人教版小学三年级下册英语教案全册

第一模块

单元内容Unit1It5stheABCsong.Unit2Myfavouritecolourisyellow.|

1、听懂、会说怎样表达谢意：Thankyouto…并能够在实际情景

中进行运用。

2、掌握描述你最喜欢的是什么的问和答，并能在实际学习生活中

运用、交流、讨论。

(1)What'syourfavouritesong,MsSmart?

IfstheABCsong.

(2)What'syourfavouritecolour?

单元目标Myfavouritecolourisyellow.

(3)What'syourfavouriteletter?

It'sagreenZ.

3、能够在词句中认读单词：song、TV、favourite>colouro

4、听懂、会说：Hereyouare.并能够在实际情景中进行运用。

5、能听、说、分清26个英文字母的大、小写在四线格上的正确

书写，并会唱歌谣。

6、培，学生听、说、。读、运用的能力和综合运用英语的能力。

1、听懂、会说怎样表达谢意：Thankyouto…并能够在实际情景

中进行运用。

2、掌握描述你最喜欢的是什么的问和答，并能在实际学习生活中

运用、交流、讨论。

单元重点

3、听懂、会说单词：favourite>song、TV、coloour0

4、听懂、会说颜色单词：blue、yellow>red、black、greeno

5、听懂、会说句型:Hereyouare.Thankyou.并能够在实际情景

中进行运用。

1、注意the的发音。

2、注意favourite的发音。

单元难点

3、注意you与your的发音，并熟练运用。

4、注意ThankyoutoSchoolTV!

单元课时三课时

1

教学

科目英语年级三年级Unit1It'stheABCsong.课型新

内容F

总

31主备辅备

课时

1、听懂、会说怎样表达谢意：Thankyouto…并能够在实际情景

教学中进行运用。

目

标

2、听懂、会说如何询问：“你最喜欢的……是什么？”

1、能掌握、运用单词：song、TV、favourite>colouro

教学2、能够熟练地运用句型：What'syourfavouritesong,MsSmart?

重点It'stheABCsong.

教学注意favourite的发音。

难点

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1、热身

老师热情地和学生打招呼，师生之间互相问好。老师欢迎学生回到

学校开始新学期的学习，并请学生说说假期里的所见所闻。

2、新课展示

(1)Hello,boysandgirls.相信大家都是懂礼貌的好孩子。那么，在别

人帮助你时，你应该如何表达谢意呢？教师可带上Lingling的

头饰并讲讲获奖后应该怎样说，引出句型：Thankyoutomy

school!并用同样的方式来引出：Thankyoutomyteachers!

ThankyoutoSchoolTV!

(2)老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后问学生：

"What'syourfavouritesong?”老师把句子"What'syour

favouritesong?”写在黑板上，教授新单词：favourite、song

的发音及意思，首先，老师为学生示范发音，逐词教读，再把

整句话连起来读，比较难读，所以要多带读。然后老师请学生

听一首MsSmart最喜欢的歌曲："ABCsong”。

(3)学会句型后，让学生上台表演，并操练句型。

(4)听录音来展示本部分内容。

2

3、趣味操练

教师跟:一个学生读出一个新单词，让每组的同学转述给下一个同

学听，到最后一个同学时要大声读出这个单词，看哪一组最快、最

响亮。

4、课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计：Unit1It'stheABCsong.

1、Thankyoutomyschool!感谢我的学校！

2、Thankyoutomyteachers!感谢我的老师们！

3、ThankyoutoSchoolTV!感谢学校电视台！

4、What'syourfavouritesong,MsSmart?

IfstheABCsong.

