2024年高考语文备考之六个角度比对巧解高考文言文阅读信息辨析题

六个角度比对巧解高考文言文阅读信息辨析题

一、比对人物

1.（2023•河北唐山5月三模）庄王曰“先君之时，晋不

伐楚，及孤之身，而晋伐楚，是寡人之过也。如何其辱诸大

夫也？"大夫曰：“先君之时，晋不伐楚，及臣之身，而晋

伐楚，是臣之罪也。请击之。”庄王俯泣而起，拜诸大夫。

晋人闻之曰：“君臣争以过为在己，且君下其臣犹如此，所

谓上下一心，三军同力，未可攻也。”乃夜还师。（节选自

《新序•杂事四》）

选项：晋国讨伐楚国，楚庄王和大夫都将自身与先君对比，

争着承担犯错的责任；晋国人认为楚国上下同心，三军协力，

难以战胜，于是撤兵。

解析：此选项将人物的做法张冠李戴。“楚庄王和大夫都

将自身与先君对比”概括有误。根据原文，楚庄王将自身与

先君进行对比，而楚国大夫应是与先君之时的楚国大夫对比。

2.（2023•河北张家口4月二模）邯郸之难，赵求救于齐。

田侯召大臣而谋。段干纶曰：“弗救，则我不利！”田侯日：

“何哉？”对曰：“夫魏氏兼邯郸，其于齐何利哉？”田侯

日：“善。”乃起兵，日：“军于邯郸之郊！”七月，邯郸

拔，齐因承魏之弊，大破之桂陵。（节选自《战国策•齐策

选项：齐王善于纳谏，他听从段干纶一定要救邯郸并将军

队驻扎在邯郸城郊的建议，趁着魏兵疲惫之时在桂陵打败魏

军。

解析：此选项将人物的建议张冠李戴。根据原文，段干纶

建议救邯郸，而提出将军队驻扎在邯郸城郊的人是齐王。

3.（2023•山东新高考3月联合质量测评）宣仁后临朝，

用司马光、吕公著，欲革弊事。光又以安石私设《诗》《书》

新义考试天下士，欲改科举，别为新格。辙言：“进士来年

秋试，日月无几，而议不时决。诗赋虽小技，比次声律，用

功不浅。至于治经，诵读讲解，尤不轻易。要之，来年皆未

可施行。乞来年科场，一切如旧。”（节选自《宋史•苏辙

传》）

选项：王安石私自设《诗经新义》《尚书新义》来考试天

下士人，想改变科举，另立新的条例，苏辙对此持不同意见。

解析：此选项将人物的事件张冠李戴。“王安石……想改

变科举，另立新的条例”张冠李戴。根据原文“光又以安石

私设《诗）《书》新义考试天下士，欲改科举，别为新格”

