教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷（轻巧夺冠）

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下面的食物可以生食的是（

）。A.猪肉

B.苹果

C.大米2.下列关于声音的说法，错误的是（

）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音

B.拨动塑料尺会发出声音

C.声音是由物体振动产生的3.对于吸烟者，我们要做到（

）A.积极劝阻

B.大加赞赏

C.不理不睬4.完成食物的消化和吸收工作的主要是（）。A.胃和小肠

B.口腔

C.食道5.用简易肺活量测量袋测量肺活量的过程中，下列做法错误的是（

）。A.呼气的时候要捏紧袋口，避免漏气

B.一口气吹完可以再吹一口C.在测量下一次之前，将测量袋往充气的方向卷，直到排出所有气体。6.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（

）。A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强二.填空题(共6题，共18分)1.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（

）。2.食物中的营养成分通常分为（

）、糖类、（

）、维生素、无机盐和水。淀粉是糖类的重要成员之一，把碘酒滴在淀粉上，滴碘酒的地方会变为（

）。3.食物中的营养成分通常分为蛋白质、（

）、（

）、维生素、无机盐和水。4.每天我们都会食用种类丰富的（

），这会给我们带来许多益处。5.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（

）发出声音的。6.我们人耳里面的（

）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。三.判断题(共6题，共12分)1.拉伸皮筋就能使其发出声音。（

）2.动物类食物就是指肉类食物。（

）3.物体振动的幅度越小，发出的声音越低。（

）4.我们白天在呼吸，但是晚上睡觉的时候我们的呼吸就停止了。（

）5.爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常呼吸速率的时间是一样的。（

）6.牙齿坏了可以安假牙，因此牙齿并不重要。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.把耳朵的结构和它的功能用线连起来。五.填表题(共1题，共9分)1.科学课上，四（1）班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休，你能帮他们完成实验方案吗？六.简答题(共5题，共28分)1.我们的牙齿有什么作用？按形状分为哪几类？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.上四年级的小红每次上到四楼教室都要气喘吁吁，而且最近和同学比赛吹气球觉得很费力气还落后了，好强的她也很苦恼，假如你认识她，请你告诉小红怎样改善这种状况的方法吧！顺便把你的方法写在下面的横线上，与大家一起分享。4.科学的膳食原则是什么？5.声音在传播的过程中借助了什么物质？七.材料题(共2题，共15分)1.写出下图各部分的名称。2.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（

）；物体振动得越慢，发出的声音就越（

）；同时还说明声音是由物体（

）而产生的。八.综合题(共3题，共28分)1.模拟馒头在口腔中的消化过程。1.用硬纸板模仿（

）和（

）的外形。A.门齿

B.犬齿

C.臼齿2.用大塑料口袋装满空气模仿（

）。A.门齿

B.犬齿

C.臼齿3.将牙齿与它们的作用用线连起来。门齿

撕碎食物犬齿

切割食物白齿

咀嚼食物2.1.填写（振动尺子—我能听到和看到的）记录数据。2.根据我们的观察结果绘制图表。3.通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表与柱状图，我们发现：（

）。3.给下面食物进行分类①黄瓜②鱼③米饭④青菜⑤番薯⑥馒头⑦葡萄⑧四季豆⑨猪肉⑩鸡蛋（1）植物类食物：（

）。（2）动物类食物：（

）。（3）生吃的食物：（

）。（4）熟吃的食物：（

）。（5）生熟都可以吃的食物：（

）。参考答案一.选择题1.B2.A3.A4.A5.B6.B二.填空题1.更加清楚2.蛋白质；脂肪；蓝色3.糖类；脂肪4.食物5.弦的振动6.鼓膜三.判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.马铃薯中是否含有淀粉；马铃薯变成了蓝色；马铃薯中含有淀粉六.简答题1.我们的牙齿是身体重要的消化工具，有咬碎食物的作用。按形状分为门齿、犬齿、臼齿三类。2.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。3.肺活量是人体发育健康的一个指标。经常锻炼，可以使得我们的肺功能更加强大。4.答：科学膳食原则：荤素搭配、粗细粮搭配、每天吃适量新鲜水果和蔬菜，定时进餐、少吃零食。5.固体、液体、气体。七.材料