教学反思：

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、向家长或同伴说说怎样表达谢意的用语。

3、抄写单词。

3

教学新投

科目英语年级三Unit1It'stheABCsong.课型

内容课

总

32主备辅备

课时

教学1、能够听、说、认、读26个英文字母正确发音，以及字母在四线格的

目标正确书写。

2、会说五个元音字母：Aa、Ee、Ii>Oo>Uuo

教

学能够听、说、认、读26个英文字母正确发音，以及字母在四线格的

重

点正确书写。

1、注意区别字母Gg与Jj的读音。

2、注意区别字母Mm与Nn的读音。

教学

3、注意区别字母Ss与Xx的读音。

难点

4、注意字母Ff在四线格里的正确书写。

教学

录音机、录音带、卡片。

准备

教学过程修改意见

1、热身

教师播放字母的录音，让学生大声跟读。

2、^力e

(1)教师请学生仔细看卡片上字母的大小写形式，并注意对比大

小写字母形式的变化。请学生听录音，边听边指出相应的字

母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。

(2)老师再播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的

字母。老师播放录音，学生可以跟随音乐小声哼唱。再次播

放录音时，要求学生加入歌词，完整地学字母歌。

(3)老师出示一套字母卡片，教授学生认读字母。老师逐一出示

卡片，为学生示范每个字母的发音，并要求学生跟读。老师

注意纠正学生的发音，可以采用小组开火车、小组齐读等方

式练习发音。最后进行个别抽读，了解学生认读字母的情况，

并及时纠正发音。

(4)学生能认读字母后，请学生看课本上的图，辨认出图上的事

物。老师再放字母歌录音，让学生边跟边唱指向对应的图画。

老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。

4

3、趣味操练

老师把一套打乱次序的大小写字母卡片分发给学生，其后随意说出

字母，例如：“B”，拿到卡片“B”和卡片“b”的学生迅速举起卡片，

并大声地朗读两遍，全班学生跟读。依此类推，直到练习完26个字

母。+

4、课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计：Unit1IfstheABCsong.

1、元音字母：Aa、Ee、Ii>Oo>Uu

2、区别读音：Gg、Jj

Mm、Nn

Ss、Xx

教学反思：

附：作业设计

1、听课文录音，读课文，并大声跟读。

2、抄写单词。

5

年

教学Unit2Myfavouritecolour课

科目英语级三新教授

内容isyellow.|型

第

几

总辅

备

3课3主备

课时

时

1、听懂、会说Hereyouare.Thankyou.并能够在实际情景中进行运

教学用。

目标2、听懂、会说Whafsyourfavouritecolour?Myfavouritecolourisyellow,

并能够在实际情景中进行运用。

1、听懂、会说Hereyouare.Thankyou.并能够在实际情景中进行运

教学用。

重点2、听懂、会说What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolourisyellow,

并能够在实际情景中进行运用。

教学注意letter>love、every>here的发音

难点

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1、热身

师生互相问候。其后请学生齐唱字母歌。

2、新课展示

（1）教师出示字母“E”，但用手遮住最下面的部分，使之看起

来像“F”。向学生提问：“What，sthis?”学生可能会回答：

教师放开手说：“Haha.It、E.”教师对学生说：

“大家喜欢看魔术表演吧？Panpan比我更会变魔术，我

们赶紧去看看。”并让学生打开书一起看看Panpan是如何

变魔术的。

（2）让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子来读，力

求做到“眼到、手到、口到、心到。”

（3）教读句型Hereyouare.让学生注意回答：Thankyou.

（4）播放录音，请学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音和

语调。

（5）教师请学生进行角色扮演，教师评价学生语言的准确性、

流到性和语音语调。

（6）出示颜色卡纸让学生复习单词：blue、yellow、red、black、

6

greeno

(7)逐个出示Doudou、Shanshan、Xiaoyong、Xiaowei、Lili

的人物头像，让学生说出人物的名字。然后让学生打开书，

并播放录音，请学生完整地听一遍录音，再次播放录音，

请学生自己连线，播放第三遍录音，全班核对答案。

(8)完成SBUnit2活动4。播放录音，请学生整体感知韵句；

然后请学生打着拍子听韵句，其后全班跟读、小组跟读、

个人跟读者之后请学生跟着伴奏说韵句。

3、完成SBUnit2活动5。仿照课本上的示例开展游戏，复习26个

英文字母的顺序。教师可以把26张字母卡片按顺序分成四组，

分发给学生。例如：第一组的英文字母是“Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,

Ff,GgWo请一组七名学生拿着字母卡片，打乱顺序站成一排。

教师发出指令“Go!”后，学生要迅速地按字母顺序站成一排。

如果有学生站错位置，就要被罚出局。为了增加游戏的难度，教

师也可以把26个英文字母分成两组来开展活动。趣味操练

看谁反应快又准。

4、课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计：Unit2Myfavouritecolourisyellow.|

