2023-2024学年吉林省长春市农安县九年级（上）期中语文试卷

2023-2024学年吉林省长春市农安县九年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（15分）1．（8分）阅读下列文字，完成问题。故宫是什么？我想说，它是一座凝聚了中华文明之美的城池。千千万万的劳动者成就了它的美。它不是帝王的私产，而是了整个中华民族的文明成果。世界遗产委员会对故宫的评价是：“紫禁城是五个多世纪以来中国的最高权力中心，它以园林景观和容纳了家具及工艺品的9000多个房间的建筑群，成为明清时代中国文明无价的历史见证。”它的美，来自时间的孕育，来自我们文明中真善美的cì予。每当有恶与丑的力量试图挟持这座城，这座城中都会自生出一种力量与之。在这样的博yì中，这座城不但没有被摧毁，反而变得愈发硬朗和健康。站在现代的立场上，我们可以对王朝政治意义上的故宫进行pēng击，而对故宫的文化价值顶礼膜拜。紫禁城表面上是一座城，背后是一整套的价值观，几乎包含了我们文明正面价值的所有内涵。是中国人价值观的伟大，成就了这座城的伟大。（1）根据拼音，写出相应的汉字。cì予博yìpēng击（2）将双重否定句“而对故宫的文化价值，我们不能不顶礼膜拜”改为肯定句。（3）依次填入上文横线处的词语，恰当的一项是A．体现巨大抵抗B．体现庞大抗衡C．再现庞大抵抗D．再现巨大抗衡（4）下列对语段中加点词和画线处的解说，不正确的一项是A．“顶礼膜拜”“正面价值”这两个短语的结构类型相同。B．“千千万万的劳动者成就了它的美”一句的主干是“劳动者成就美”。C．“这座城不但没有被摧毁，反而变得愈发硬朗和健康。”这是一个递进复句。D．画波浪线的句子是个病句，应该修改为“紫禁城是中国五个多世纪以来的最高权力中心”。2．（7分）古诗文默写。①醉翁之意不在酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）②，，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）③刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用典故抒发物是人非之感的句子是：，。④人们常引用李白《行路难》中的“，”两句诗来抒发远大志向和积极进取的精神。二、阅读（45分）3．（7分）阅读下面的课内文言文，完成问题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，是金陵人，客此。及下船，更有痴似相公者！”（1）解释加点词语的意思。①大雪三日②余强饮三大白而别（2）作者运用使用白描手法描绘雪湖美景，请把相关语句摘抄下来。（3）张岱独往湖心亭看雪，可谓痴人；范仲淹受托为岳阳楼作记；欧阳修游山饮酒娱乐，自号“醉翁”。你认为“痴人”“斯人”“醉翁”各是怎样的人？4．（8分）阅读下文，完成下列各题。（孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明为刺史，不循法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉!”祯曰：“恩宠不可恃。大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎？”明不悦。明左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及于此!”（选自《旧唐书•文苑传》）（1）下列句子中加点词语解释不正确的一项是A．不循法度（遵照）B．恩宠不可恃（倚仗）C．祯捕而杖杀之（用杖刑）D．以及于此（比得上）（2）请用“/”给文中画线的句子断句。大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎（3）结合选文，简要分析孔祯是个怎样的人。5．（7分）阅读短文，完成问题。让优秀成为一种习惯朱铁志①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，以引起疗救的注意。所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，一举手一投足，一颦一笑，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，后来者依然可以从他倒下的地方起步向着更高的境界跋涉。④优秀和勤勉是天然的盟友是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，我们听说过，但没见过，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，聪明人只知道下笨功夫。⑤因为追求优秀，做什么都必须有争创一流的意识。食人俸禄，尽其本分，而在优秀的人看来，是起码的德行，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，但从不过分依赖客观条件。他们懂得环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中，会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证平庸是平庸者的墓志铭。（1）本文的中心论点是什么？（2）文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（3）文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？6．（15分）阅读下面文字，回答各题。走出青春迷茫①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，抓紧踢球，别无他想。③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，状如行尸。⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，男同学又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不让踢球，所以只能打开课本，佯装学习⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，比赛开始了，一个网球，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，就在此刻。⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，那让我们玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，但他并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，镜片还越来越厚；成绩下降了，年轻时迷茫，有青春力气；年老时清醒，却失去了青春力气，你们就长大了。”⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率（1）依据文章内容，填写下表。情节老师的表现“我们”的心理或表现踢第一个足球①行色恹恹踢第二个足球正色警告②③声明罚跑圈无法接受晨操风波④醒悟（2）从修辞的角度赏析第⑨段中划横线句子的表达效果。（3）下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是A．第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。B．第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。C．第⑥段“我有点开心，又有点难过”中，“开心”指网球游戏带来了快乐，爱玩的天性得不到充分释放。D．本文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，学生才放弃足球，走出迷茫。E．本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。（4）请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目。【链接材料】近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标；不同之处在于生涯规划更注重目标与个人兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划①产生“青春迷茫”的原因是什么？②我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。7．（2分）下列关于《艾青诗选》表述不正确的一项是（）A．艾青是中国现当代诗人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。 B．20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。 C．《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，间接抒发了诗人对“这土地”的热爱之情。8．（6分）阅读下面诗歌并回答下列问题。礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……（1）诗中的“礁石”象征了什么？（2）诗运用了哪些修辞手法？（3）从内容和形式上分析一下本诗的特点。三、综合实践（10分）9．（10分）班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计两个主题活动一：搜集有关自强不息的名言、格言；活动二；；活动三：。（2）【材料整理】下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，这些材料中不符合主题要求的两项是①曲高和寡②孙康映雪③车胤囊萤④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥诸葛亮出山（3）【材料解读】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。请你结合对“自强不息”内涵的解读，说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。9月27日上午，在杭州亚运会滑板女子街式决赛中，13岁的崔宸曦以三轮成绩242.62分一举夺冠。成为中国队历史上最年轻的亚运冠军。崔宸曦，2020年3月26日真正接触滑板，只是一种兴趣爱好。2022年暑假结束，强度很大，但她乐在其中。2022年底，但不走运的是在比赛前四天脚崴了。她带伤比赛，取得第三名，又接连参加系列赛，获得杭州亚运会的参赛资格。2023年1月，开始了在日本的为期二个月的封闭训练。训练非常艰苦，但她很能吃苦。面对新的道具，她敢上。练习一个动作，练不成就不肯休息她与滑板接触只有三年，不断突破自我，正是日复一日的训练和努力四、写作（50分）10．（50分）命题作文。题目：从未改变的爱要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。11．阅读下面的材料，按要求写作。一个年轻人，在漫漫人生路上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，过了不知道多久，风起浪涌，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载重，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，把“诚信”丢到了水里。“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？请自拟题目，完成一篇作文。要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。