可知，想改变科举，另立新的条例的应是司马光。

二、比对观点

1.（2023•新课标II卷）靖曰：“苻坚总百万之众而败于

涮水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘

尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵

分而能合之所致也。"太宗曰：“然。得失事迹，足为万代

鉴。”（节选自《唐太宗李卫公问对》）

选项：李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，

分兵合击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失

可以作为万代借鉴。

解析：此选项曲解了人物的观点。“唐太宗认为，吴汉战

例的得失可以作为万代借鉴”错误。根据原文可知，苻坚战

例是失，吴汉战例是得，唐太宗认为可以作为万代借鉴的是

这两个战例的得失。

2.（2023•山东潍坊5月模拟检测）杨因见赵简主，日：

“臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。”简主闻

之，绝食而叹，踞而行。左右进谏曰：“居乡三逐，是不容

众也；事君五去，是不忠上也。今君有士，见过八矣。”简

主曰：“子不知也。夫美女者，丑妇之仇也；盛德之士，乱

世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出见之，因授以为

相，而国大治。（节选自《说苑•尊贤》）

选项：赵简主虽然认为杨因品行差、对国君不忠诚，但还

是接见了杨因并授给相位。

解析：此选项将人物与观点的照应错位。“品行差”“对

国君不忠”是近臣的主观看法，而非赵简主的看法。

3.（2023•河南郑州外国语学校5月调研）史臣日：西汉

而下，若韩、彭、绛、灌之为将，代不乏人，求其文武全器,

仁智并施，如宋岳飞者，一代岂多见哉！（节选自《宋史纪

事本末.岳飞收复中原》）

选项：史官对岳飞评价极高，认为他与西汉时期的韩信、

彭越、周勃和灌婴一样，文武全才，仁智并用，是不可多得

的、有所作为的人才。

解析：此选项曲解了对人物的评价。史官认为像韩信、彭

越、周勃和灌婴这样的人是代代都有的，而岳飞文武全才，

他仁智并用，是难得的人才。

4.（2023•浙江5月适应性联考）所以屈突尉迟，由仇敌

而愿倾心膂；马周、刘洎疏远而卒委钩衡。尝试论之：虽尧、

舜之圣，不能用祷机、穷奇而治平；伊、吕之贤，不能为夏

桀、殷辛而昌盛。君臣之际，遭遇斯难，以至抉目剖心，虫

流筋擢，良由遭值之异也。（节选自《旧唐书•太宗本纪》）

选项：臣子遇到不同的君王会有不同的结果，相较于马周、

刘洎等能被唐太宗重用，而同样贤能的伊尹、吕尚却不能把

握时机，实在可惜。

解析：误解作者的观点。“伊尹、吕尚却不能把握时机”

