第2课《回延安》（教学课件）- 初中语文部编版八年级下册

回延安语文八年级下册第一单元教学目标1.感知这首诗的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。2.朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格。3.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。作者介绍贺敬之，1924年生，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省(区)青年造林大会后写的。在大会期间，诗人受到延安人民亲人般的热情款待，他看到了延安面貌发生了神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情书写这次回延安的感受和对延安的由衷礼赞。写作背景全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索“重逢——回忆——赞美——展望”整体感知第一部分：激动跳跃第二部分：深厚第三部分：真挚亲切第四部分：热情明快第五部分：激越昂扬整体感知第一部分：表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。第二部分：追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。第三部分：描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。第四部分：描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。第五部分：回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。回延安忆延安话延安看延安祝延安齐读第一小节，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？第一小节心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。精读细研齐读第一小节，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？第一小节……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……精读细研作者用表示祈使语气的词语、准确的动词，来表达其内心的激动之情。你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？第一小节（1）“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”精读细研运用多种修辞方法，来表达其内心的激动之情。（2）“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”（3）“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。”夸张、拟人拟人借代2.思考这一小节是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎样的情感。第二小节树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。精读细研诗人运用比兴的手法，写延安在思想、生活上对自己的养育，字里行间流露出无限的热爱、眷恋之情。3.说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、

变化及畅谈的情景的。第三小节米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见人……”亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……精读细研诗人选取具有地方特色的物品，老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然纸上。1、第四小节的中心句是什么？第四小节精读细研“母亲延安换新衣”2、诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？第四小节精读细研“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”运用夸张的修辞手法，表明变化大，看也看不过来。“头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中”过渡句，起承上启下的作业，写出了延安城在诗人心中鲜明生动的形象。3、运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。第四小节精读细研“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。”运用拟人的修辞方法，给人鲜明可爱的印象。1、说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。第五小节精读细研杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！使人联想到大好的革命形势，写出了延安在革命中发挥的巨大作用。运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？“回”字作为全诗的诗眼，说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子回到了家乡，回到了母亲的怀抱。合作探究2、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。“几回回”“一口口”“几辈辈”是陕西方言，表示数量多。合作探究

“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是陕北

“信天游”式的言语，具有浓郁的地方特色。 “杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象，

有地域特色和生活气息。1.比兴手法第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长。要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。写法探究如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”2、多种修辞手法写法探究（1）“一口口的米酒千万句话”夸张：极言亲人重逢说话之多。（2）“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”拟人：形象生动，增强表达效果。3、注重炼字，选用恰当的动词写法探究全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。4、鲜明的地方色彩写法探究枣园、窑洞、