苏科版三年级下册信息技术全册教学设计

苏科版三年级下册信息技术全册教学设计

教学课题多样化的沟通与交流课型新授

本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期：2月20日

1.了解和他人沟通交流的基本方法与过程，能够初步认识到沟通交流的多样

化。

教学2.通过了解信息技术发展的五个阶段，感受信息技术的高速发展以及带给我

们生活、学习的便利。

目标

3.体验使用电子邮件进行交流的过程，感受在线交流的便捷。

4.能够根据对应的情境需求，选择合适的方式进行沟通交流。

教学

教学重点：能够与他人进行多样化的沟通与交流。

重点

教学难点：掌握电子邮件的基本使用方法。

难点

教学方法

讲授法，学生分组讨论，任务驱动，评价等。

与手段：

教学过程：教师活动学生活动设计意图

一、创设情境，以趣激学说一说自己知从交流”春节的

师：春节过去了，我们迎来了新的学期，很多同学在春道的春节习俗。习俗”入手，弓1

导学生思考在

节里感受到了节日的氛围，也对春节的相关知识有了分小组根据情

不同情境下的

更多的了解。作为中国的传统节日，你们知道哪些与境进行讨论并

交流方式，激活

春节相关的习俗？填写学习单。

学生已有知识

师：依次展示图片一一分处两个城市的同学、同桌、小组讨论并汇

和经验，能针对

同一城市不同地点的多个同学。如果你们处于这些情报信息技术的

不同情况选用

境中，你们打算如何进行交流，分小组讨论，并填写在发展大概经历

不同的方式进

学习单上。了哪些阶段。

行交流，再汇报

师生互动：请各小组汇报交流的方式并说明理由，其学生说一说。自己的想法及

他小组补充，教师适时点评。理由，引出课

学生用自己的

题。

师：同学们的汇报非常好，根据不同情况采取适合的语言汇报。

方法进行交流，可以有效帮助我们提高沟通与交流的通过自主学习

效率，了解不同地方的春节习俗。（揭示课题一一多样学生思考后进及结合视频资

化的沟通与交流）行汇报。料等方式了解

信息技术的发

二、以疑导思，感知理解观看电子邮箱

展，感知技术的

介绍视频。

师：刚才同学们谈到了通过互联网进行交流可以更快

发展带来交流

捷。那同学们知道人类交流的方式都发生了哪些变讨论后汇报自

的便捷，既了解

化，又是如何改变的呢？请大家结合课本及老师提供己的想法。

了相关知识，又

的素材资料进行自主学习。

学生打开电子提示学生注意

师：接下来请大家看一段视频，谁再来说一说我们信邮箱，与同学发技术的合理使

息技术发展至今都经历了哪几个发展阶段？送并回复电子用。

邮件。

师：大家觉得，信息技术发展带来的多样化的沟通与电子邮件是互

交流方式给我们的生活或学习带来了怎样的影响？学生汇报问题联网的基本应

及解决方法（教用，其文本正

师：总结大家的发言，主要是两个方式的变化，即获取

师适时提示）式，可添加大容

信息的方式和传递信息的方式更加多样与便捷了。那

量附件，便于备

你们平时都是怎样和自己的好友交流的？思考、讨论后汇

份和整理。学生

报。

师：随着信息技术的发展，给我们的交流方式带来了通过电子邮件

更多的选择，让我们的交流更顺畅了，但同时我们也学生思考后回与同学进行交

要学会在不同的情况下选择合适的方式进行交流。答。流，了解发送与

三、自主尝试，切实掌握学生填写评价回复电子邮件

表。的方法，掌握相

师：小智注册了电子邮箱，并将资料“春节的来历”