1、问句:What5sthat?答句：Ifsmyleg.

2、问句：Whafsyourfavouritecolour?

答句：Myfavouritecolourisyellow

3、问句：Hereyouare.答句：Thankyou.

教学反思：

附：作业设计

1、听课文录音，读课文，并大声跟读。

2、向家长展示自己跟读模仿课文录音的情况。

3、向家长展示本模块自己最喜欢的内容。

4、抄写单词。

7

第二模块

单元内容UnitlThey'remonkeys.Unite!Thatmanisshort.

1、听懂、会说What飞this?及其答语It5sa...

初步了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征

2、听懂、会说Whafrethey?及其答语They5re...

教授单词monkey,tiger,lion,elephant.

3、听懂、会说Thisis…thatis…听懂、会说字母Aa、Bb、Cc>

单元目标

Dd.

4、掌握以这些字母开头的单词apple>book>cat、dog.

5、区别运用对应词。

听懂、会说talkshort、fat>small>big、thino

1、了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征2听懂、会说

What5rethey?及其答语They're...

单元重点2、掌握单数和复数的运用。

3、掌握Thisis…thatis…的运用及区另I］。

4、听懂、会说apple>book>cat>dog.

1、What，sthis?的运用及其答语“・.

2、It'sanelephant.

3、They'remonkeys/tigers/lions/elephants.

单元难点

4、talkshort、fat>small>big>thin的对应运用。

5、注意单词apple、book的发音和字母的书写

单元课时三课时

8

教学新投

科目英语年级三UnitlThey'remonkeys.课型、国

内容，给课

总

31主备辅备

课时

教学1.听懂、会说What，sthis?及其答语Irsa…

目标2.初步了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征。

教学

T解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征。

重点

教学

Whafsthis?的运用及其答语Ifsa…

难点

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1）、师生互致问候。

2）、请学生打着拍子说上一模块所学的韵句。

3）、播放动画，请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、猴妈妈。

4）播放录音，请学生完整地听，逐句跟读，并分角色表演课文。

5）教师可以通过展示多种猴子的照片来教授单词“monkey”。

趣味操练

请学生运用"Myfavouriteanimalis…,,来说出自己最喜欢的动物。

课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计;1、Whafsthis?这是什么？

2、Ifsa...它是一个…

9

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

10

教学新授

科目英语年级三Unit1They'remonkeys.课型

内容课

J

总

3i2主备辅备

课时

教

学

1.听懂、会说Whafrethey?及其答语They're...

目

标

2.教授单词monkey,tiger,lion,elephant.

1、听懂、会说Whafrethey?及其答语They5re...

教学

2、掌握单数和复数的运用。

重点

教学

1、It5sanelephant.

难点

2、They'remonkeys/tigers/lions/elephants.

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

IX营造课文故事发生的场景。播放课文录音。

2）、学习"tiger、lion、elephant”时，教师展示这些动物的图片，同时

要提醒学生注意这些单词的发音，尤其要注意：在读“lion”时不要漏掉

字母“0”的读音。

3）、教授Whafrethey?They'remonkeys/tigers/lions/elephants.的句

型。'

4）、再次播放录音，请学生完整地听，播放第三遍录音，请学生逐句跟

读，并分角色表演课文。

趣味操练

教师引导学生说出他们知道的动物名称，请两名学生到教师前面模

仿动物的动作，另一名学生在前面指着他们提问：“Whafrethey?”全班

学生进行猜测。然后请学生分组开展活动，请一到两名学生在小组内模

仿动物的动作，一名学生使用:Whafrethey?/Whafsthis?来提问，其余

学生进行猜测。

课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

11

板书设计;1、What'rethey?它们是什么？

2、They'remonkeys/tigers/lions/elephants.