2023-2024学年吉林省长春市农安县九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（15分）1．【分析】（1）本题考查字形。“cì予”的“cì”应写作“赐”。“博yì”的“yì”应写作“弈”。“pēng击”的“pēng”应写作“抨”。（2）本题考查句式转换。这句话的意思是：而对故宫的文化价值，我们应顶礼膜拜。可以改为：而对故宫的文化价值，我们必须顶礼膜拜。（3）本题考查词语运用能力。应先理解上述词语的意思，再根据语境进行选择。其中“体现”是展现的意思；“再现”是再次呈现的意思。依据语境，故宫显然不是“再现”整个中华民族的文明成果，而是“体现”。“巨大”是尺寸、体积或容积的极其大的意思；“庞大”是数量或程度大大超过惯常的范围或标准的意思。依据语境，此处是说故宫建筑超过一般建筑，因此应用“庞大”一词。“抵抗”是抗拒，抗击；“抗衡”是相互抵抗，寻求力量的平衡。依据语境，此处是与恶与丑的力量相互抵抗的意思，因此选用“抗衡”。故选：B。（4）本题考查理解词语和重点语句含义的能力。A.有误，“顶礼膜拜”是并列短语，“正面价值”是偏正短语；BCD.正确。故选：A。【解答】答案：（1）赐弈抨（2）而对故宫的文化价值，我们必须顶礼膜拜。（3）B（4）A【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】①在乎山水之间也②人有悲欢离合月有阴晴圆缺③怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（注意“柯”的书写）④长风破浪会有时直挂云帆济沧海【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读（45分）3．【分析】参考译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：大雪接连下了多日。雪：下雪。②句意：我尽力喝了三大杯酒。强：尽力。（2）本题考查白描的手法。结合“雾凇沆砀，上下一白，惟长堤一痕、与余舟一芥，天与云与山与水，白茫茫一片，只有一道长堤的痕迹，和我的一叶小舟，可知本句采用了白描手法。（3）本题考查综合应用的能力。由文中“大雪三日、醉心于雪景等，表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，或异二者之为？不以物喜；居庙堂之高则忧其民。是进亦忧，可知斯人：“不以物喜，“居庙堂之高则忧其民。结合“人知从太守游而乐。醉能同其乐，太守也”可知醉翁：胸怀豁达与民同乐。答案：（1）①下雪。②尽力。（2）雾凇沆砀，天与云与山与水。湖上影子、湖心亭一点，舟中人两三粒而已。（3）痴人：痴迷山水，不随流俗，超凡脱俗。斯人：“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟，处江湖之远则忧其君”以天下为己任。醉翁：胸怀豁达与民同乐。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。4．【分析】【参考译文】孔祯，唐高宗时为苏州长史。曹王李明任州刺史，不遵守法令制度，孔祯常常进行规谏，李明说：“我是皇上的弟弟，哪里就会有失于为王呢！”孔祯说：“恩宠是不能依赖的，大王不奉行国法，恐怕今日的荣誉地位，不是大王所能保住的，难道没看到淮南王刘长的事吗？”李明听后不高兴。李明身边有人欺凌虐待老百姓，孔祯就把这些人抓起来杖打而死。李明后来果然获罪判刑，被贬谪到黔中，曾对人说：“我愧悔没有听孔长史的话，以至于有这样的下场！”【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，尤其注意通假字、词类活用等特殊情况。ABC．正确；D．有误。及：到，至。故选：D。（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，然后根据句意进行分析，恐怕今日的荣誉地位，难道没看到淮南王刘长的事吗？（3）本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上。从“明左右有侵暴下人者，孔祯杖杀李明身边欺凌百姓的人，他一个秉公执法的人，不循法度，他多次劝谏高宗的弟弟李明，可以看出他是一个不畏强权。答案：（1）D（2）大王不奉行国命/恐今之荣位/非大王所保/独不见淮南之事乎（3）孔祯是一个秉公执法的人，从他杖杀李明身边欺凌百姓的人可以看出，敢于进谏的人。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5．【分析】这篇文章首先由人生的态度追求落笔，并用鲁迅和哈弗大学校训引出中心论点“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”，接着阐述了什么是习惯以及追求优秀的过程的特点，然后具体阐述了追求优秀的过程中应该怎么做，最后强调了优秀的作用，总结全文，深化论点。【解答】（1）本题考查论点分析。阅读文章可知，也可以认为本文开头指出人生定位不同，并举了鲁迅和哈佛大学的例子，必定将追求优秀作为自己的人生目标。（2）本题考查开头段的作用。此题需要从内容和结构两个角度进行分析，首段引用鲁迅，必定将追求优秀作为自己的人生目标；作为论据证明中心论点，吸引读者。（3）本题考查论证方法及其作用分析。文章第⑥段把“优秀的人”与“平庸的人”进行对比，作用：把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，但从不过分依赖客观条件”分析。答案：（1）一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标。（2）引出中心论点；作为论据证明中心论点。（3）对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比。【点评】理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据、论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答问题。6．【分析】这篇文章回忆了初三那年，班里的男生们痴迷于踢足球、抢网球，班主任老师用不同的方式责罚我们。在男生们用静默无声抗议时，班主任以自己的经历教育我们：青春，要如何面对人生。文章刻画了一位懂教育、会教育的班主任形象，并让青少年读者明白如何正确把握青春。【解答】（1）本题考查文章情节与人物情感的梳理。根据表格中给出的提示，然后筛选或概括出答案，可知踢第一个足球时；第五段中写踢第二个足球，而我们则是“又陷入巨大的迷茫”，是因为我们又去踢网球，操场风波班主任“没有发怒。（2）本题考查句子的赏析。阅读画线句子，运用了比喻的修辞手法，如同阳光一样，并温暖了我们因为球一再被收而痛苦。（3）本题考查内容的理解与分析。A．有误，“早球”耽误了我们的休息与学习的时间，是对男生们因踢球而耽误学习行为的讽刺。B．有误，“精力过剩又无处释放”，表现男生们贪玩。C．正确；D．有误，但是他的两次没收足球，罚跑圈并没有起到效果，走出迷茫，让学生明白了如何正确把握青春。E．