s版六年级语文下册第一单元复习

第一单元神话传说考点一、生字词汇dàyǔwāngyángtúrǎnggǔntàngléitínggǎotoufànlàn(大禹)〔汪洋〕〔土壤〕〔滚烫〕(雷霆)〔镐头〕〔泛滥〕tóngkuīfùshuìéluǎnshíxiōngpújīzhóukǎijiǎxiàhu(铜盔)(赋税)(鹅卵石)(胸脯)(机轴)〔铠甲〕(吓唬)wèihéxìngdènggōuhuǒyěliànchéngfánǚwākūténg(渭河)(姓邓)〔篝火〕〔冶炼〕(惩罚)(女娲)(枯藤)缺吃少穿苦苦哀求毫不理会大发雷霆山南海北成千上万奔腾直下四处横溢烈日当空汗流浃背北风吼叫天寒地冻齐心协力冬去春来欢呼雀跃聪明机智正直勇敢长途跋涉气势汹汹力大无穷武艺超群瑟瑟发抖毫不在意毫不畏惧大惊失色仓皇逃窜乘胜追击精明能干嫦娥奔月夸父逐日小心翼翼驱寒取暖一帆风顺暴跳如雷悬崖绝壁风吹日晒霜打雨淋女娲造人开天辟地山川草木鸟兽虫鱼神通广阔莽莽榛榛生气蓬勃灵机一动兴高采烈满心欢喜眉开眼笑非凡气概疲惫不堪绵延不绝世世代代考点二：四字词语禹〔〕汪〔〕壤〔〕嚷〔〕烫〔〕浃〔〕属〔〕旺〔〕攘〔〕镶〔〕煲〔〕挟〔〕铜〔〕赋〔〕税〔〕卵〔〕脯〔〕哺〔〕桐〔〕贼〔〕兑〔〕卯〔〕捕〔〕铺〔〕渭〔〕冶〔〕娲〔〕绎〔〕邓〔〕藤〔〕猬〔〕治〔〕蜗〔〕泽〔〕劝〔〕腾〔〕考点三：形近字

大禹汪洋土壤属于旺盛扰攘叫嚷滚烫汗流浃背镶嵌煲汤要挟铜盔天赋赋税鹅卵石胸脯哺育梧桐盗贼兑换丁卯捕捉店铺渭河冶炼女娲络绎不绝姓邓枯藤刺猬治理蜗牛光泽劝说奔腾lǜ〔〕jiàng〔〕xià〔〕mì〔〕率降吓秘shuài〔〕xiáng〔〕hè〔〕bì〔〕lòu()

pú〔〕dāng〔〕yǐn()露脯当饮lù()fǔ〔〕dàng〔〕yìn()考点四：多音字效率降落吓唬秘密率领投降恐吓秘鲁露出胸脯正当饮料露水果脯当铺饮水考点五：理解词语1、大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。2、泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难。3、汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。形容汗出的很多。4、长途跋涉——翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦5、气势汹汹——汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。6、瑟瑟发抖——瑟瑟，形容颤抖。这里形容发抖的样子。7、万夫不当之勇——当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。8、大惊失色——失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为惊恐的状态。9、仓皇逃窜——慌慌张张地逃跑。10、小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。哀求——钦佩——顺畅——推举——拯救——饶恕——斥逐——奇异——滚烫——敬仰——熟练——违抗——大发雷霆——气势汹汹——请求敬佩畅通推选挽救宽恕驱逐奇特滚热敬重娴熟违背暴跳如雷气焰嚣张安定——凶猛——坚硬——困苦——动听——延续——敏捷——仓皇——生气蓬勃——眉开眼笑——大惊失色——大发雷霆——气势汹汹——动乱温和柔软幸福刺耳中断笨拙沉着死气沉沉愁眉苦脸神色自假设心平气和和颜悦色考点六：近义词反义词课外链接1、什么是神话？神话是远古时期的人民表现对自然及文化现象的理解和想象的故事。来表达对真善美的追求和对美好生活的向往。2、神话故事表现出来的是人与自然的斗争。如本单元的《鲧禹治水》、《嫦娥奔月》《夸父逐日》、《天上偷来的火种》、《女蜗造人》。3、神话故事的特点：想象丰富、情节离奇。如：“息壤的神奇”、“大禹的出生”、“大禹三过家门而不入”、“神鸟、神龟、应龙的神奇”、“嫦娥飞天”“夸父的手杖化为邓林”、“女蜗捏黄土造人”……考点七：课后问题梳理1、鲧禹父子为什么要治理洪水？洪水给人们带来灾害，心地善良的鲧禹父子同情人们的遭遇，希望能治服洪水，让人类返回家园，过上安定幸福的生活。2、鲧禹父子治理洪水的方法有什么不同？鲧是偷出天帝的宝物---息壤，让它迅速生长以赶退洪水的;禹是用导引洪水入大海的方法，通过挖渠开山，疏通河道来治理洪水。3、鲧在治水中表现出来的精神：大禹在治水中表现出来的精神：

