小学英语骨干教师专题讲座《小学高段英语写作篇章结构的构建》

小学高段英语写作篇章结构的构建内容:在小学高段英语写作中，通常有记叙文（如介绍旅行经历、周末活动)、看图作文、书信（如给笔友写信)、描写文（如介绍人物、动物、景物）、演讲稿（如GoodbyeSpeech)等文体题材，不同的体裁应用适当的篇章结构将题目所提供的信息清晰、明了、准确、逻辑合理地表达出来。篇章结构在书面表达中起着非常重要的作用，层次分明、逻辑合理的篇章结构能让读者在较短时间内获得并准确理解作者表达的信息，而叙述顺序混乱的篇章则会让读者不知所云。但在实际写作时，我们发现很高段学生对篇章结构基本没有概念，看到题目后完全不知如何动笔，或者提笔就写，在动笔前没有对篇章的结构进行认真的思考和谋划，即没有“谋篇”的过程，这样写出的篇章大多逻辑混乱或结构不完整，没有可读性。因此，我们建议学生在进行英语写作前最好像写语文作文一样先列提纲，或者绘制思维导图，架构写作框架、理清写作思路后再动笔写作。不同的文体题材所应用的不同篇章结构：记叙文体记叙文主要记叙所发生的事情和经历，常见的形式有：故事、日记、游记等。如五年级的作文：MyTrip、MyLastWeekend等都属于记叙文体。记叙文的写作要素：1.要交待清楚五要素的内容，即where、when、who、what、how。给读者一个内容完整、细节清晰的故事。2.事情的叙述可以按时间或空间的顺序叙述。3.时态通常使用与过去有关的时态，如一般过去时记叙文的篇章结构：开头thebeginning--交待必要的背景。如时间、地点、人物等中间themiddle--交待故事情节（事情的主体）。如事件的发生、发展和前因后果。（可以使用表示时间或空间的连接词，使文章连贯，如：atfirst...then...fewminuteslater...)结尾theending--事情的结果或感想愿望等。记叙文写作案例：五年级下册Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake中，教师引导学生通过Who、When、Where、What、How五个特殊疑问词引导的问句进行自问自答，获取玲玲新疆之旅的细节信息，让学生对玲玲的假期旅行经历有了比较清晰的理解。同时通过思维导图的方式，帮助学生在阅读后描述自己的旅行经历理清思路，找到侧重点，为更加高效的语言输出做准备。描写文体描写文是将题目提供的人物、事物、景物、地点等用较生动、形象的语言描绘出来。在写作过程中记叙加描述，让被描写的对象在读者的脑海中有一幅清晰地画面。描写文的写作要素：1.围绕主题，选好细节，使文章内容既丰富又紧凑。2.描写顺序恰当。3.描写详略得当、重点突出。4.努力运用生动形象的语言，恰当运用形容词，避免重复单调地用词。描写文的篇章结构：写人：开头thebeginning--对该人物进行简要的介绍（如身份、职业等）主体themainbody--可以按照时间的顺序或在事件中的主次地位进行描述结尾conclusion--对此人的评价或感想人物写作案例：六年级下册：介绍杨利伟、海伦.凯勒、孔子：写物：开头thebeginning--对该物进行简要的介绍（如大约位置）主体themainbody--按照空间顺序（上到下，左到右，里到外，远到近等）来描述此物，令读者脑海中有一幅图画。结尾conclusion--对此物的看法或感想写物写作案例：MySchool,MyClassroom,MyRoom介绍城市(北京、上海、成都等）城市的变化（如龙泉的变化，尤其注意过去和现在时态的运用）看图写话（注意时态的选择）节日如：熊婷宇老师在执教MyFavouriteFestival写作教学时用which,when,whattodo/eat,feeling等关键词架构思维导图，引导学生写出较高质量的作文。应用文体书信、通知、请柬、便条、日记、演讲稿等都是常见的应用文体。应用文体的写作要素：1.应用文的语言一般来说都比较规范，有特定的语言表达方式，在平时要主题积累不同文体的常见套话（如开头的结尾的套话要运用恰当，符合文体特点）2.应用文的目的在于传达给众人基本的信息，如时间、地点、参加人、活动内容等，在写作时要把这些要点明确体现。3.应用文的语言重在实用，力求语言平实、准确、简洁。4.不同的文体采用不同的时态。如日记用一般过去时。描写文的篇章结构：开头thebeginning--不同的应用文会有不同的开篇如书信--Dear...I’mgladtoreceiveyourletter,inyourletter...GoodbyeSpeech--Dearclassmates主体themainbody--用简单明了的语言表达全部的基本信息结尾conclusion--用不同的套话来结束文章如书信--pleasewritetomesoon...通知--That’sall,thankyouverymuch.应用文写作案例：给笔友写信GoodbyeSpeech日