如何在数学教学中渗透法制教育

PAGEPAGE5如何在小学数学教学中渗透法制教育贵州省赤水市严家小学教师匡子芳数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。谈到法制教育，现在的大多数数学教师都认为法制教育与数学学科互不相干，认为前者是自然科学，而法制教育属于社会科学，应是语文学科，品德与社会学科的责任，从而也认为数学教师没有办法也没有义务承担法制方面的教育，因此就造成了学校中法制教育的偏颇。学生是祖国的未来，祖国的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养中小学生的法律意识，进行法律素质的培养教育，不仅可以预防和减少青少年学生违法犯罪，更能促进他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，使其健康成长。在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们的生活息息相关的紧密性，能帮助学生多方面多角度了解法律对实际生活的积极作用。如何在数学教学中渗透法制教育是数学新课程实施过程中的课题之一。那么，我们应该如何来做，怎样才能成为一个合格的学生学法、知法、守法的引路人呢。根据《课程标准》的要求，结合数学学科的特点，下面就数学教学中渗透法制教育的重要性及如何渗透谈谈自己的几点看法：教师必须充分认识学科渗透法制教育的重要性近年来,随着社会的发展,外出打工的成年人越来越多,留守儿童也日趋增多,少年儿童的健康成长也受到了一定影响。未成年人成长的社会、学校、家庭环境发生了很大变化,出现了许多影响未成年人成长的新情况、新问题,而我们的认识和工作又未及时跟上,使青少年更容易走上犯罪道路。守法是基础，遵纪是前提，千万不要忽视遵纪的作用，不要以为平时违反点学校的纪律没有什么大不了，只要不违法就行。这种想法和心态是万万要不得的，有句古语“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放纵就可能酿成日后的大错。一失足成千古恨，不要等到法律制裁的时候再后悔。邓小平曾经说过：“教育要从娃娃抓起”。而作为比普通知识教育更加重要的法制教育更应该从娃娃抓起。俗话说“江山易改，本性难移”，如果不在孩子小的时候就给他们树立法制观念，从小知法懂法，遵法守法，等到他们已经长大了再灌输，为时已晚。现在很多青少年之所以会犯罪，就是因为他们根本没有一点法制观念，根本不知道自己的错误会对自己、对他人、对社会造成多大的影响与伤害。等到他们犯了错误再教育，即使他们能够接受，也不容易养成良好的习惯。而小学生的记忆力是最好的，同时也是最听话照做的，在小学学科中渗透法制教育对学生来说是最直接、最实用、最基本的途径。因此，作为一名教师，不应该仅仅停留在单纯的知识的机械传输层面上，还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程的日常教学中，通过法制教育与学科教学相结合，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收，让他们从小就有法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。因此,加强学生的法制安全教育,增强他们的自我保护意识,是我们共同的责任,我们必须充分认识小学生法制教育的紧迫性和重要性。二、教师必须具备法制意识与法律修养现在的小学没有专门的法律教师,介绍法律知识的多为班主任，其中很多教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学的有趣性和课堂的灵活性，使法律课成了纯粹的知识讲授课，学生没有任何积极性可言。在这样的情景下，教师往往自己都不懂法，怎么向学生讲法?更不要说在课堂中渗透教材中所蕴含的法律知识，因为他根本不知道那一道题中蕴含有法律知识。所以，提高教师的法律素养大有必