教学反思：.

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

12

教学新授

科目英语年级三Unit2Thatmanisshort.课型

内容课

总

33主备辅备

课时

教

学1、听懂、会说Thisis...thatis...

目

标2、区别运用对应词。

3、听懂、会说talkshort>fat、small>big>thin。

教学

掌握Thisis...thatis…的运用及区别。

重点

教学

talkshort、fat>smalRbig、thin的对应运用。

难点

教学

录音机，录音带，卡片。

准备

教学过程修改意见

1）、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵

句。

2）、开展模仿动作、猜测动作的游戏。

3）、教师播放录音，请学生边看图边听录音，再次播放录音，请学生

跟读。

4）带领学生复习“this”和“that”的区另!!,同时引导学生理解tall.short,

fat、small、big、thin的对应运用。

趣味操练

请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的六只熊进行描述。

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

板书设计;1、Thisis...thatis...

2、tall>short>fat>small>big、thin

13

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

一、按要求改写下列句子。

1.Ifsatiger.（就划线部分提问）

2.They?relions.（改为一般疑问句）

3.Theyaremonkeys.（作肯定和否定回答）

回答：___________________________________

4.Isitanelephant?（作肯定和否定回答）

回答：______________________________________

二.选择题。

（）l.Theelephantsbigandfat.

A.isB.amC.are

()2.Look_____themonkeys.

A.inB.atC.an

()3.Here's_____redapple.

A.aB.theC.an

()4.What_______they?

A.'reB.areC.is

()5.Thelionsare•

A.bigB.abigC.thebig

()6.1___tall.You____short.

A.is/areB.am/areC.are/am

()7.Myfather___isshort

A.is/SheB.isn5t/SheC.isn5t/He

()8.Theyare____elephants.

A.twoB.anC.a

14

第三模块

单元内容Unit1Ilikefootball.Unit2Idon'tlikeridingmybike.

1.初步运用：Ilike・・・Idon5tlike...

2.能理解：like/football/them/basketball/tabletennis/

morningexercises/ride/bike/swim/skip

单元目标3.能说：Ilike...

4.能感知：like/football/basketball

5.能感知：实义动词的陈述句的语音语调。

1.能谈论自己在体育项目方面的爱好。

单元重点

2.能听说会认单词：like/football/them/basketball/tabletennis/

morningexercises/ride/bike/swim/skip

1.用英语描述自己对体育方面的喜好。

单元难点

2.单词的认、写。

单元课时三课时

15

教学

科目英语年级三Unit1Ilikefootball.课型新授

内容

总

31主备辅备

课时

全体学生能运用：

教

学

(1)Ilike...

目

标

(2)football/basketball/tabletennis/morningexercises/them/like/ouch

教学全体学生能呼Ilike…

重点全体学生能运用：like/football/basketball/them/morningexercise

教学句型：Ilike...

难点Idon-like...的比较

教学

收录机录音带

准备

教学过程修改意见

1.Warmer:Tellthestudentsthatyouaregoingtominesome

sports

oractivities.Doamimeforfootballandthensaytheword'football'

getthestudentstorepeatit.

Followthesameprocedurefor^basketball5and'tabletennis5

Doamimetoillustratesomeexercises.ExplaininChinesethe

meaningof'morningexercises9.Havethestudentsrepeatthewords.

Writeallthenewwordsontheboard.

2.Listen,pointandfind:Ilike...,!don'tlike...

Askthestudentslookatthepicturesofsports.Getthemtosaythe

wordsinEnglish.

Listentothetape,drawahappyfaceandabadfaceontheboard.

