如何在思想政治学科教学中加强廉洁教育

如何在思想政治学科教学中加强廉洁教育《中国面向21世纪教育振兴行动计划》一书中明确指出：廉洁教育是国民素质教育的重要内容。国民素质的提高，关键在教育，教育的根本任务是培养和引导青少年“学会做人”。廉洁教育的内涵，是引导青少年形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的价值观，廉洁教育所倡导的为民为公的理想信念，有责任心的自律品质，民主、公正的法制观念以及对社会廉政、和谐发展的公民意识，是社会主义民主社会合格公民的优秀素养。廉洁，是为人处事的美德，是做人的应守之道。青少年是祖国的未来和民族的希望，若干年之后，他们中的相当一部分会在各自的岗位上掌握有一定的权力、财力，因此，他们是否具有坚定的廉洁信念，将直接影响他们如何正确看待和利用手中的权和钱，进而影响中国当今的反腐败斗争的成效，乃至若干年之后我国的社会廉政风气。而中学阶段正是学生形成良好人格的重要阶段，因此此时对学生进行反腐廉洁教育，必定为他将来形成良好的人格打下扎实的基础。而初中思想品德课首当其冲地成为了“学生人生必修课”的主战场。因此如何在思想品德课教学中渗透廉洁教育，培养学生廉洁意识，为全面构建社会主义惩治和预防腐败体系奠定扎实基础，就成了一个重大而深远的现实课题。本文就中学生的廉洁的现在及教育对策谈一点粗浅的看法：一、目前中学生的廉洁现状分析随着社会主义市场经济体制的建立和完善，各种利益关系在不断分化和重组，对人们的生产、生活发生着或正或负的影响。在这一社会背景下，学生的思想主流是好的，他们热爱祖国，积极向上，市场竞争也强化了他们独立进取的精神。但是，市场经济的某些消极作用也同样冲击着他们尚未形成的人生观和价值观，对他们即将树立的廉洁思想构成潜在的威胁。目前中学生中普遍存在：廉洁守法意识淡薄；节俭意识淡薄；同学间攀比现象严重；集体荣誉感薄弱；道德诚信缺失；更有甚者某些学生看重金钱，以金钱来衡量一切；甚至小小年纪中都出现了庸俗人际关系。有媒体曾报道，一位小学二年级学生过生日，许的愿是“中500万大奖、买个官做做”。某小学的学生为了能在班长的竞选中获胜，居然通过给同学买口香糖的方式拉选票。这些现状的出现，究其原因，主要有：一是目前道德价值标准存在虚化的现象，学生的道德行为已完全社会化，使学生在道德能力上面临多种挑战，在道德认识上都知道那么做，但道德行为却做不到。二是社会不良风气已经严重侵蚀到学校现实生活中。教师队伍中“金钱至上”观念及学校中各种形式的官僚主义和形式主义，如有些学校为了应付检查评估，不但要求教师加班补所谓软件材料，还要求他们教给学生应对提问和问卷调查之法，唆使学生说假话，填假答案，没有上的课说上了，没有开展的活动说开针对有的学生存在的不尊重同学、欺负别人等不良现象，引导学生如何做一个正直的人；针对有的学生集体观念不强、比较自私的问题，引导学生如何做一个公而忘私的人；利用班、队干部选举之机，引导孩子如何正确看待权力，培养学生的服务意识和监督意识；利用学生对友谊的渴望，引导他们对交友的思考，体会到什么样的朋友才是真正的朋友。通过直接体验，将学生的道德认识内化为道德信念，外化为道德行为，最终达到教育的目的。第三，在典型教育中提高。对中学生进行廉政教育，我们较注意保护他们的身心健康，坚持正面引导的原则，有选择地灌输一些先贤廉洁典范，对学生进行传统美德教育。在传统文化中，凝聚着百姓“清官”情结的廉洁文化以其正义的力量深受人们的爱戴。通过认真研究、利用、挖掘包拯、海瑞、于成龙等清官廉吏、廉诗、廉文、廉谣、廉戏、廉洁格言等脍炙人口的文化精髓，并赋予崭新的时代内涵和鲜明的时代特色，使中华民族的传统文化和传统美德不断发扬光大；积极宣传当代孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞、杨业功等优秀干部的先进事迹，让青少年学生从他们身上学到许多为人处事的方法，具有像他们一样的境界、一样的情操、一样的忠诚、一样的执着，在润物细无声的教育中培养青少年学生的道德观念，努力把崇尚廉洁的思想道德观念转化为学生日常生活中潜意识的、自觉的行为模式、道德习惯和内生式的品德修炼和道德操行；大力弘扬淡泊名利、廉洁奉公、学为人师、行为规范的优秀教师典型和艰苦朴素、勤奋学习、自强不息、报效祖国的优秀学生典型，通过身边人、身边事教育师生。通过典型的人或事进行示范，陶冶高尚的道德情操。在以正面引导为主的同时，我们注意引导学生正视当前社会上存在的腐败现象，不遮