关技能，自主感

通过电子邮箱发送给了小慧。你们听说过电子邮箱预设1:智能手

受交流的乐趣。

吗？让我们通过一段视频来了解一下。机

让学生进行自

师：大家对电子邮箱有所了解了，接下来请看老师给预设2：天猫精

评，以评促学，

大家准备的关于中国传统节日的资料，如春节的习灵

体现“教一学一

俗、端午节的风俗、中秋的来历等，请你们先看资料，

预设3：小爱同评”一致性。

再与同桌讨论，你们打算将哪个节日的资料用电子邮

学

箱的方式与好友进行交流,填写学习单后汇报。梳理知识，总结

提升，鼓励学生

师：同学们讲得非常好。接下来请同学们根据自己的

能利用所学，合

规划，将相关资料用发送电子邮件的方式进行交流，

接收到邮件后，还需要与对方进行交流，如回复电子理沟通与交流。

邮件等。

师：下面请同学们来汇报下，你刚才进行交流时遇到

的问题，又是如何解决的？可否将一封邮件同时发送

给多个人？

师：出示两个电子邮箱的地址。请大家看看这两个邮

箱有什么相同的地方，什么不同的地方，它们分别有

什么含义？

师：结合课件进行补充，帮助学生了解电子邮箱的各

组成部分及其含义。请同学们思考，电子邮箱这种交

流方式有什么优点？

教师小结：电子邮件是异步通信方式之一，因此我们

只需要知道对方的电子邮箱地址就可以与对方进行

交流了。电子邮箱使用一段时间后需要进行清理。另

外，不要随意打开陌生人发来的电子邮件及邮件中的

不明链接，我们应时刻注意网络安全。（播放电子邮箱

使用安全方面的视频案例）

四、评价交流，互促共进

师：同学们已经能采用多种方式进行沟通交流，你们

觉得自己掌握得怎么样？请结合评价表给自己进行评

价。

评价内容评价

了解常用的信息传递方式☆☆☆

能用电子邮件进行交流☆☆☆

会选择适合的方式与他人交流☆☆☆

师：同桌相互交流自己的评价，获得三星的同学给自

己掌声鼓励。

五、梳理总结，拓展延伸

师：多样化的信息交流方式，让我们可以更加方便地

沟通与交流，便利了我们的学习与生活。这都得益于

现代信息技术的高速发展。除了与人交流，我们还可

以通过网络与机器交流，同学们在生活中碰到过吗？

师：你们真是见多识广，社会每一次的发展都离不开

人们对未知的探索和不懈的坚持，希望大家能用今天

所学的知识，采用合适的方法进行交流，收获更多的

知识。

教学课题即时的交流与分享课型新授

本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期：2月20日

1.了解使用即时通信工具进行交流。

教学2.通过即时通信工具的实践活动，学会协作探索新知的方法。

目标

3.能够养成遵守网络道德规范的良好习惯，并能培养学习、使用互联网的兴

趣和意识。

教学

教学重点：学会使用即时通信工具进行交流。

重点

教学难点：能够添加即时通信好友群，提高交流与分享的效率。

难点

教学方法

讲授法，学生分组讨论，任务驱动，评价等。

与手段：

教学过程：教师活动学生活动设计意图

一、创设情境，以趣激学回答分享的方通过提问引出

师：寒假里，我们经历了美好的时光，了解了很多春法。即时通信工具，

让学生对微信

节的习俗，你们有用数字设备记录美好的瞬间吗？有小组讨论、思考

等即时通信工

没有将精彩的瞬间分享给朋友们？你们是如何分享的回答（QQ、微信、

具的功能有初

呢？微博等）。

步的了解，激发

师：大家的方法真是多。随着技术的进步与发展，网登录账号并添

学生的学习兴

络通信工具的种类也随之变多，除了我们之前学过的加好友。

趣。

电子邮件，还有即时通信工具可以实现在线文字、图

利用微信进行

片的发送，甚至可以进行实时语音和视频的交流。（揭以微信为例，研

资料的分享。

示课题一一即时的交流与分享）究即时通信工

学生：添加多个具解决问题的

二、以疑导思，感知理解

好友，设置好友过程，探究如何

师：你们知道有哪些即时通信工具？群……进行即时交流

与分享，并安排

师：即时通信工具往往和数字身份紧密联系，只有相各小组尝试进

不同环节体验

互添加网络账号后，我们才可以正常通信。设备上已行好友群的设

即时通信工具

经下载安装好微信了，下面我们以微信为例，请各位置。