Nowpointtothehappyface,smileandsayasportthatyou

like.e.gIlikefootball.Pointtothebadface,shakeyourheadandsaya

sportthatyoudon'tlike.E.gIdon5tlikebasketball.

Domoreexampleswith6tabletennis5andmorningexercises.

3.Teachinggrammar:verbdoisplaceinfrontofthemainverblike.

16

4.Practise:

Ilike...

Idon5tlike...

Ilikefootball.Ilikebasketball....

Idon5tlikefootball.

Idon'tlikebasketball.

Idon'tlikemorningexercises.

Idon5tliketabletennis.

5.Listenandchant

Playthetapeandaskthestudentsreadafterit.

Compare:bigsmall,shorttall

6.Summary:Ilike...Idon'tlike...

板书设计：

Ilike...Idon'tlike...

Nowwords:fbotballbasketballtabletennismorningexercisesthemlikeouch.

教学反思：

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

17

三年教学

科目英语年级Unit1Ilikefootball.课型巩固

级内容

总

32主备辅备

课时

1.大部分同学能听明白：Ilikefootball.

教学

Ilikebasketball.

目

标

Idon'tlikebasketball.

2.能学会上节课的单词。

教学

能用句型Ilike..』don'tlike...的句子。

重点

教学

单词的巩固。

难点

教学

收录机录音带

准备

教学过程修改意见

1.Practise.

Tellthestudentstodrawapictureofasport,theymustknowthe

nameofthesportinEnglish.

Calloutastudenfsname.Thestudentstandsup,showshis/her

pictureandsaythesentence.

Example:S11liketabletennis.Ss：studentswhohavedrawtable-

tennisstanduptoo.

Encouragethestudentstopersonalisethisactivity.

2.Summary:

Thestudentscansay:Ilikefootball.Ilikebasketball.Idon'tlik

basketball.Idon'tliketabletennis.

Thestudentscanreadandsmartthenewwords.

18

板书设计:

Ilikefootball.Ilikebasketball.

Idon'tliketabletennis.

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

19

三年教学Unit2Idon'tlikeridingmy课型新授

科目英语年级

级内容bike.

总

33主备辅备

课时

教学

能运用句子：Idon5tlikev-ing.

目标

教学l.Newwords:swimskipride

重点2.1don'tlikingridingmybike.Ilikeswimming.

教学1.v-ing的形式。

难点2.Newwords.

教学

收录机录音带

准备

教学过程修改意见

l.Example:T:FootballSs:playingfootball.

Thengetthestudentstoworkinpairs.Onestudentmimesasport

oractivity.Theotherstudentsayswhetherhe/shelikesitornot.

l.Summary:Ilikeswimming./skipping/ridingbikes.

Idon'tlikeswimming./skipping/ridingmybike.

板书设计：

Ilikeswimming.Ilikeskipping.

Idon'tlikeswimming.Idon'tlikeskipping.

Idon'tlikeridingmybike.

20

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词：ride骑，bike自行车，swimming游泳，skipping跳绳，coffee

咖啡，tea茶，每个三行，每行七个加一个意思，并记熟。

3、抄写单词：I我，me我，they他们，and和，每个五行，每行七个加一

个意思，并记熟。

选择题。

()1.1_____football.

A.likesB.amC.like

()2.______youlikebasketball?

A.doB.DoesC.Do

()3.______,Ido.

A.YesB.NoC.Not

()4.1_____likeswimming.

A.doB.doesn'tC.don't

()5.What____helike?

A.doB.doesn'tC.does

()6.Whatdo_____like?

A.meB.yourC.you

()7.Darning_____skipping.

A.doesB.likesC.like

()8.1likeswimming

A.toB.twoC.too

()9.1likelions_____elephants.

A.aB.anC.and

()10.Theylike.

A.are/meB.don't/myC.don5t/me

()11.Amylikes_____.

A.teasB.lionC.coffee

()12.Here____abear.

A.'sB.amC.is

21

第四模块

单元内容Unit1Doyoulikemeat?Unit2DoesLinglinglikeoranges?