错误。原文“不能为夏桀、殷辛而昌盛”，是说“伊尹、吕

尚不能辅佐夏桀、殷辛而使国家昌盛”，根据文意可知，是

说这两人没有遇到好的君主，并不是“不能把握时机”。

三、比对时间地点

1.（2023•江苏南京师大附中4月模拟）高宗时，皮逻阁

浸强大，而五诏微弱。会有破沸河蛮之功，乃赂王昱，求合

六诏为一。昱为之奏请，朝廷许之，仍赐名归义。于是以兵

威胁服群蛮，不从者灭之，遂击破吐蕃，徙居大和城。其后

卒为边患。（节选自《通鉴纪事本末•南诏归附》）

选项：皮逻阎先用武力威胁，使各个蛮族部落服从他的管

理，然后朝廷又准许了其把六诏合而为一的请求，他击破吐

蕃后移居到了大和城。

解析：此选项把事件发生的时间顺序颠倒。“皮逻阁先

用……然后朝廷又准许了其把六诏合而为一的请求”错误。

根据原文，应是先“求合六诏为一”，再“以兵威胁服群蛮”。

2.（2023•山东5月考前模拟预测）大中十二年，大水泛

徐、兖、青、军而沧地积卑。（杜）中立自按行，引御水

入之毛河，东注海，（沧）州无水灾。（节选自《新唐书•杜

中立传》）

选项：杜中立妥善治水，保障治所安全。大中十二年，大

水泛滥，多地发生水灾，他亲自巡视，运用导引之法治水，

使徐、兖、青、郛四州皆免遭水灾。

解析：此选项把事件发生的空间错位。“使徐、兖、青、

郭四州皆免遭水灾”错误。由原文可知，大中十二年，大水

泛滥于徐、兖、青、郭四州，而沧州地势低洼，杜中立亲自

巡视，将水引入毛河，向东注入大海，沧州没有发生水灾。

根据文意，不是徐、兖、青、郭四州免遭水灾，而是沧州免

遭水灾。

四、比对范围

1.（2023•新课标I卷）子舶曰：“今世人有言高者必以

极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以

自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之

书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”（节选

自《孔丛子•答问》）

选项：世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深

渊作比，他们常通过引经据典、援用圣贤来成就自己，使自

己更加贤能，以争取民众的信任。

解析：“世人”“常通过引经据典……使自己更加贤能，

以争取民众的信任”范围扩大。根据原文可知，通过引经据

典、援用圣贤来成就自己，争取民众信任的是“好事而穿凿

者”，而非“世人”。

2.（2023•山东威海5月三模）（烛过）对曰：“昔吾先

君献公即位五年，兼国十九，用此士也。惠公即位二年，淫

色暴慢，身好玉女，秦人袭我，逊去绛七，用此士也。文公

即位二年，底之以勇，故三年而士尽果敢；城濮之战，五败

荆人，围卫取曹，拔石社，定天子之位，成尊名于天下，用

此士也。亦有君不能耳，士何弊之有？"（节选自《吕氏春

秋・贵直》）

选项：烛过在劝说简子时，直言献公、惠公、文公用了同

样的士卒，都成就了一番事业，以此来督促简子自省。

解析：“都成就了一番事业”范围扩大。原文是用惠公纵

情声色，打了败仗的事例从反面督促简子自省，成就了一番

事业的只有献公和文公。

五、比对关系

1.（2023•河南南阳、信阳等五市4月模考）子赣之承或，

在涂，见道侧巾弊布拥蒙而衣衰，其名曰丹绰。子赣问焉，

曰：“此至承几何？”嘿然不对。子赣日：“人问乎己而不

应，何也？”屏其拥蒙而言曰：“望而赎人者，仁乎？睹而

不识者，智乎？轻侮人者，义乎？”子赣下车曰：“赐不仁，

过闻三言，可复闻乎？”曰：“是足于子矣，吾不告子。”

（摘编自《说苑・敬慎》）

选项：子赣向丹绰问路时没有下车，丹绰认为子赣不知礼

敬，轻慢自己，没有回答；子赣承认自己不够仁厚，再次请

教时，丹绰余怒未消，故不肯回答。

解析：“丹绰余怒未消，故不肯回答”错置原因。子赣承

认自己不够仁厚，发问不当，请求丹绰将方才说的那三句话

再讲一讲，丹绰认为这些对子赣来说就足够了，所以不再告

诉子赣，而不是因为“余怒未消”。

2.（2023•河南名校5月联考）叔向见韩宣子，宣子忧贫，

叔向贺之。宣子曰：“吾有卿之名而无其实，无以从二三子,

吾是以忱。子贺我何故？”对曰：“昔栾武子无一卒之田，

其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯；诸侯

亲之，戎狄怀之，以正晋国，行刑不疚，以免于难。夫郤昭

子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。其身

尸于朝，其宗灭于绛。不然，夫八郤五大夫三卿，其宠大矣。

一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。今吾子有栾武子之贫，吾

以为能其德矣，是以贺。"（节选自《国语•晋语》，有删

改）

选项：韩宣子为贫而忧，叔向却向他表示祝贺，先指出祝

贺他的原因，再举栾武子和郤昭子的事例来说明，正反对比，

说服力强。

解析："先指出祝贺他的原因，再举栾武子和郤昭子的事

例来说明"混淆关系。根据选项表述，两件事是先后承接关

系，但根据原文，应该是叔向举栾武子和郤昭子的事例来说

明祝贺韩宣子的原因，两者是举例说明的关系。

六、比对行文特色

1.（2023•湖南名校联盟4月联考）倘能转祸为福，送往

事居，共立勤王之勋，无废大君之命，凡诸爵赏，同指山河。

若其眷恋穷城，徘徊歧路，坐昧先几之兆，必贻后至之诛。

请看今日之域中，竟是谁家之天下！（摘编自《为徐敬业讨

武矍檄》）

选项：檄文这一层申明大义，对王公大臣动之以情、晓之

以理，发出号召。从正面痛陈利害得失，以此让百官自惭自

励。

解析：“从正面痛陈利害得失，以此让百官自惭自励”有

误。根据原