第四单元 两位数除一位数的除法 第1课时 两位数除以一位数的口算和估算-（教案）2023-2024学年《新征程》三年级数学上册 西师大版

/第四单元两位数除一位数的除法第1课时两位数除以一位数的口算和估算-（教案）2023-2024学年《新征程》三年级数学上册西师大版教学目标1.让学生理解两位数除以一位数的概念，并能够正确进行口算和估算。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.培养学生的问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。教学内容1.两位数除以一位数的概念和计算方法。2.两位数除以一位数的口算和估算技巧。3.两位数除以一位数的实际应用。教学重点与难点1.教学重点：两位数除以一位数的口算和估算方法。2.教学难点：理解两位数除以一位数的概念，并能够正确进行口算和估算。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.引入：通过实际问题引入两位数除以一位数的概念，激发学生的学习兴趣。2.讲解：讲解两位数除以一位数的计算方法和口算技巧，让学生理解并掌握。3.练习：让学生进行两位数除以一位数的口算和估算练习，巩固所学知识。4.应用：通过实际问题让学生运用所学知识，提高问题解决能力。5.总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。板书设计1.板书两位数除以一位数的口算和估算2.板书内容：两位数除以一位数的概念、计算方法、口算技巧、估算技巧、实际应用。作业设计1.书面作业：让学生完成练习册上的两位数除以一位数的口算和估算题目。2.口头作业：让学生回家后向家长讲解两位数除以一位数的概念和计算方法。课后反思1.教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，学生的掌握情况如何，如何改进教学方法和策略。2.学生反思：本节课学到了什么，自己的掌握情况如何，如何提高自己的计算能力和问题解决能力。以上是关于第四单元两位数除一位数的除法第1课时两位数除以一位数的口算和估算的教学方案，希望能对您有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。教学过程1.引入引入阶段是激发学生学习兴趣和预备知识的关键步骤。可以通过以下方式引入：-生活实例：提出一个与学生生活相关的问题，例如：“如果你有24个苹果，想要平均分给你的3个朋友，每个人能分到几个苹果？”-故事情境：创造一个故事情境，比如小猴子有35个香蕉，想要分给5个小动物，每个小动物能分到多少个香蕉？-数学问题：直接提出数学问题，如：“42除以6等于多少？”2.讲解在讲解阶段，教师需要清晰、系统地介绍两位数除以一位数的概念和计算方法。-概念介绍：解释什么是两位数除以一位数，以及除法的基本概念。-计算方法：逐步讲解如何进行两位数除以一位数的计算，包括整除和有余数的情况。-口算技巧：介绍如何快速进行口算，例如使用倍数法、分解法等。-估算技巧：教授如何估算结果，比如使用四舍五入法、近似法等。3.练习练习是巩固知识的重要环节。可以通过以下方式组织练习：-个别练习：学生在自己的座位上独立完成练习题。-小组合作：学生分组，共同解决一个或多个问题。-全班活动：通过游戏或竞赛的方式，让全班学生参与进来。4.应用通过实际问题让学生运用所学知识，提高问题解决能力。-实际问题：提出或设计一些实际问题，让学生尝试解决。-案例分析：分析一些具体的案例，让学生理解知识的应用。-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟解决实际问题。5.总结总结是课堂教学的收尾环节，通过总结可以加深学生对知识点的记忆和理解。-重点回顾：回顾本节课的重点内容，强调关键点。-学生反馈：邀请学生分享他们的学习心得和疑问。-布置作业：布置相关的作业，巩固课堂所学。教学过程的注意事项-互动性：教学过程中应注重师生互动和生生互动，提高学生的参与度。-多样性：采用多种教学方法和活动形式，保持学生的兴趣和注意力。-适应性：根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度和方式。-反馈性：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况。教学过程的评估-观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度等。-提问：通过提问检查学生的理解和掌握情况。-作业和测验：通过作业和测验评估学生的学习成果。通过以上详细的教学过程设计，可以有效地帮助学生掌握两位数除以一位数的口算和估算技能，同时培养他们的计算能力和问题解决能力。教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保教学效果的最大化。教学过程的实施策略1.引入的实施策略-生活实例：选择学生熟悉的生活场景，如分零食、安排游戏等，让学生认识到数学与日常生活的紧密联系。-故事情境：利用学生喜爱的动画角色或故事人物，创造有趣的除法问题，激发学生的好奇心和参与欲望。-数学问题：提出的问题要具有挑战性，能够引起学生的思考，同时要确保问题难度适中，避免学生产生挫败感。2.讲解的实施策略-概念介绍：使用直观的教具，如计数棒、积木等，帮助学生形成直观的除法概念。-计算方法：通过板书和PPT展示计算步骤，每一步都要解释清楚，确保学生能够跟上。-口算技巧：通过游戏化的方式，如“速算比赛”，训练学生的口算能力。-估算技巧：通过实际操作，如将物品分组，让学生体会估算的过程和意义。3.练习的实施策略-个别练习：提供不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。-小组合作：设计需要团队合作才能解决的问题，培养学生的合作精神和交流能力。-全班活动：组织有趣的数学游戏，如“除法接力”，让全班学生都能参与到练习中来。4.应用的实施策略-实际问题：选择学生感兴趣的题材，如购物、烹饪等，设计真实的除法问题。-案例分析：挑选一些经典的案例，通过讨论分析，让学生理解除法知识在实际生活中的应用。-角色扮演：模拟实际场景，让学生在扮演中学习如何运用除法解决问题。5.总结的实施策略-重点回顾：通过思维导图或总结表格，帮助学生梳理知识点。-学生反馈：鼓励学生表达自己的学习感受，提出疑问，教师要及时解答。-布置作业：设计有针对性的作业，既要巩固课堂所学，又要适当拓展学生的思维。教学过程的评估与反思-观察：教师在课堂上的观察要全面，包括学生的表情、态度、互动情况等。-提问：提问要针对性强，能够有效检测学生对知识点的理解和应用能力。-作业和测验：作业和测验的设计要科学合理，既要考察学生的基本技能，又要考察学生的综合运用能力。教学过程的持续改进-反馈收集：通过学生、家长、同事等多渠道收集反馈信息。-教学反思：定期进行教学反思，分析教学过程