1、能够听懂、会说单词：

meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk,does,orange,apple,ba

nana,pear,doesn5t=doesnot

2、能够正确书写字母Hh,li和单词hat,in.

单元目标

3、能够听懂会说Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon'tDoeshe/she

like...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt并能在实际情况中

灵活运用。

4、会唱韵律歌一首。

1、听懂、会说本模块的单词。

2、听懂、会说Doyoulike....Yes.Ido/No,Idon't.Doeshe/she

单元重点

like....?Yes,he/shedoes/No,he/shedoesn't

3、能够正确书写Hh"i/hat/in

1、句型：pleasepassmetherice.

单元难点2、单词：doesdoesn'tmilkmeat的发音。

3、可数与不可数名词的正确运用。

单元课时三课时

22

教学新

科目英语年级三Unit1Doyoulikemeat?课型

内容课

总

31主备辅备

课时

教学l^能够听懂会说单词meet,rice,noodles,fish,milk

目

标2、能够听懂会说Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon5t.

3、能够互相询问对方并谈论各自喜欢吃什么。

教学

句型：Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.

重点

1、meat与milk的发音区别。

教学

2、包含实义动词的一般疑问句的语音语调。

难点

3、句型Pleasepassmetherice.

教学

录音机、录音带、卡片、头饰

准备

修改意

教学过程

见

1、热身：

(1)师生互相问候

(2)带领学生唱学过的韵句

(3)呈现活动1的图。播放录音，学生听。再次播放录音，学生

跟读，并学着做“你拍一，我拍一”的游戏。

(4)学生自我展示。

2、呈现：

(1)老师扮成厨师对学生说：“今天我要大显身手，为大家做一顿

晚饭，在做饭之前我要先了解大家都喜欢吃什么。老师假装

做菜的样子，拿出肉的图说，meat,示意学生跟读并板书

meat这个单词。

(2)依照此方法呈现rice,noodles,fish和milk.

(3)教师手拿meat的图向学生提问：Ilikemeat,Doyoulike

meat?引导学生用Yes,Ido.或No,Idoift回答。

(4)教师板书，学生跟读。

(5)老师说：今天MsSmart一家也有一顿丰盛的晚饭。我们一

起来看看吧。

播放第一遍录音，请学生们听听，他们家都做了哪些饭菜。

播放第二遍录音，请学生们打开书听听Sam,Amy,Lingling,Tom分

别喜欢什么食物。

23

再次播放录音，学生跟读。

3、趣味操练：

请一个茎生上来扮演厨师，“厨师手拿图问其中一个学生D。you

like…?学生回答。多挑几位学生来扮演厨师进行问答。表演出色的同学，

教师给奖励。

板书设计：

UnitlDoyoulikemeat?

A:Doyoulikemeat/rice/noodles/fish/milk?

B:Yes,Ido/No,Idon5t

练习

MsSmaittrice

Lingling\meat

Sam/likesnoodles

Amy//meat

Toip/fish

Amydoesn'tlikefish.

教学反思：

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

抄写单词。

24

教学

科目英语年级三UnitlDoyoulikemeat?课型练习课

内容

总

32主备辅备

课时

教学1、能够熟练的认读meet,rice,noodle,fish,milk

目标2、能够熟练的运用Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't

3、灵活运用Pleasepassmethe...,Hereyouare.

教学句型：Doyoulike...?

重点Yes,Ido/No,Idon't.

教学1、句子：Pleasepassmethe...

难点2、包含实义动词的一般疑问句的语音语调。

教学

录音机、录音带、卡片、头饰

准备

教学过程修改意见

一、热身

1、（1）全体师生唱（＜Ilikecoffee,!liketea.^^

（2）做课本活动一一“你拍一，我拍一”的游戏。

2、呈现（1）播放课本活动二的内容，学生听课文

（2）再次播放录音，学生跟读。

（3）请学生看黑板上的提示，根据课文内容完成填空。

（4）请学生戴上头饰表演课文内容。全体学生进行评价，表

演出色的同学教师给予奖励。

二、趣味操练

1、教师拿出彩色卡纸与学生进行下列两组对话。

T：Whatcolour?