的易用性与高

同学登录课前注册的账号，并添加同学为好友。

各小组依据学

师：老师将春节习俗的资料发到同学们的设备上了，习单汇报情况。效率，同时借助

资料里有文字和图片，请你们尝试与微信好友进行资类比法介绍相

学生讨论，填写

料传送。关即时通信工

学习单后进行

具的应用。

师：相信大家已经感受到了即时通信工具的便捷，那汇报。

微信可否将一个资料同时分享给多个好友呢？应该怎以微信为例，研

学生依据规划

么处理呢？究即时通信工

进行信息的交

具使用的过程。

师：大家觉得哪种方法更好些？我们先来尝试使用好流与分享。

友群的方法吧！该如何设置好友群呢？请各小组根据让学生进行自

学生填写评价

老师发给大家的学习资料，设置好友群，并修改群组评，以评促学，

表。

体现“教一学一

名，然后将春节习俗资料发在群里进行分享，并填写

学生汇报：网络

评”一致性。

学习单。

会议、企业微

梳理知识，总结

师：相信各组已完成了相关群组的设置与资料的分信、钉钉、飞鸽

提升，延伸相关

享，请大家汇报下你们的收获吧！互联……

即时通信工具，

师：同学们完成得非常好，给自己掌声鼓励。大家觉

鼓励学生能利

得利用好友群进行信息的传递与分享是否效率更高

用所学，选择合

些？相信大家已经学会使用微信进行资料的分享。其

适工具提高交

实我们常听说的QQ也可以进行即时交流与信息分流与分享的效

享，我们一起来了解下。（播放课件）

率，并提醒学生

三、自主尝试，切实掌握注意网络安全。

师：同学们了解即时通信工具后，我们一起来完成接

下来的任务：老师这里有一些中国传统节日的资料，

如春节的习俗、端午节的风俗、中秋的来历等，请你

先看资料，再与同桌讨论，你打算将哪个节日的资

料用哪种即时通信工具与好友进行交流，填写学习单

后汇报。

师：接下来请同学们根据自己规划的学习单，将相关

资料通过即时通信工具进行分享，在对方接收信息

后，还需要与对方进行交流。

教师小结：即时通信的通信方式需要添加对方为好友

或在某个好友群里才可以进行交流。在进行信息交流

的过程中，我们应遵守网络道德规范，文明交流。

四、评价交流，互促共进

师：同学们已经能使用即时通信工具进行沟通交流，

你觉得自己掌握得怎么样？请结合评价表来给自己进

行评价。

评价内容评价

了解常用的信息传递方式☆☆☆

能用即时通信工具进行交流☆☆☆

会用文明用语与他人交流☆☆☆

师：同桌相互交流自己的评价，获得三星的同学给自

己掌声鼓励。

五、梳理总结，拓展延伸

师：通过即时通信工具进行沟通，让我们的交流更加

便捷了，你们还知道哪些即时通信工具？

教师总结：大家知道的可真多，我们来通过一段视频

了解一下。（播放视频）

即时通信一般又可称为同步交流，需要添加好友或好

友群进行交流，但在添加时一定要注意个人信息的保

护，不随意添加好友，保护好个人隐私。

教学课题文明规范的互动交流课型新授

本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期：2月20日

1.掌握在线互动的交流方式，提高利用网络进行交流的能力。

教学2.培养学生充分依据网络提示进行操作。

目标

3.能够养成遵守网络道德规范的良好习惯，并能培养学习、使用互联网的兴

趣和意识。

教学

教学重点：学会使用在线互动方式进行交流。

重点

教学难点：能够合理进行在线互动交流。

难点

教学方法

讲授法，学生分组讨论，任务驱动，评价等。

与手段：

教学过程：教师活动学生活动设计意图

一、创设情境，以趣激学学生向老师和通过谈话引出

师：同学们，你们最近有没有去游览城市的美丽风光同学们做简单在线互动交流

呢?你能向大家介绍你的所见所闻吗？介绍。方式，让学生对

互动交流有初

师：刚才我们是通过面对面交流的方式获取信息的，学生思考并回

步的了解，激发

那么对于远方的客人，我们该如何交流呢？答（微信、QQ

学习兴趣。

等）。

教师小结：在网络上我们可以方便地分享信息与资

以互动交流为

源，还可以与他人在线互动交流。学生登录并思

例，研究互动交

考、小组讨论并

二、以疑导思，感知理解流解决问题的

回答。

过程，探究如何

