新人教版六年级上册音乐全册教案

第一单元我的祖国

第一课时

教学内容：

有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

教学目标：

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国

国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲

作者聂耳。

教学难点：

准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化

（渐强、强音记号）。

教学过程：

一、演唱歌曲——《我的中国心》

1.导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面?

（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）

2.聆听《我的中国心》

3.介绍歌曲相关知识

这首歌是由香港作家黄霭在王福龄写的旋律的基础上填词而成，

在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。

第二课时

教学内容：

演唱《我的中国心》

教学目标：

能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的

基本情感。

教学重点：

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学过程：

一.跟唱《我的中国心》

1.老师播放《我的中国心》音乐。

2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。）

二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》

三、欣赏《东方之珠》

这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特

征。

第三课时

教学内容：

了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者

教学目标：

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国

国歌》。

2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。

教学过程：

一、了解歌曲的相关知识：

《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的

故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935

年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用

“春天借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小

平总是喜欢在春天做一件大事，“1979年春天，邓小平提出办经济特

区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，

蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的

故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在“那样的一

种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋

开儒就感觉“春天已经到来”一一当然，这个春天不仅仅对于他个人而

言。

二、欣赏《春天的故事》

第四课时

教学内容：

欣赏《我的祖国》

教学目标：

了解歌曲的相关知识

教学过程：

一、介绍歌曲的相关知识：

二、欣赏《我的祖国》

《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌，是一首著名的爱国主

义歌曲，作于1956年夏。作词：乔羽、作曲：刘炽、原唱：郭兰英;

乔羽写作时，给这首歌定名为《一条大河》，发表时被编辑改成《我

的祖国》。影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的

一次战役，中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事

迹。这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英

雄主义的气概。歌词真挚朴实，亲切生动。前半部曲调委婉动听，三

段歌是三幅美丽的图画，引人入胜。后半部是副歌，混声合唱与前

面形成鲜明对比，仿佛山洪喷涌而一泻千里，尽情地抒发战士们的激

情。

第二单元美丽的草原

第一课时

教学内容：

欣赏音乐

欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造

力。

教学过程：

、听音乐进教室

二、师生问好

三、听记：(简单的旋律)

1=F2/4

112|(323)|5653|2—|

(2532)|(123)|2161|5-1|

方法：A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听，并分析

拍号。

B、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍(学生应规定速度)

C、师重复弹，生记下各音

D、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错

E、将听记内容唱一唱

四、念念拍拍：

导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学

们的听音考考大家。(出示小黑板)

(1)XXXIXXXIXXXXXIX-1|

(2)x・xXXIXXXIXXXXXXIX-1|

A、分析拍号后，生自行准备，1—4组第一条，其余的第二条。

B、请个别生念念拍拍，(注意：XXX,XXXXXXX较

难)，后集体评议C、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。

对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号

里：

()XXXXXIX-1|

()XXXIXXX||

()XXXXXXIX-1|

方法：A、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。

B、生自由练习

C、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。

D、按序号连起来练习

第二课时

教学目标：

通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。

教学内容:

欣赏歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什

么？

3、第二次播放歌曲，讨论：

A、歌曲具有哪个民族特色？

B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美,

第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎

么表现出来的？

第三课时

教学内容：

学唱《美丽的夏牧场》

教学目标：

1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、

学会采用不同的形式表现歌曲的美。

2、了解哈萨克相关的音乐文化。

教学过程:

一、了解新疆哈萨克族风情

1、播放歌曲《美丽的夏牧场》

2、第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌

词，唱到了什么山，什么河，哪些景色，你觉得这是哪个地方？

3、结合这些景致，你觉得是哪个民族？

4、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下，以游牧为生,

是个能歌善舞的民族，民族乐器主要有冬不拉、手鼓。

第四课时

教学内容：

欣赏《赛马》

教学目标：

了解哈萨克相关的音乐文化。

教学过程:

一、多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。结合民族音

乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在

了解歌曲的同时培养了审美情趣。激发学生学习兴趣。

二、欣赏《赛马》

作品介绍：《赛马》描绘了一幅草原上万马奔腾的景象，音乐热

烈奔放，具有鲜明的民族色彩。作品充分发挥了二胡的演奏技法，既

有歌唱性的旋律，也有模拟骏马嘶鸣和奔跑的音响效果。

第五课时

教学内容：

学唱《美丽的夏牧场》

教学目标：

通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会

采用不同的形式表现歌曲的美。

教学过程：

一、新歌教学

1、师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一

起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。

2、师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较

优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。

3、我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。

4、师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，

你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识“^”6、单

独哼唱“啊"（第三乐句）指导声音。

5、师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯‘一词，你知道是什么意

思吗？

第六课时

教学内容：

欣赏《金杯》《牧歌》

教学目标：

了解“阿肯”、相关音乐文化。

教学过程：

一、解释“阿肯”、相关音乐文化。

二、欣赏《金杯》《牧歌》

蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子

端庄典雅十分优美。蒙古舞的动作主要来源于生活，比如各种马步就

来源于牧民骑在马上的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄

鹰展翅飞翔动作的升华，这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。蒙古舞

主要用肩部动作。通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁，别具一

格，柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。

第三单元星空畅想

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《我爱银河》.

教学目标：

1、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。

2、初步学会八六拍的指挥图式。

教学过程：

1、导入。

师：本单元的标题是“星空畅想，星空能引起人无数的遐想。自

古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地

上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空

的美丽传说?

生答。

师讲解银河知识。

下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲。

(1)听范唱录音。

(2)简介“银河合唱同，

(3)随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。

(4)随教师的琴声学唱第二乐段。

(5)将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和

演唱方法

第二课时

教学内容

欣赏歌曲《啊，高山》。.

教学目标:

启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。

教学过程：

1、欣赏歌曲《啊，高山》。

(1)初听歌曲录音。

(2)根据歌词内容进行讨论。

(3)学习八六拍。

(4)复听。听后完成课后练习。

2、小结。

教学随笔：学生学习效率高，演唱歌曲时声音和谐优美。

第三课时

教学内容：

1、复习歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学目标：

1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动。

2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

可渗透的法制内容：

《中华人民共和国科学进步法》

第二条国家坚持科学发展，实施科教兴国，实行自主创新、重

点跨越、支撑发展、引领未来的科学技术工作指导方针，构建国家创

新体系，建设创新型国家。教学过程：

1、复习《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

(1)从神五、神六引出歌曲的主题一一蓝天向我们召唤。学生

展开讨论。

(2)朗读歌词。

请学生说说对歌词的理解和感受。

(3)欣赏歌曲的范唱录音。

(4)随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。

(5)学唱合唱部分的第一声部。

(6)学唱合唱部分的第二声部。

(7)两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。

3.课堂小结

出示《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容，了解中国首

次载人航天飞行的成功，标志着我国航天事业取得了举世瞩目的成

就，认识到我国非常重视发展科学技术。

第四课时

教学内容：

欣赏影片《飞天》插曲《飞天》

教学目标：

通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科

学、学习科学的热情。

教学过程：

1、随歌曲录演唱。

2、欣赏影片《飞天》插曲《飞天》

自古以来，人们对浩瀚的宇宙太空充满渴望，飞天的梦想已得到

实现。中国航天员曾多次进入太空，并向着更高的目标迈进。

3、小结。

教学随笔：对神州飞船热切的关注，对航天英雄们的敬仰是学生

们学习热情高涨。

第五课时

教学内容：

1、复习歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学目标：

1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动。

2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学过程：

1、复习《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

(1)从神五、神六引出歌曲的主题一一蓝天向我们召唤。学生

展开讨论。

(2)朗读歌词。请学生说说对歌词的理解和感受。

(3)欣赏歌曲的范唱。

(4)随范唱学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。

(5)学唱合唱部分的第一声部。

(6)学唱合唱部分的第二声部。

(7)两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。

3、随歌曲录演唱。

4、小结。

第六课时

教学内容：

复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学目标：

较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。

教学过程

1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。

(1)导入欣赏内容。

教师播放乐曲。

(2)在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。

其后的旋律由教师

在琴上弹奏，学生边听边挥拍。

(3)教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。

(4)复听。

回答书中问题。

第七课时

教学内容：

器乐演奏、旋律创作。

教学目标：

1、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。

2、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4-8

小节旋律进行演奏。教学过程：

1、器乐演奏。

用竖笛演奏乐器。

2、创造。

完成书中的创作题。学生可两人合作。

教师巡视辅导。

3、作品展示。

4、小结。

教学随笔：欣赏器乐曲时非常投入。视谱水平有所增长。创作旋

律时积极投入。

第四单元外国影视音乐

第一课时

教学内容：

学唱歌《小小少年》

教学目的：

1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

教学重、难点:

区分歌曲中的主歌和副歌

教学过程：

一.组织教学这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影

片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少

年》的故事梗概。

二.你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌

曲自然的分成主歌

和副歌两部分。）

新歌学习

首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，

有几句都是哪句？（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一

唱）

视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

将第一部分连起来演唱。

象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《两颗小星星》

教学目的：

1、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

2、有感情演唱歌曲。

教学过程：

进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同

的部分，只有个别地方出同。）

结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节

奏？

（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上

是会有所变化的。）对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出

现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副

歌，

出示重点内容：副歌

应该用怎样的声音（嚓亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱。

3、

欣赏《两颗小星星》《两颗小星星》是影片《英俊少年》中的

插曲，歌曲旋律流畅、真切感人。

第三课时

教学内容：

有感情演唱歌曲《啊，朋友》。

教学目标：

1.了解歌曲《啊，朋友》的时代背景。

2.有感情演唱歌曲。

教学过程:

一、有关歌曲《啊，朋友》的介绍这首歌曲原是一首意大利民

歌，表现了游击队员保家卫国、视死如归的乐观主义精神。南斯拉夫

影片《桥》将它选为插曲，使这首歌曲得到了广泛传播。《桥》是

一部南斯拉夫影片，影片讲述了第二次世界大战即将结束时，一支南

斯拉夫游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事。

这首歌曲旋律中速稍快、乐观二、跟音乐学唱《啊，朋友》

第四课时

教学内容：了解歌曲音乐《照亮你的路》的时代背景。

教学目标：

激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

教学过程：

一、欣赏音乐《照亮你的路》

电影插曲是电影歌曲的一种，为影片中某一特定场景而创作。通

常起描述某一事物、抒发情感或情绪，表达人物特定心理的作用。这

首歌是《放牛班的春天》的插曲。《放牛班的春天》是一个寄宿学校

的代课老师组织孩子们成立合唱团的故事。

二、欣赏《天空之城》主题曲。

《天空之城》是一部日本动画片，讲述了人们寻找传说中的空中

城市的故事。第五单元八音盒

第一课时

教学内容：

用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》

教学目标：

指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生

对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

教学准备：

教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断

教学过程：

（一）、组织教学：

放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好

（二卜导入：

进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？我们为后面

的老师完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动作，

你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。《音乐之

声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒

花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师带来了这

部电影的片断，一起来看看。（播放）

【画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利

萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她

活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。（边进解边放片断）】

有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工

作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱,

她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。（边讲解

边放片断2）

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感

动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？

对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）

从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之

情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了

萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们

全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌

曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐

高唱起

来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断4）

第二课时

教学内容：

唱歌《雪绒花》

教学目标：

指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生

对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

教学准备：

教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断

教学过程：

一、学唱歌曲：

1、了解电影概况，想听黄老师用中文来演唱这首歌吗？（边放

课件伴奏画面，教师边作范唱）

2、（在音乐背景中提出问题）歌曲通过对“雪花”的赞美，表达

了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖

国的热爱之情。）

3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌

中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。

（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）

4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让

我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。（学生跟伴奏

课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。）5、

唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？（播放伴奏画

面，教师轻轻地用口琴伴奏。）

（四）课堂小结

（五）欣赏音乐钢琴独奏《音乐瞬间》

这首歌是奥地利作曲家舒伯特创立的一种短小、精悍而又有鲜明

生动形象的钢琴曲体裁。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《苏珊娜》

教学目标：

指导学生了解歌曲《苏珊娜》，激发学生对大自然、对生活的热

爱，树立乐观向上的生活态度。

教学准备:

教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断

教学过程：

一、有关歌曲《苏珊娜》

1、简介

《苏珊娜》是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌谣曾经风靡全球,

它是由斯蒂芬•福斯特1847年写的一首歌，同年9月11日在匹兹堡

的“雄鹰沙龙”上首次演出。翌年美国西部发现金矿后，大批的淘金者

就是唱着这支生动、活泼的歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又飘

洋过海，传遍了整个世界，一直深受各国人民的喜爱。

2、创作故事

据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个

业余男声五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊•肯脱莱脱，相貌十

分美丽动人，除了一头金色的卷发

外，她爽朗、活泼、直率的性格也非常惹人喜爱。作者福斯特正

是以此为灵感，创作出本曲的。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭

心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人黄土埋身

也心甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却

像冰一样的冷，但此心不变。

二、学唱歌曲《苏珊娜》

第四课时

教学过程：

一：拓展

史蒂芬,柯林斯・福斯特(StephenCollinsFoster,1826-1864)美

国作曲家。

生于美国北方宾夕法尼亚州的匹兹堡。父亲是一位社会活动家，

喜欢音乐，业余拉小提琴。他是第五个儿子，大家都疼爱地叫他“小

史蒂芬”。他爱好音乐，6岁时，在帽子上插根羽毛，打着鼓，吹着《莹

之光》(即《友谊地久天长》)的口哨，模仿军乐队队员在路上走。

7岁时，母亲带他到乐器店，他随手拿起一支银笛，稍微摆弄一会儿,

便吹起了《哥伦比亚之歌》，而且吹得很出色，使在场的人都大为惊

奇。他没有跟任何人学过音乐，只不过他唱过或吟诵过许多诗歌。他

不知从哪借来一本音乐书，每天爱不释手地用心读。十四岁，他考入

中学，他越来越喜爱音乐，经常与好朋友一起重唱或重奏。并为四支

长笛写过一首圆舞曲，大家一同演奏。1841年，他考入大学，开始

作曲，1842年，他16岁时出版了歌曲《爱人啊，请打开格窗》。后

在匹兹堡的棉花仓库担任工作，接触了黑人演唱的歌曲，对他后来的

创作产生重要的影响。一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其

中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如：《哦，苏

珊娜》(OhSusanna)、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》(OldFolksat

Home)、《我的肯德基故乡》、《金发的珍妮》(JeaniewiththeLight

BrownHair)＞《美丽的梦中人》、《老黑奴》(OldBlackJoe)等。

1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。

《哦，苏珊娜！》是福斯特最早写的一首歌，像福斯特的许多歌

曲一样，这首歌也是写化装黑人乐队表演的。一夜之间，这首歌就引

起轰动——成了立即流行的“民歌”，也是淘金热时期涌向西部的开发

者们最喜爱的一支歌。

尽管福斯特的许多歌很快就流行了，但他不懂生意，常被歌曲出

版商占了便宜。《哦，苏珊娜！》一个音乐出版商仅用一百美元就得

到了版权。由于贫困和酗酒，他三十七岁便去世了。

第六单元奥林匹克风

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《我和你》

教学目标:

1、学唱歌曲。

2、了解北京奥运会。

3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为国家体育运动

作出自己的贡献。教学过程：

1、情景导入。］

教师出示北京奥运会图片。

2、学唱歌曲。

(1)听录音范唱。

提出问题：歌曲内容表达的是什么感情？(2)分段学习歌谱。

(3)解决难点。

(4)学唱歌词。

(5)设计演唱形式。

3、总结。

第二课时

教学内容:

欣赏《手拉手》。

教学目标：

1、欣赏《手拉手》。

2、了解汉城奥运会的相关知识。

教学过程：

1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。

学生汇报完后，师总结。

导入欣赏内容《手拉手》。

2、欣赏《手拉手》。

(1)初听乐曲。

什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？

(2)师简介作品和作者。这首旋律动听的电子乐是历届奥运会

中传唱最广的主题曲，当时萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题

曲，甚至考虑将它定为永久会歌，好在那只是一个设想。

Koreana这个临时组合算得上是实力唱将，不能忽视他们身后

18000名合唱者，这给予开幕式一种磅礴的气势。

1990年的，并非巧合，•莫洛德之手。这位意大利最著名的电子

音乐先锋大师在1993年，也曾为北京申奥创作《好运北京》。

落末尾又揉进了朝鲜民歌《阿里郎》里的一句咏唱“阿里郎！”仅

此一点，使这首歌在全球流行化的同时，又因这个鲜明的民族标签而

极易被识别。

(3)完整欣赏。

(4)欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。

3、观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥

运精神的资料。边看边再次听赏。

4、总结

第三课时

教学内容：

学唱《阳光体育之歌》

教学目