正义善良、富有同情心、为民造福、乐于奉献正义善良、富有同情心、造福人类、不畏艰难、不怕辛苦找出课文中的重点语句，分析理解1、大禹走遍山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。禹治水讲究方法，准备充分。2、大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。从“亲自”一词，体会大禹不畏艰难，身先士卒，以身作那么。3、就这样，大禹带着人们由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。“由南到北”“由东到西”说明大禹带着人们治水的地域广。“十三年”说明治理水灾的时间长。从“终于”一词可以看出疏通河道、制服洪水，是多么不易、多么艰辛的事。2、《大卫》在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。①文中的比喻句，把什么比作什么？有何作用？

把琴声比作溪水，生动地写出了大卫所弹奏的琴声的悦耳动听、轻快流畅，表现了大卫弹琴技艺的高超。

②通过对大卫的动作描写，让感受到了大卫是一个快乐无忧、多才多艺的少年。他热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱生活，用琴声、歌声赞美生活的美好。③文中塑造的歌利亚和大卫是怎样的形象？狂妄自大盛气凌人目中无人聪明机智正直勇敢热爱祖国3、《夸父逐日》重点句子翻译:夸父与日逐走，入日。夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方。渴，欲得饮，饮于河、渭。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。河、渭缺乏，北饮大泽。黄河、渭水的水不够，又向北去北方的大湖喝水。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林还没赶到大湖，半路就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？与日逐走——渴饮河、渭——北饮大泽——道渴而死——弃其手杖，化为邓林对夸父追日的行为有什么看法？

夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。

夸父逐日表现了夸父什么精神？①表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神。②表现了夸父勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神如何理解这那么神话?人们常用“夸父逐日”来比喻什么？这那么神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民〔探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志〕。〔“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。)

4、《天上偷来的火种》本文按〔事情开展顺序〕讲了普罗米修斯为了解除〔人间没有火的〕困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取〔火种〕，从而给人类带来〔火〕，并与〔宙斯〕进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯〔机智勇敢、不畏强权、勇于牺牲〕的伟大精神。

〔1〕人类没有火的日子是什么样的？〔段1〕〔2〕火为人类带来了什么？具体表现在哪儿？〔段8〕普罗米修斯的人物形象：富有同情心、为人类造福、不畏强权、机智勇敢、勇于牺牲5《女娲造人》①女娲为什么要创造人类？②女娲是怎样创造出人类的？③女娲是一个什么样的女神？

写作顺序：天地无人—黄泥捏人—创造更多人—分为男女，延续后代神话都有哪些？开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日、精卫填海、女娲补天……

考点八、人物形象分析：

善良正义、为民造福、无私奉献

大卫：热爱生活、聪明机智、正直勇敢。歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋嫦娥：心地善良、关心百姓、勇于献身。

夸父：胸怀大志、敢于挑战、勇于牺牲普罗米修斯：正义善良、智慧仁爱、不畏强权、为民造福、勇于牺牲。

鲧禹共同的形象：女娲：聪明、勤劳、慈祥、神通广阔考点九：中心思想1、《鲧禹治水》取材于我国先秦时期的古籍。故事讲的是时期的中国闹了一次大水灾，天神鲧和他的儿子禹的故事，表现了鲧禹父子的的的崇高精神，反映了我国远古先民们的强烈愿望。2、《大卫》这篇课文是一篇来自国外的故事。讲述了〔〕的故事，表现了他和他的品质，反响了以色列人对和平、安宁生活的。3、《夸父逐日》这篇课文讲述了的故事，表现了夸父无比的英雄气概，同时也反映了古代人民和的强烈愿望与顽强的意志。

《山海经》(上古)(全心全意治水)(心地善良、公而忘私、不屈不挠)(改造自然、征服自然)(热爱祖国、聪明机智)(正直勇敢)(热爱与追求)(夸父)探索自然征服自然少年大卫用弹弓和鹅卵石杀死巨人歌利亚，帮助以色列人取的战争胜利4、《天上偷来的火种》课文以火种为线索，按“无火——盗火——受罚——获救”的脉络展开，主要讲的是天神普罗米修斯为，后来受到主神宙斯的严厉惩罚的故事。颂扬了普罗米修斯()，为人类谋利益而〔〕的伟大精神。5、《女娲造人》这篇课文是(远古时期人类精神活动)的产物。从女娲这个人物以及"()”分为男女延续后代等造人过程，可以体会到古人。

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