师：（展示多张优秀网络空间图片）请同学们观察并思

学生操作并汇

进行有效的互

考，如何布置网络空间才能吸引他人的目光？

报。

动交流。

师：

学生交流并回

通过浏览网络

任务一：请同学们将关于南京的介绍发布在空间内，答。

空间的内容后

并请其他同学浏览。

学生：转载、评再进行互动交

任务二：在喜欢的日志下点赞，看谁的点赞数最多，论、点赞等。流，体验交流乐

评比出最受欢迎的博主。趣，并引导学生

学生填写评价

三、自主尝试，切实掌握表。注意网络文明

规范。

师：国家中小学智慧教育平台及江苏省中小学信息科

技课程平台上有很多精彩的内容，你能根据主题内容让学生进行自

进行在线互动吗？想一想这些互动的方式有什么不评，以评促学，

同？体现“教一学一

评”一致性。

师：我们身边的优秀资源很多，例如中国的传统节日

等，尝试与平台资源的发布者进行互动交流，得到梳理知识，总结

允许后可发布到个人空间中。提醒同学们，未经允许，提升，延伸相关

这些转载行为都是侵犯作品权利人著作权的行为。那新技术，鼓励学

么在线交流时，我们需要注意哪些网络文明规范？请生利用所学，选

与你的同桌进行交流。

择工具提高交

师：你会对优秀作品表达自己的感受及观点吗？如何流与分享的效

做？率。

师：出示有“五星好评”界面的图片，解释网络平台

利用人工智能技术进行资源的精准推送。

四、评价交流，互促共进

师：同学们能采用互动交流的方式进行沟通交流，你

们觉得自己掌握得怎么样？请结合评价表来给自己进

行评价。

评价内容评价

能在网上进行互动交流☆☆☆

能将了解到的信息分享给他人☆☆☆

会用合理的互动方式进行交流☆☆☆

师：同桌相互交流自己的评价，获得三星的同学给自

己掌声鼓励。

五、梳理总结，拓展延伸

师：网络提供了多种互动交流方式，一些人工智能技

术也是建立在多种互动交流的基础上的，如文心一

言、讯飞星火等，我们可以利用网络浏览相关信息，

并选择合适的方式进行交流分享。

执教教师上课时间主备人

课题设计数字作品

知识与技能：学生能够理解数字作品的概念和特点，掌握设计数字作品

的基本步骤和方法，了解不同类型的数字作品的形式和要求，熟悉常用

的数字资源和制作软件，能够根据自己的作品主题选择合适的数字资源

和制作软件，能够运用计算机软件制作出具有主题、形式、内容的数字

作品。

过程与方法：学生能够运用观察、思考、讨论、实践等方法，积极参与

教学目标数字作品的设计和制作过程，能够在小组内交流和分享自己的想法和作

品，能够在教师的指导和同伴的帮助下解决制作过程中遇到的问题，能

够对自己和他人的作品进行评价和反思，提出改进的意见和建议。

情感、态度与价值观：学生能够培养对数字作品的兴趣和创造力，体会

数字作品的美和趣味，增强自信和自主的学习能力，树立正确的网络道

德观和版权意识，尊重和欣赏他人的作品，形成积极的合作和交流的精

神。

重点：学生能够根据自己的作品主题选择合适的数字资源和制作软件，

能够运用计算机软件制作出具有主题、形式、内容的数字作品。

难点：学生能够理解不同类型的数字作品的形式和要求，能够在制作过

程中灵活运用数字资源和制作软件，能够对自己和他人的作品进行评价

和反思。

1.教师准备幻灯片、示范作品等

教具准备

2.学生准备小组讨论资料。

课时安排共（1）课时

第（1）课时内容：

教学过程复备

一、创设情境，导入新课

教师播放一段低碳生活的视频，视频中展示了一些低碳生活的

方式和好处，如节约用水、用电，使用环保袋，骑自行车，垃圾分

类等。

教师引导学生观看视频，提出问题：

视频中都有哪些低碳生活的方式？

低碳生活对我们和环境有什么好处？

你们在日常生活中是怎样实践低碳生活的？

学生自由发言，分享自己的观点和经验。教师鼓励学生用具体

的例子说明，如自己或身边人的低碳行为，或者自己参与过的低碳

活动等。

教师总结学生的发言，点明本课的主题：设计数字作品，宣传

低碳生活。

同学们，你们说得很棒，从视频和你们的分享中，我们可以看

至U,低碳生活是一种环保、节约、健康的生活方式，它不仅能减少

碳排放，减缓全球变暖，还能提高我们的生活质量，让我们的家园

更美好。

