职业技术学院计算机网络技术专业《LINUX操作系统》课程标准

高等职业教育专科Linux操作系统课程标准 （一）课程性质 1（二）课程任务 1 1（一）学科核心素养 1（二）课程目标 3 3（一）课程模块 3（二）学时安排 4 5（一）基础模块 5（二）拓展模块 （一）学业质量内涵 23（二）学业质量水平 25 （一）教学要求 27（二）学业水平评价 29（三）教材编写要求 30（四）课程资源开发与学习环境创设 30（五）教师团队建设 31（六）对学校实施本课程的要求 31 1一、课程性质与任务二、学科核心素养与课程目标23职业教育专科Linux操作系统课程学科核心素养主要包括系统发展史和特点、文理和维护中最重要的部分之一。Linux中的所有数据都被保存在文件中，所有的文件被分配到不同的目录。当使用Linux操作系统时，大部分时间都会和文件打（2）了解Linux操作系统目录的结构和一些常用的系统目录的功能3）掌握Linux操作系统作为一种流行的开源服务器平台，在业界得到了普遍认可。4高等职业教育专科Linux操作系统课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使高等职业教育专科学生的信息素养和信息技术应用能力本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮三、课程结构基础模块是必修内容，主要包括Linux操作系统的安装和使用，让学生理解括使用Linux操作系统配置各种服务器，完成简单的网络安全配置，并对网络加5基础模块建议学时为60学时，拓展模块建议学时为模块主题建议学时基础模块48~60文件和目录的管理用户、组和权限的管理软件包的管理磁盘和文件系统的管理拓展模块配置与管理Samba服务器配置与管理DHCP服务器配置与管理DNS服务器6四、课程内容78仅有操作系统的计算机，只有基础的存储功能，因此想要实现一些其他功能，需要安装相应的软件。windows的所有软件包都不能在linux上使用。所以，linux操作系统的软件安装非常重要。linux操作系统软件安装主要有两种方式：一种是rpm包安装，另一种是YUM安装方式。本主题包含rpm包安装、YUM安装等类，根据安装包是否经过封装，将其分为源码包与二进制包（又称为封装后的9），成多个分区，不仅有利于对文件的管理，而且可以在统，甚至能在不同的分区上安装不同的操作或用户组在指定的分区上占用的磁盘空间或文件个数就是给一个磁盘配置多少额度，而quota就是有多少如果我们使用单个磁盘来存储数据，如果它损坏了，那么就据了，为了防止数据丢失我们需要一个容错的方法。所以，关于RAID，可采用知识讲解、小组讨论等形式，结合实际案例使学生了解访问服务器上的共享文件系统、打印机及其他资源。通过设置“NetBIOSover本主题的教学建议将知识讲解、小组讨论、案例关于DHCP相关基础知识，可通过引入日常本主题的教学建议将知识讲解、小组讨论、案例五、学业质量核心素养具体表现系统发展史和特点程，相关基本概念和结构。能安装Linux操作系统，并进行相应的网络配置以及SSH软件的连接。能将这种解决问题的思维方式迁移运用到职业岗位与生活情境的相关问题解决过程中。●了解Linux操作系统的发展史；●理解Linux操作系统的借本概念；●掌握Linux操作系统的安装和配置；●掌握SSH软件和Linux操作系统的连接。续表核心素养具体表现文件和目录管理了解Linux操作系统的文件类型和目录结构，了解一些常用的系统目录，并可以进行相应的配置。掌握使用命令对文件进行创建、复制、移动、查看、编辑、压缩和删除等操作。能将这种解决问题的思维方式迁移运用到职业岗位与生活情境的相关问题解决过程中。●了解Linux操作系统的文件类型；●了解Linux操作系统目录结构和一些常用系统目录；●能使用相关命令对Linux操作系统中的文件进行创建、复制、移动、查看、编辑、压缩和删除等操作；●能熟练使用VI编辑器对文件进行相应操作；●能对文件进行压缩解压缩，打包和解打包的操作；●能对系统进行例如日期设置、主机名设置、筛选文件内容、查看文件内容等操作。系统配置和管理掌握用户和组的创建和管理；理解Linux的文件系统结构，并对系统进行文件权限管理；熟练使用磁盘和文件系统管理工具；能通过命令进行软件的安装、卸载、更新和删除等操作；能合理运用数字化资源与工具，养成数字化学习与实践创新的习惯，开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创业实践，形成可持续发展能力。●了解用户的分类，掌握用户和组的相关配置文件，理解其含●能使用图形化界面和命令行两种方式对用户和组进行管理操作；●掌握权限的设置；●掌握软件包的安装；●掌握磁盘管理。网络服务器配置和管理Linux操作系统作为一种流行的开源服务器平台，在业界得到了普遍认可。目前，以RedHat、Novell为首的Linux厂商在服务器市场上占据了主要地位。其中的内容包括：DNS服务、mail服务、Web服务、FTP服务、代理服务、网关服务、DHCP服务、数据库服务等。