.05表示差别有统计学意义。2结果2.1两组刷牙情况比较干涉后,干涉组保持正确刷牙姿势比例73.91%、每日刷牙次数≥2次比例69.57%均高于对照组的43.48%、39.13%,刷牙时间（2.96±0.42）min长于对照组的（1.78±0.36）min,差别均具有统计学意义（P0.05）。见表1、2.2两组干涉前后不良口腔行为比较干涉前,两组睡前含奶嘴、咬手指、舔唇、吃东西后不漱口发生情况比较,差别无统计学意义（P0.05）。干涉后,干涉组含奶嘴、咬手指、舔唇、吃东西后不漱口发生率均低于干涉前,且低于对照组,差别均具有统计学意义（P0.05）。对照组干涉前后含奶嘴、咬手指、舔唇、吃东西后不漱口发生情况比较,差别无统计学意义（P0.05）。见表2、2.3两组龋齿与牙龈炎发生情况比较干涉前,两组龋齿与牙龈炎发生率比较,差别无统计学意义（P0.05）。干涉后,干涉组龋齿与牙龈炎发生率分别为4.35%、2.17%,均低于干涉前的21.74%、13.04%,且低于对照组的17.39%、13.04%,差别均具有统计学意义（P0.05）。对照组干涉前后龋齿与牙龈炎发生率比较,差别无统计学意义（P0.05）。见表3、儿童保健学习范文第2篇存在的问题1.外来人口中，免疫规划和儿童保健比较难管理的问题。由于90%的外来儿童家长来自农村，文化水平较低，对儿童保健及免疫规划的紧要性缺乏认得，而且少数民族较多，很多家庭都有两个孩子，经济条件较差，认为孩子很正常，没有必需做儿童保健和防备接种，加之流动性大，无法了解本地防备保健部门对儿童进行系统保健及防备接种的制度和布置。2.儿童保健工作中存在的问题。以往，我们对儿童保健工作只局限于量身高、测体重，凭经验察看儿童发育是否正常等简单的体检措施，不能满足儿童家长的要求。3.医护人员工作乐观性不高的问题。由于儿童家长对免疫规划缺乏认得，同时缺乏经济效益不被重视，所以使医护人员产生消极情绪，工作乐观性不高，造成个别区域存在儿童免疫工作滞后的现象。对策加强宣传与沟通：①加大宣传力度，每人管辖一个居委会，下地段进行健康教育宣传，把儿童保健和防备接种的必需性和紧要性向新婚夫妇、育龄妇女、孕产妇及新生儿家上进行宣传，并开展育儿讲座，让大家认得到科学育儿的紧要性，让家长自动加入到保健的队伍中来。②自动与居委会计划生育干部联系，了解新生儿和新迁入儿童情况，及时对家上进行访视，讲解免疫程序和保健知识。③把流动人口中的儿童及时纳入保健规范化管理中，让每一个家长都清楚防备接种和儿童保健的时间地方和内容。④一旦为儿童建立了保健卡，就要提前预约保健和防备接种时间，对延期未到者进行电话或上门通知。组织各儿童时期的家长学习保健知识：①新生儿期：引导母亲正确的哺乳方法，以维护良好的乳汁分泌，满足新生儿所需，如母乳不足或无法母乳喂养的，引导科学的人工喂养方法。②婴儿期：生长发育快速，必需有丰富的易消化的各种营养素满足需要，因此提倡纯母乳喂养4～6个月，自4个月开始添加辅食，为断母乳做准备，每3个月体检1次，进行户外活动（空气浴、日光浴）等，按免疫程序完成基础免疫。③幼儿期：培养幼儿自我生活本领，布置规律生活，养成良好的生活习惯，每3～6个月体检1次，防备龋齿，筛查听、视力异常，防备疾病及异物吸入、烫伤、跌伤等意外。④学龄前期：注意培养其学习习惯、想象与思维本领，使之具有良好的心理素养，通过游戏、体育活动加强体质，在游戏中学习遵守规定和与人交往，每年体检1～2次，进行视力、龋齿、缺铁性贫血、寄生虫等常见病的筛查和矫治，保证充分营养，防备外伤、溺水、误服药物、食物中毒等意外发生。我们还开展了微量元素测定、营养情形评价、早期智力开发和婴幼儿常见病、多发病的防治，赢得了广阔儿童家长的信任和敬重。儿童保健学习范文第3篇【关键词】幼儿园5岁儿童；口腔卫生保健习惯；防备龋齿；经验总结龋齿为3岁到5岁儿童的常见性口腔疾病[1]。该病发生率较高。依据2023年统计的第三次全国口腔流行病学的抽样调查结果表明。我国五岁儿童的该病患病率约为66%。该病对儿童的危害比较大。不但会影响到儿童的咀嚼及消化。严重时甚至会导致错颌畸形。