那么，我们怎样才能让更多的人了解和参与低碳生活呢？有没

有一种方式，既能展示我们的创意，又能传递我们的理念，还能吸

引人们的注意呢？

没错，就是设计数字作品。数字作品是一种利用数字技术和媒

体进行创作的作品，它可以是图文、音视频、动画、游戏等多种形

式，它可以表达我们的思想和情感，也可以传播我们的知识和信息，

它是一种非常有效的宣传和沟通的手段。

这节课，我们就来学习如何设计数字作品，用我们的智慧和才

华，为低碳生活发声，为我们的家乡添抹绿色。

教师提出问题，激发学生的学习兴趣和思考：

什么是数字作品？你们平时接触过哪些数字作品？

数字作品有什么特点和优势？为什么可以用来宣传低碳生

活？

如果你要设计一个数字作品，你会选择什么形式和内容？你需

要准备哪些素材和工具？

二、探究新知，合作学习

教师介绍数字作品的概念和分类，展示一些常见的数字作品形

式，如海报、漫画、PPT、公益广告、微电影、动画等，让学生观

察和体验。

同学们，你们知道什么是数字作品吗？

数字作品是一种利用数字技术和媒体进行创作的作品，它可以

是图文、音视频、动画、游戏等多种形式，它可以在电脑、手机、

平板等设备上展示和播放，它可以通过网络、软件、应用等平台进

行传播和分享。

数字作品有很多种类型，我们来看看一些常见的数字作品形式

吧。

欣赏各类型数字作品。

这些数字作品形式，你们都接触过吗？你们喜欢哪一种呢？你

们觉得它们有什么特点和优势呢？

教师引导学生分析不同形式的数字作品的特点和适用场景，让

学生根据自己的兴趣和能力选择一个合适的形式，确定自己的作品

主题和目标受众。

同学们，你们看了这些数字作品形式，你们有什么感想呢？你

们觉得它们跟我们平时写的作文有什么区别呢？

是的，数字作品跟我们平时写的作文有很多区别，比如说，数

字作品可以用多种媒体和元素来表达，比如图片、文字、音乐、视

频、动画等，这样可以让作品更加丰富和生动，也可以让观众更加

容易理解和感受。数字作品也可以用多种设备和平台来展示和传

播，比如电脑、手机、平板、电视、电影院、网站、软件、应用等,

这样可以让作品更加方便和普及，也可以让观众更加多样和广泛。

那么，不同形式的数字作品有什么特点和优势呢？它们适合表

现哪些主题和内容呢？我们来一起分析一下吧。

海报是一种用图片和文字来表达一个主题或者宣传一个活动

的数字作品，它的特点是简洁明了，一目了然，它的优势是容易制

作，容易张贴，容易吸引人们的注意，它适合表现一些简单而重要

的信息，比如低碳生活的理念和方法，或者低碳生活的活动和倡议。

PPT是一种用幻灯片的形式来展示一个课题或者汇报一个方

案的数字作品，它的特点是结构清晰，内容完整，它的优势是容易

组织和安排，容易演示和讲解，容易让人们理解和记忆，它适合表

现一些系统而深入的知识，比如低碳生活的原因和意义，或者低碳

生活的措施和效果。

基于网页的交互式多媒体内容，它可以包含图片、文字、音乐、

视频、动画等元素，它的特点是灵活多变，互动有趣，它的优势是

容易制作和修改，容易浏览和分享，容易吸引和留住人们的兴趣，

它适合表现一些动态而有趣的内容，比如低碳生活的趣味测试和问

答，或者低碳生活的小游戏和挑战。

公益广告是一种用音视频的形式来宣传一个理念或者呼吁一

个行动的数字作品，它的特点是感人至深，震撼人心，它的优势是

容易传达和影响，容易激发和动员，容易让人们行动和改变，它适

合表现一些严肃而紧迫的问题，比如低碳生活的必要性和紧迫性，

或者低碳生活的影响和责任。

微电影是一种用音视频的形式来讲述一个故事或者表达一个

情感的数字作品，它的特点是精彩纷呈，引人入胜，它的优势是容

易展现和诠释，容易打动和感染，容易让人们欣赏和收藏，它适合

表现一些美好而感人的故事，比如低碳生活的梦想和追求，或者低

碳生活的收获和幸福。

动画是一种用音视频的形式来展示一个虚构的世界或者角色

的数字作品，它的特点是奇妙无穷，富有魅力，它的优势是容易创

造和变化，容易吸引和迷住，容易让人们惊喜和喜爱，它适合表现

一些奇幻而有趣的内容，比如低碳生活的神奇和乐趣，或者低碳生

活的奇遇和冒险。

三、实践应用，展示交流

同学们，你们对这些数字作品形式有了一定的了解了吧，那么，