Ss:Doyoulike...SI?

SI：YesJdo./No,Idon't

T:Hereyouare.

SI:Thankyou

教师依次将五种颜色的彩色卡纸发给十个学生后又与学生

进行对话：

T：Ilikepleasepassmethe...

Ss:（拿到这种颜色的两位同学）Hereyouare.

T：Thankyou.

请学生们做评价，哪位反应快就给予奖励。（注意：没被提问

到的学生要重复老师的话）以此方法收回那十张卡片。

2、^,9meat,fish,rice,noodles,milk59卡片做上面的对话练习。

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板书设计：

UnitlDoyoulikemeat?

MsSmartlikes______,Linglinglikes_______,

Samlikes_______,Amylikes_____,Tomlikes______・

教学反思

附：作业设计

1、熟练的背诵课文。

2、听课文录音，读课文。_

3、抄写单词：he他，she她，apple苹果，banana香蕉，orange橙子，pear

梨，每个三行，每行七个加一个意思，并记熟。

4、抄写单词：do做,does做，doift=donot不，doesn't=do与not不,每

个五行，每行七个加一个意思，并记熟。

26

教学Unit2DoesLinglinglike新投

科目英语年级三课型

内容oranges?课

总

33主备辅备

课时

教学1、听懂会说单词:does,donesn5t=doesnot,orange,apple,banana,pear

目

标2、听懂会说句子:Does…（人名）like…?Yes,he/shedoes/No,he/shedoesn't

并在实际情景中灵活运用。

教学1、单词：does,doesn5t=doesnot,orange,apple,banana,pear

重点2、句型：Does...（人名）like…？Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't

教学1、doesn't的发音

难点2、包含实义动词的一般疑问句的语音语调

教学

录音机、录音带、卡片、头饰

准备

教学过程修改意见

一、热身

1、(1)Chant:Ilikecoffee.Iliketea.

(2)“你拍一，我拍一”的游戏。

二、新课呈现

(1)教师拿出苹果What、this?教授新单词apple,然后学生与老师

一起书写这个单词。老师带读，学生跟读。请学生用apple一词

造句，最好不重复，用同样的方法教授“banana,pear,orange.

(2)学生齐读单词后，个别提问。

(3)T：Doyoulikeapples,SI?

SI:Yes,Ido.

T：Doyoulikeapples,S2?

S2:No,Idon't

教师将SI,S2的回答记录在黑板上。

T：DoesSIlikeapples?引导学生回答：

Ss:Yes,he/shedoes.

T：DoesS2likeapples?引导学生回答：

Ss:No,he/shedoesn't.

教师将句型板书在黑板上，要求学生跟老师读。

(4)教师说：我们也来听听我们的好朋友Lingling喜欢什么。

播放录音，学生听

再次播放录音，学生一边看书一边跟读。回答问题:DoesLingling

likeoranges?

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板书设计：

Unit2DoesLinglinglikeoranges?

Does...likeapples/pears/bananas/oranges?

Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't

DoesLinglinglikeoranges?

Yes,shedoes

教学反思:

附：作业设计

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

一、从下列各组中选出不同的一项。

()1.A.bananaB.footballC.apple

()2.A.tigerB.zooC.elephant

()3.A.fishB.meatC.cat

()4.A.legB.armC.dog

()5.A.redB.carC.yellow

()6.A.nameB.SamC.Amy

()7.A.inB.onC.and

()8.A.niceB.nineC.two

()9.A.mumB.hatC.dad

()10.A.fatB.bigC.Cat

二、读一读，填一填。

1.1likey_How.(黄色的)

2.Pleasepassmether_ce.(米饭)

3.Doyoulikem___t(肉bplease.

4.Tomlikesm___k.(牛奶)

5.Myfavouritefoodisf_sh.(鱼)

6.Sa