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文档简介

探秘自然之研究员初体验精读引领课——《蜜蜂》第一课时探秘自然之研究员初体验课前学习单一、我是小小朗读者我读了（）遍课文二、丛间蜜蜂我辨识三、火眼金睛我辨析1、分（）争（）扎（）子A辩B辨C辫2、（）巢（）顶（）利A锋B蜂C峰课中学习单一、我是小小书法家二、借助语境读准音1、我几乎（）不费吹灰之力就能看出敌军有几（）人。2、尽（）管我尽（）力了，也没做出这道题。3、天太闷热（）了，让人闷闷（）不乐。三、关联词语我会用1、听说蜜蜂有辨认方向的能力（）飞到哪里，它（）可以回到原处。2、（）沿途尽是一些陌生的景物，（）它们确确实实地回来了。课后拓展单四、制作蜜蜂小名片通过查找资料，搜集关于蜜蜂的知识，为小蜜蜂设计一张名片。精读引领课——《蜜蜂》第二课时课前学习单一、走进名人法布尔查阅资料，把你对法布尔的了解写在表格中。二、实验之前做准备思考：作者为什么要做这个实验，又是怎样来做这个实验，结果如何呢？根据这些问题尝试找出相关段落，并借助关键词语概括大意，标在课本上。课中学习单三、跟随名家做实验找关键句，抓关键词，思考法布尔做实验的目的，过程与最终结论。完成思维导图。四、牛刀小试我会说用“首先、接着、然后、最后”表示先后顺序的词语把实验过程说清楚，说条理。五、品味语言准确性对比三组句子，ab两句，说说你发现了什么？体会到了什么？1、a二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。b二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。2、a在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。b在回家的路上，我推测蜜蜂找不到家了。3、a至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。b有十五只没有迷失方向，回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们飞回来了。课后拓展单六、阅读《蜘蛛的电报线》选文，完成课后练习。这阳光明媚的白天虽然使蜘蛛们头晕目眩，却也是其它昆虫最活跃的时候：蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。所以正是蜘蛛们捕食的好时机，那富有粘性的网虽然晚上是蜘蛛的居所，白天还是一个大陷阱，如果有一些又粗心又愚蠢的昆虫碰到网上，被粘住了，躲在别处的蜘蛛是否会知道呢？不要为蜘蛛会错失良机而担心，只要网上一有动静，它便会闪电般地冲过来。它是怎么知道网上发生的事的呢？让我来解释吧。使它知道网上有猎物的是网的振动，而不是它自己的眼睛。为了证明这一点，我把一只死蝗虫轻轻地放到有好几只蜘蛛的网上，并且放在它们看得见的地方。有几只蜘蛛是在网中，有几只是躲在隐蔽处，可是它们似乎都不知道网上有了猎物。后来我把蝗虫放到了它们面前，它们还是一动不动。它们似乎瞎了，什么也看不见。于是我用一根长草拨动那死蝗，让它动起来，同时使网振动起来。结果证明：停在网中的条纹蛛和丝光蛛飞速赶到蝗虫身边；其它隐藏在树叶里的蜘蛛也飞快地赶来，好像平时捉活虫一般，熟练地放出丝来把死蝗虫捆了又捆，缠了缠，丝毫不怀疑自己是不是在浪费宝贵的丝线，由这个实验可

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