你们想要选择哪一种形式来设计你们的数字作品呢？你们的作品

主题和目标受众是什么呢？你们可以根据自己的兴趣和能力，选择

一个合适的形式，也可以根据你们的作品主题和目标受众，选择一

个合适的形式，你们可以自由选择，也可以和同学们讨论一下，看

看大家的想法和建议。

教师组织学生分组合作，每组根据自己的设计方案，进行以下

步骤：

收集与低碳生活相关的图片、文字、音乐等素材，进行分类和

筛选。

设计作品的结构和框架，绘制草图或流程图，明确每个环节的

内容和效果。

选择合适的软件，如PS^wps、Flash等，进行作品的制作和

调试。

教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题，鼓励学生发挥创意,

表达自己的想法，提供技术支持和建议。

学生完成作品后，轮流在全班展示自己的作品，介绍作品的主

题、形式、制作过程和心得体会，展示作品的效果和功能。

教师和同学对每个作品进行评价，指出作品的优点和不足，给

出改进的意见和建议，关注作品的思想性和艺术性，赞扬学生的创

作能力和表达能力。

教师总结本课的学习内容和收获，让学生反思自己的学习过程

和问题，鼓励学生继续创作和完善自己的作品。

四、拓展延伸，深化学习

教师鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，让更多的人了

解和参与低碳生活，为环境保护做出贡献。教师可以用以下的话语

进行鼓励：

同学们，你们的作品都很棒，你们用数字作品的形式，展示了

你们对低碳生活的理解和倡导，你们为我们的家乡增添了一抹绿

色，你们为我们的地球减少了一份负担，你们为我们的未来带来了

一线希望。

你们的作品不仅是你们的学习成果，也是你们的社会责任，你

们应该把你们的作品分享给更多的人，让更多的人知道低碳生活的

重要性和必要性，让更多的人参与低碳生活的实践和推广，让更多

的人为低碳生活做出贡献和努力。

你们可以把你们的作品发给你们的家人和朋友，让他们看看你

们的创作，听听你们的声音，了解你们的想法，支持你们的行动，

也让他们加入到低碳生活的队伍中来，和你们一起为低碳生活而奋

斗。

教

学

反

思

执教教师上课时间主备人

课题展示交流数字作品

知识与技能：学生能够掌握制作数字作品的基本方法，如文字加工、

图片插入、美化效果等；能够使用合适的软件工具进行数字作品的创作

和展示。

过程与方法：学生能够运用合作学习、探究学习、评价学习等方法，

教学目标

参与数字作品的展示和交流，培养创造性思维、沟通表达、信息获取、

问题解决等能力。

情感、态度与价值观：学生能够欣赏和尊重自己和他人的数字作品，

能够积极主动地参与数字作品的展示和交流，能够形成正确的数字文化

观和数字公民意识，能够遵守数字作品的版权和道德规范。

重点：数字作品的展示和交流的方法和技巧，数字作品的上传和发布的

步骤和注意事项，数字作品的改进和完善的原则和策略。

难点：如何引导学生有效地展示和交流自己的数字作品，如何帮助学生

熟练地使用在线平台上传和发布自己的数字作品，如何促进学生根据反

馈和建议对自己的数字作品进行改进和完善。

教具准备课件、优秀的数字作品示例、评价表等

课时安排共（1）课时

第（1）课时内容：

教学过程复备

一、闪耀登场！我的数字作品

回顾上一课内容，引出本课主题。

教师：“同学们，大家好！上一节课我们学习了如何创作数字

作品，你们都制作了什么样的数字作品呢？今天我们要学习如何展

示和交流自己的数字作品，让更多的人看到我们的创意和成果。“

教师展示一些优秀的数字作品示例，让学生观看和欣赏，并提

问：

这些作品给你留下了什么样的印象？

你想和大家分享你的数字作品吗？

鼓励学生积极发言，表达自己的看法和想法，引导学生认识到

数字作品的特点和价值，激发学生展示和交流自己的数字作品的兴

趣和动机。

教师：“同学们，你们看到了吗？这些数字作品都非常有创意

和美感，它们可以表达我们的思想和情感，可以展示我们的知识和

技能，可以增加我们的乐趣和收获。你们是不是也想和大家分享你

们的数字作品呢？那么，我们就来学习如何展示和交流自己的数字

作品吧！”

