中学名师培养章程

中学名师培养章程"教育兴之抑或亡之，在于教师。'高度重视教师发展，制订师资发展规划、骨干教师管理制度和教师培训制度，切实强化师资队伍建设，快速提升教师的整体素养，是实现"创建优质精品学校'目标的迫切必须要，也是我校实现跨越式、可继续发展的根本确保。

第一编城临中学师资发展规划

第一章教师等级系列及标准

第一条、合格教师

新教师经过一年以上的培养达到如下标准为合格教师：

1、热爱教育事业，关爱同学，恪尽职守，思想政治素养和师德修养合格，遵守《中小学教师职业道德规范》。

2、符合国家规定的合格学历和省定的岗位合格学历要求，具有相应的学科知识和教育理论素养。

3、一般话水平达到国家规定的等级，能熟练使用一般话授课。

4、学期末依据教师实绩〔含出勤〕考评结果，不能连续两次在后10%行列。

5、学年度两次期末考试，名次均不能为本学科末位。

6、积极参加教研活动，年级公开课达到合格以上水平。

新教师依据第一学期实绩考评，名次为前10%的，可提前半年转为合格教师。

第二条、教学新秀

合格教师经过2年以上的培养〔原则上送过一届以上毕业班〕，达到如下标准可评为教学新秀：

1、热爱教育事业，关爱同学，恪尽职守，思想政治素养和师德修养合格，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。