对儿童的身体健康以及生长发育产生紧要影响。为了探讨对于儿童性龋齿病的防备措施[2]。本文通过培养幼儿园5岁儿童口腔卫生和保健习惯，以及防备龋齿措施教育进行经验总结。现报道如下。1资料和方法1.1临床资料。将2023年2月时，我园5岁儿童共计78人。随机分为两组。每组39人。记为试验组和对照组。其中男童24人，女童15人。以上数据差别无统计学意义（P>0.05）。1.2研究方法。通过幼儿园的保健医生，依照龋齿的标准检查方法及流程。给幼儿园5岁的儿童依次实施口腔检查。同时记录其龋齿情况。之后，给儿童发放“口腔保健行为调盘问卷”。带回家经家长填写之后收回存档。给对照组采取日常普通教育措施。而对试验组的儿童进行口腔卫生及健康教育的引导。以及培养其口腔卫生的保健习惯。重要有：使用模型为儿童演示正确的刷牙方法，并逐一进行引导。要求儿童们早、晚于家中刷牙。中餐之后于幼儿园内刷牙。使用含氟的牙膏。给儿童和家长乐观设置关于口腔健康的知识讲座。同时予以其有关的科普料子读物。要求家长对儿童定期到医院进行口腔检查。每年至少数量一次。努力做好龋齿的早发现和早治疗。对于第一恒磨牙在萌出时要及时实施窝沟封闭。要求家长尽量掌控儿童食用糖分高。或者是容易造成粘贴牙面的有关食物。在食用之后赶忙刷牙。儿童的饮食一般为粗细合理搭配。教育其晚间睡前进行刷牙，且之后不允许再进食。在2023年2月之后。再次给试验组以及对照组儿童实施口腔内龋齿检查，以及口腔保健行为调盘问卷。比较试验组和对照组的差别并总结。1.3统计学方法。采用SPSS13.0统计软件分析，数据比较采用x2检验，P2结果2.1试验前儿童龋齿情形及问卷结果。5岁儿童参加检查的数目共78人。患龋齿21人。患龋齿率26.9%。龋失补牙数共25颗。龋均1.2、龋充填率15.3%。33.2%儿童每日刷牙次数大于等于两次。56.1%儿童每日只刷牙一次。10.7%儿童平常很少刷牙。平均每日的刷牙次数小于1次。62.5%儿童常食用甜食。25.7%家长常监督其刷牙。68.5%家长偶然监督其刷牙，5.8%儿童未监督其刷牙。17.2%儿童于近两年内牙医求诊大于等于一次。2.2实验后儿童龋齿情形及问卷结果。2.2.1试验组相应情况。该组被检39人，试验组患龋率23.1%。龋失补牙数12颗。龋均1.3、龋充填率50.3%。试验组儿童与试验之前情况进行对比。患龋率没有显著差别。龋均显著降低。龋充填率则显著升高。试验组全部儿童每天刷牙超出或等于两次。35.8%儿童常常吃甜食。47.6%家长常监督其刷牙，52.4%家长偶然监督其刷牙。95.4%儿童于近两年中牙医求诊大于等于一次。2.2.2对照组相应情况。对照组被检39人。对照组患龋率38.5%。龋失补牙数23颗。龋均1.5、龋充填率35.7%。45.2%儿童每天刷牙超出或等于两次。65.4%儿童常常吃甜食。23.1%家长常监督其刷牙，58.2%家长偶然监督其刷牙。18.7%家长从未监督其刷牙。63.5%儿童于近两年中牙医求诊大于等于一次。2.2.3试验组和对照组相应情况对比。试验组较对照组而言。其每天刷牙超出或等于两次的概率和家长监督刷牙比例，以及近两年中牙医求诊大于等于一次的概率明显升高。同时常食甜食比例显著降低。同时，试验组的儿童在口腔保健习惯及行为方面和两年前对比。其每天刷牙超出或等于两次的概率和家长督促儿童刷牙比例。近两年中牙医求诊大于等于一次的比例均显著升高。常常吃甜食的儿童比例显著降低。对于防备龋齿取得良好的效果。3讨论通常情况下，五岁的儿童处于即将迈入乳恒牙的交替时期[3]。同时，此时的儿童有着快速发育的智力。也是学习知识以及掌握肯定程度技能的关键时期。幼儿园为儿童日常生活和学习的紧要场合。其中儿童每星期有五天的时间，且每天8到9小时于幼儿园中度过。据研究证明假如对儿童在此时实施乐观和有效的防备龋齿措施。则能够很大程度地降低发生龋齿的几率[4]。儿童养成良好健康的口腔卫生习惯能有效地减少该病的发病率。因此可以让儿童自主选择有益于口腔保健的一些科普类读物。同时对儿童的口腔卫生实施肯定的“幼儿园—儿童—家长”宣教[5—6]。这样可以使