二、秀出创意！展示作品的秘诀

教师引导学生讨论，在班级展示数字作品，要注意哪些方面？

解说词能否让同学们了解作品？作品在不同数字设备上的展示效

果会有所不同吗？需要先彩排一下吗？

教师：“同学们，你们想要展示自己的数字作品，就要注意一

些方法和技巧，让你们的展示更加有效和有趣。那么，在班级展示

数字作品，你们觉得要注意哪些方面呢？你们可以自由发言，或者

举手回答。”

教师总结学生的讨论结果，归纳出展示数字作品的方法和技

巧：

选择合适的数字设备，根据作品的类型和特点，选择最佳的展

示方式，如投影、播放、演示等。

准备好解说词，简要介绍作品的主题、内容、创意、制作过程

等，让观众能够快速了解作品的信息。

注意展示的时间和节奏,控制好展示的时长，不要过长或过短，

保持展示的流畅和连贯，避免出现停顿或跳跃。

提前进行彩排，检查作品的展示效果，调整作品的大小、清晰

度、音量等，确保作品的质量和完整性。

教师让学生记下展示数字作品的方法和技巧，提示学生在展示

自己的数字作品时，要尽量运用这些方法和技巧，提高展示的效果

和水平。

教师：“同学们，你们讨论得很好，你们提出了很多展示数字

作品的方法和技巧，这些都是非常重要和有用的。你们要把这些方

法和技巧记下来，等会儿展示自己的数字作品时，要尽量运用这些

方法和技巧，让你们的展示更加有效和有趣。”

三、百花齐放！作品展示

教师将学生分为若干小组，每组展示一种类型的数字作品，让

学生按照分组顺序，依次展示自己的数字作品。

教师：“同学们，现在我们开始展示自己的数字作品吧！我已

经把你们分成了几个小组，每个小组展示一种类型的数字作品。你

们按照分组顺序，依次展示自己的数字作品，每个小组的展示时间

不超过5分钟。你们准备好了吗？那么，第一组的同学，你们开始

吧！”

教师提醒学生在展示自己的数字作品时，要注意以下几点：

选择合适的数字设备，连接好电脑、投影仪、音响等，确保作

品的展示效果。

准备好解说词，简要介绍作品的主题、内容、创意、制作过程

等，让观众能够快速了解作品的信息。

注意展示的时间和节奏,控制好展示的时长，不要过长或过短，

保持展示的流畅和连贯，避免出现停顿或跳跃。

积极回答观众的提问，解释作品的细节和亮点，展示作品的特

色和价值。

教师提醒其他学生在观看他人的数字作品时，要注意以下几

八占、、.-

保持安静和专注，认真观看和欣赏他人的数字作品，不要打扰

或干扰展示者。

积极提出问题和意见，与展示者进行交流和互动，了解作品的

信息和背景。

客观公正地对作品进行评价，给出合理的评分和建议，不要随

意贬低或夸大作品。

尊重作品的版权和道德，不要擅自复制或传播他人的数字作

品，不要对作品进行恶意的修改或篡改。

教师监督和指导学生的展示和观看，及时给予肯定和鼓励，帮

助学生解决展示中遇到的问题和困难，记录学生的展示情况和评价

结果。

教师：“同学们，你们的展示都非常棒，你们的数字作品都非

常有创意和美感，我为你们感到骄傲和欣慰。你们在展示和观看的

过程中，也注意了很多方法和技巧，展示得很有效和有趣，观看得

很认真和积极，评价得很客观和公正，尊重得很有礼貌和道德，你

们做得非常好。”

四、传播分享！让更多人看到我的作品

教师引导学生讨论，如何让更多人了解你的数字作品？可以通

过哪些途径分享你的作品？

教师：“同学们，你们已经在班级展示了自己的数字作品，你

们觉得你们的作品怎么样？你们想让更多的人看到你们的作品

吗？那么，你们可以通过哪些途径分享你们的作品呢？你们可以自

由发言，或者举手回答。”