正确。故选：CE。（4）①本题考查文本与材料内容的理解与概括。根据本文记述的事件，是因为他们没有认识到学习的重要性，结合材料中的“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，即可知产生“青春迷茫”的原因就是：没有正确的奋斗目标（人生方向、人生理想）。②本题考查材料的理解与问题的解决。解答此题可根据上一小题的答案、性格特征和职业认知等方面的匹配，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性”一句来给出相应的解决办法，先要树立正确的人生目标，再是自己的努力去奋斗实现等。答案：（1）①默然收球②迷茫③踢网球④细细叙谈（2）用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，让我们内心明亮。（3）CE（4）①原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划。②途径：树立正确的人生目标；合理规划阶段目标，自我激励，《生涯指导》课程开设。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……二、从描写的角度赏析1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托了……7．【分析】本题考查名著常识、诗歌内容的掌握。《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。解答此题，必须熟悉诗歌主要内容，理解诗歌主旨。【解答】ABC.正确；D.有误，“为什么我的眼里常含泪水，不是间接抒情。故选：D。【点评】在日常学习中，要掌握学过的名著常识，并注意复习和归纳。8．【分析】《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。【解答】（1）本题考查诗歌意象的把握。《礁石》的创作背景：1954年7月，百事待兴，不说那“帝国主义的重重包围”，困难。显然。它可以是象征为智利的独立与发展而终生呼号的聂鲁达、英勇顽强的中华民族、不畏压迫的全世界反抗人民和民族。（2）本题考查的是修辞手法的辨别。常用的修辞手法有比喻、排比、对偶、反复等，看着海岸”运用了拟人和对偶的修辞手法。（3）本题考查学生分析诗歌写作特点的能力。从内容上来看，以“波浪”象征厄运、积极乐观的人，而重在描摹其精神实质：不屈与乐观，礁石获得了永生，这首诗歌采用的是“自由诗体”，并不讲究对句、押韵等等旧体诗歌的规矩、拟人，以拟人为重。答案：（1）象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。（2）拟人、比喻。（3）内容上：《礁石》一诗用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神。诗中修辞方法多种，意蕴回味悠长、灵活。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。三、综合实践（10分）9．【分析】（1）本题考查活动设计。解答时，要围绕“君子自强不息”的主题进行设计，且与示例形式一致。如：举办“自强不息”诗词朗诵会。（2）本题考查材料的辨析。“曲高和寡”是寻找知音，表达知音难觅之情，不符合主题要求；“诸葛亮出山”属于报效国家，不符合“自强不息”主题要求。“孙康映雪”“车胤囊萤”“宋濂抄书”“岳母刺字”都是发奋读书，自强不息的典型故事，符合“自强不息”主题要求；答案：①⑥。（3）本题考查材料的阅读感悟。材料中的崔宸曦每天训练七八个小时，强度很大，她不言放弃；比赛前四天脚崴了，她带伤比赛，勇毅顽强；面对新的道具，练习新的动作，她勇敢面对，这都体现了她自强不息的精神。【解答】答案：（1）示例：搜集有关自强不息的故事；搜集有关自强不息的古典诗词。（2）①⑥；（3）示例：君子自强，主要体现在面对困难；君子自强，不言放弃，还要持之以恒地刻苦训练。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。四、写作（50分）10．【分析】这是一篇命题作文。这个题目要求我们关注的是一种永恒的情感——爱。这种爱是无条件的，始终如一的，甚至在时间的考验下也从未改变。它可能存在于亲子之间，也可能存在于朋友之间，甚至可能存在于个人与集体之间。因此，我们需要选取一个或几个具体的例子，来展现这种从未改变的爱。亲子之爱：我们可以选择一个父母与孩子之间情感纽带的例子，例如父母对孩子的无私付出，或者孩子对父母的深深敬爱。这个例子可以跨越时间和困难，展现出一种始终如一，从未改变的爱。友情之爱：我们可以选择一个朋友在困难时期依然对另一个朋友保持忠诚和关心的例子，这种情感纽带可以在困境中显得尤为珍贵和坚定。集体之爱：我们也可以选择一个关于个人对集体或者国家之爱的例子，比如一位平凡的市民在疫情期间对国家的无私奉献，或者一位运动员对团队的执着热爱。情感展现：在描述爱的过程中，我们要注重情感的展现。通过细腻的描绘，让读者感受到爱的深沉和强烈。比如，可以通过具体的动作、语言、心理活动等来描绘出爱的情感。时间线：在描述的过程中，建议使用时间线的方式，从过去到现在，再到现在到未来，展现出爱的持久性和不变性。对比和反差：可以对比其他情感或事件，来突出这种从未改变的爱。比如，可以通过描述一种短暂或变化的情感或事件，来突出这种从未改变的爱的珍贵和价值。主题升华：在结尾部分，可以升华主题，探讨这种从未改变的爱对社会、对人类的意义和价值。这种爱可以作为人类社会的一种基石，它代表着忠诚、无私、勇气和希望。【解答】从未改变的爱在生活的纷繁复杂中，那便是从未改变的爱，就如同夜空中明亮的北斗星。在亲子关系中。记得小时候。无论我遇到多大的困难。即使我长大成人，无论我在何处。这种亲子之间的爱、最深情的爱，从未改变。在友情中。我的朋友小杨、心灰意冷的时候。不论是在学习上的互相帮助，他的友情就如同明亮的灯塔。即使岁月流转，这就是从未改变的爱。对于集体和国家。在疫情期间，他们的爱是对集体。他们不畏艰难险阻。他们的精神风貌和行动选择都深深地打动了我。从未改变的爱是一种高尚的情感，始终如一地存在，让我们在挫折中有了前进的动力，引导我们走向光明。在未来的人生道路上，用这份力量去影响周围的人、朋友，让他们感受到这种爱的力量和温暖，我也会用行动去表达这种爱、工作还是生活中。在未来的社会中。我们会用这种爱去关爱他人、建设国家、有情感。总之。无论在何时何地