●掌握Samba服务器的配置和管理；●掌握DHCP服务器的配置和管理；●掌握DNS服务器的配置和管理。高等职业教育专科Linux操作系统课程学业质量水平分为两级，每级水平主要表现为学生整合Linux操作系统技术学科核心素养，在不同复杂程度的情境中水平一水平二1-1［Linux操作系统简介、安装和使●了解Linux操作系统的发展史；●理解Linux操作系统的基本概念；2-1［Linux操作系统简介、安装和使●了解Linux操作系统的发展史；●理解Linux操作系统的基本概念；●掌握Linux操作系统的安装和配置；●掌握SSH软件和Linux操作系统的连接；●SecureCRT软件的配置，如:UTF8,文件颜色，背景等。续表水平一水平二1-2［文件和目录管理］●了解Linux操作系统的文件类型；●了解Linux操作系统目录结构和一些常用系统目录；●能熟练使用VI编辑器对文件进行相应操作；●能对文件进行压缩解压缩，打包和解打包的操作；2-2［文件和目录管理］●了解Linux操作系统的文件类型；●了解Linux操作系统目录结构和一些常用系统目录；●能使用相关命令对Linux操作系统中的文件进行创建、复制、移动、查看、编辑、压缩和删除等操作；●能熟练使用VI编辑器对文件进行相应操作；●能对文件进行压缩解压缩，打包和解打包的操作；●能对系统进行例如日期设置、主机名设置、筛选文件内容、查看文件内容等操作。1-3［系统配置管理］●了解用户的分类，掌握用户和组的相关配置文件，理解其含义；●能使用图形化界面和命令行两种方式对用户和组进行管理操作；●掌握软件包的安装；2-3［系统配置管理］●了解用户的分类，掌握用户和组的相关配置文件，理解其含义；●能使用图形化界面和命令行两种方式对用户和组进行管理操作；●能够使用字母表示法和数字表示法两种方法对系统中文件的权限进行相关设置；●掌握软件包的安装；●掌握磁盘管理，如磁盘分区、文件系统的格式化、磁盘配额、理解RAID的含义和分类、RAID5的创建、理解LVM的含义、掌握LVM的创建、删除等操作。续表水平一水平二1-4［配置与管理服务器］●掌握Samba服务器的配置和管理；●掌握DHCP服务器的配置和管理；●掌握DNS服务器的配置和管理。2-4［配置与管理服务器］●了解Samba应用环境，了解SMB协议，掌握Samba工作原理Samba服务器的配置和管理；●理解Samba服务程序中的参数以及作用；●掌握DHCP服务器的配置和管理，掌握DHCP服务程序配置文件中使用的常见参数及其作用，比如设置IP地址租约时间、是否检查客户端所用的IP地址等；●掌握DHCP服务器常用的声明来指定IP作用域、定义为客户端分配IP地址池；●认识DNS服务器的全局配置文件位置和相关参数配置；●配置DNS服务器的全局配置文件、主配置文件和正反向区域解析文件。六、课程实施高等职业教育专科Linux操作系统课程的学业水平评价，应从情感态度与情感态度与社会责任方面的评价主要包括对学生在信息技术领域的思想认学业水平评价采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学业状况。过程性评价应基于学科核心素养，在考查学生相关知识与技能掌握程度和应用能力的基础上，关注Linux操作系统简介和安装、文件和评价要体现出学生在学习过程中各方面能力的提升情况。总结性评价应基于学生适应职业发展需要的信息能力和学习迁移能力的培养要求，创设基于职业情高等职业教育专科Linux操作系统课程教学内容由基础模块和拓展模块两信息素养的基础。基础模块的教学内容是国家信息化发展战略对人才培养的基课程资源主要是指支持课程教学的数字化教学资源，在课程资源方面，有条件的学校可依据本课程标准，充分运用各种信息技术手段，开发Linux操作系统课程数字化教学资源库，实现优质数字化课程资源的共建共享，提升高等职业教育专科Linux操作系统课程的教学效果。教师应通过互联网等途径广泛搜集与Linux操作系统课程相关的数字化教学资源，积极参学校应重视Linux操作系统课程教师队伍建设，优化师资队伍年龄、性别、职称与学历结构，增强Linux操作系统课程教师队伍的整体实力和竞争力。应建立课程负责人制度，组建教师创新团队，积极组织开展各类教研活动，促进青年教师成长。要注重Linux操作系统课程教师的双师素质培养，建立教师定期到企事业单位实践的制度，与时俱进地提升教师的技术水平和实践经验。以专任教师为主，开展校企合作，组建双师结构教学团队。鼓励和支持教师进行Linux操作系统课程教学改革创新，使课程教学更好地适应学生全面发展和个性化发息化应用水平和师生信息素养普遍提高的发展目标。学校要重视落实本课程标 项目技术参数与要求数量学生用计算机计算机配置满足安装主流教学软件要求支持网络同传和硬盘保护可选配多媒体教学支持系统保证上课时每工教师用计算机配置优于学生用计算机配置教学投影显示设备投影机或电子白板教学一体机软件配置桌面操作系统及相关设备驱动程序，中英文输入法，常用工具软件，常用办公和图文编辑课堂管理软件等根据教学需要选用网络连接网络交换机，网络接入带宽≥100Mbps项目技术参数与要求数量学生用计算机