教师总结学生的讨论结果，介绍一些常见的分享数字作品的途

径：

上传到在线平台，如江苏省中小学信息科技课程平台，让其他

学校或地区的老师和同学看到你们的作品，与他们进行交流和互

动。

发布到个人网站、博客、社交媒体等，让你们的家人、朋友、

老师等看到你们的作品，与他们进行分享和评论。

参加数字作品的展览、比赛、评选等活动，让你们的作品得到

专业的评价和认可，提升你们的作品的水平和价值。

教师让学生记下分享数字作品的途径，提示学生在分享自己的

数字作品时，要注意以下几点：

选择合适的途径，根据作品的类型和特点，选择最佳的分享方

式。

填写作品的信息，包括作品的标题、作者、简介、标签等，让

观众能够快速了解作品的信息。

注意作品的格式和大小，根据途径的要求，调整作品的格式和

大小，确保作品的质量和完整性。

遵守作品的版权和道德，不要上传或发布他人的数字作品，不

要对作品进行恶意的修改或篡改，不要侵犯他人的合法权益。

教师让学生选择一个或多个途径，尝试分享自己的数字作品，

监督和指导学生的分享过程，及时给予帮助和反馈，记录学生的分

享情况和结果。

教师：“同学们，你们已经了解了一些分享数字作品的途径，

你们想要尝试哪一个或哪几个呢？你们可以自由选择，但是要注意

分享的方法和注意事项，让你们的作品能够安全和有效地传播和分

享。你们准备好了吗？那么，开始吧！”

五、作品上传，分享世界

江苏省中小学信息科技课程平台，让学生观看和学习。

教师讲解上传作品的步骤和注意事项：

填写作品的信息，包括作品的标题、作者、简介、标签等，让

观众能够快速了解作品的信息。

注意作品的格式和大小，根据平台的要求，调整作品的格式和

大小，确保作品的质量和完整性。

遵守作品的版权和道德，不要上传或发布他人的数字作品，不

要对作品进行恶意的修改或篡改，不要侵犯他人的合法权益。

提示学生在上传自己的数字作品时，要尽量遵循这些步骤和注

意事项，提高上传的效率和安全性。

学生尝试将自己的数字作品上传到在线平台，监督和指导学生

的上传过程，及时给予帮助和反馈，记录学生的上传情况和结果。

六、收获满满！本课回顾

教师总结本节课的内容，回顾学生学习的知识和技能，如数字

作品的展示和交流的方法和技巧，数字作品的上传和发布的步骤和

注意事项，数字作品的改进和完善的原则和策略等。

学生分享自己学习的心得体会，如数字作品的特点和价值，数

字作品的展示和交流的意义和收获，数字作品的上传和发布的感受

和体验，数字作品的改进和完善的过程和成果等。

教师对学生的学习情况和表现进行评价和反馈，给予学生适当

的奖励和激励，鼓励学生继续创作和分享更多的数字作品，培养学

生的数字文化素养和数字公民意识。

七、板书设计

展示交流数字作品

展示

完整、美观、解说清晰

评价

创意、设计、技术

分享

平台、规则、版权

教

学

反

思

教学课题选用在线协作平台课型新授

本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期：2月20日

1.知道常见的在线协作平台，能够说出其功能和应用场景。

教学

2.能够根据需求，选择合适的在线协作平台。

目标

3.理解在线协作平台的重要作用。

教学

教学重点：如何选择合适的在线协作平台解决在线协作过程中的问题。

重点

教学难点：了解常用在线协作平台的功能及其应用场景。

难点

教学方法

讲授法，学生分组讨论，任务驱动，评价等。

与手段：

教学过程：教师活动学生活动设计意图

一、问题导入，启发思考学生提出问题。复习旧知，激趣

导入。

师：上节课已经对小组协作共读进行了较为合理的规学生小组讨论，

划，明确了具体的任务需求以及成员之间的任务分并说一说。通过小组协作，

工，在开始之前，同学们还有其他问题吗？激发学生潜能，

学生举手回答。

在探究实践中

预设1:如何建立学习小组方便我们沟通呢？

学生小组合作

解决教学重难

探究，结合本组

预设2:怎么和远方的小伙伴一起开会呢？点。