2、符合国家规定的合格学历和省定的岗位合格学历要求，具有较丰富的学科知识和教育理论素养。

3、一般话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的一般话授课。

4、学期末依据教师实绩〔含出勤〕考评结果，连续两次在前50%行列。

5、个人教学成绩占本年级同科的前1/2名次；同时担任班主任班级教育教学成绩占本年级的前1/2名次。

6、积极参加教研活动，年级公开课达到合格以上。

第三条、骨干教师〔教学骨干〕

教学新秀经过2年或合格教师经过5年以上的培养，符合以下条件的可评为骨干教师：

1、具有较扎实的教育教学理论和专业知识，精通所教学科的课程标准和教学内容。

2、一般话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的一般话授课。

3、依据教师实绩〔含出勤〕考评结果，近二年稳居年级前1/2名次。

4、个人教学成绩近二年稳居年级前1/2名次；同时近二年担任班主任班级教育教学成绩稳居年级前1/2名次。

5、近二年获得校级以上优秀荣誉称号。

6、近2年内，在市级以上刊物公开发表1篇以上教育教学论文〔教育论文包括班主任工作，下同〕、实验报告、教学制定和教学案例等。

第四条、县级名师

骨干教师经过3年以上的培养和积淀，符合以下条件的可评为县级名师：

1、具有丰富的教育教学理论、渊博的专业知识和学养，精通课程标准、考试大纲并有独到的见解。

2、一般话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的一般话授课。

3、依据教师实绩〔含出勤〕考评结果，近二年稳居年级前1/3名次。

4、送过毕业班3届以上，个人教学成绩近二年稳居本年级前1/3名次；同时近二年担任班主任班级教育教学成绩稳居年级前1/3名次。

5、在市级教研会上举行示范课或优质课，且优质课获一等奖。

6、近5年获得2次以上县级或3次以上校级优秀教师称号。

7、近5年在市级以上刊物公开发表3篇以上具有较高水平的教育教学论文、实验报告、教学制定和教学案例等。

第五条、市级名师

1、具有丰富的教育教学理论、渊博的专业知识和学养，精通课程标准、考试大纲，在以上多个领域均有独到见解。

2、一般话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的一般话授课。

3、依据教师实绩〔含出勤〕考评结果，近二年稳居年级前1/3名次。

4、送过毕业班5届以上，个人教学成绩在近三年联考学校评比中连续占前2名；同时近三年担任班主任班级教育教学成绩稳居年级前2名。

5、近5年获得3次以上县级或1次以上市级优秀教师称号。

6、自评为骨干教师以来，在省级以上刊物公开发表3篇以上具有较高水平的教育教学论文、实验报告、教学制定和教学案例等。

7、积极组织或参加教研活动，有较高的教学研究水平。承当市级教学研究课题。在市级优质课评比中获一等奖或担任评委。

市级名师从县级名师中评比产生。

第六条、省级名师

按照省级名师要求条件，从市级名师中推举产生。

第七条、功勋教师

对学校教育教学工作做出特别贡献，符合以下条件者，可以认定为功勋教师：

1、层级必须为县级以上〔含县级〕名师。

2、工龄达25年以上〔含25年〕。

3、担任班主任工作累计达20年以上〔含20年〕。

4、获得九次以上县级优秀教师称号，或两次以上市级优秀教师称号，或一次以上省级以上优秀教师称号。

5、在省级以上刊物公开发表5篇以上具有较高水平的教育教学论文、实验报告、教学制定和教学案例等。

6、有省级以上教学研究课题成果。

学校依据实际状况给予有困难的功勋教师工作上、生活上照顾。

第二章五年培养计划〔2011-2015〕

从2011年起到2015年，要培养和认定50名左右教学新秀、60名左右骨干教师、30名左右县级名师、15名左右省市级名师。

第八条、2011培养计划

评定教学新秀25人、骨干教师30人、县级名师10人、省市级名师6人。

第九条、2012年培养计划

评定教学新秀8人、骨干教师10人、县级名师5人、省市级名师3人。

第十条、2013年培养计划

评定教学新秀7人、骨干教师10人、县级名师5人、省市级名师2人。

第十一条、2014年培养计划

评定教学新秀5人、骨干教师5人、县级名师5人、省市级名师2人。

第十二条、2015年培养计划

评定教学新秀5人、骨干教师5人、县级名师5人、省市级名师2人。

第三章、培养和确保措施

第十三条、依据师资发展规划，制定学年度教师培养计划，确定培养目标和具体措施，并落实到学科和个人。

制订并实施教师培训制度，以校本培训为主、校外培训为辅，强化专业培训，确保培训时间，落实培训效果。

依据教师培训制度和学年度培训计划，制订具体的培训实施方案并认真落实，包括培训组织管理、培训内容、培训时间、培训层次、培训方式方法、培训效果测评、培训经费预算，等等。

第十四条、经费确保。学校每年划拨的培训经费不低于全年公用经费的3%，编制具体的经费预算安排，确保专款专用。

第十五条、激励措施。制定骨干教师〔含教学新秀〕奖励工资标准，及时兑现奖励工资；对不同层级的骨干教师给予不同层次的外出学习视察〔含出国学习视察、进修〕或旅游休养待遇。

第十六条、聘请国内专家、名师到校担任顾问。

第四章附则

第十七条、本文件中的"师资'，是指在我校直接从事教育教学工作的一线在职在岗教师，包括担任国家课程〔语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、通用技术、信息技术〕的专任教师、自主开发并担任校本课程教学的专任教师、班主任及专职教研员。

第十八条、本文件中所述的"以上'"后'"前'，除注明以外，均包涵紧邻的数词或数量词本身含义。

篇2:泾县中学名师培养方案

一、指导思想和具体目标

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010-20xx〕》，落实《关于实施中小学教育"四个提升'计划的看法》，进一步提升我校教师队伍整体素养，培养选拔一批先进教育教学人才，培育和造就一支师德高尚、理念先进、善于学习、勇于施行、业绩特别的名师队伍，依据市县有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

具体目标是用3--5年左右的时间培养一定数量的特级教师、市级学科带头人和市级骨干教师〔省教坛新星〕。

二、名师培养对象应具备的基本条件

名师培养对象分为特级教师培养对象、市级学科带头人培养对象、市级骨干教师〔省教坛新星〕培养对象三个层次。

〔一〕骨干教师培养对象的基本条件

1、模范遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，遵纪遵遵遵守法律律律，具有合格的政治素养和职业道德，教书育人，为人师表，勤学乐教，清廉奉献。遵守《宣城市中小学教师四项纪律和八项注意》相关规定。

2、具备《教师法》规定的相应学历〔即具备合格学历〕，并能积极参加高一层次学历的继续教育。

3、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、教材。具备比较扎实的教学基本功和较强的教学组织能力，掌握必要的现代化教学手段。能胜任本学科各年级的教学。

4、具有较强的教研科研能力和革新意识，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参加校、县、市的教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论着。

5、工作量饱满，教育教学工作量符合有关规定。

〔二〕学科带头人培养对象的基本条件

1、模范遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，遵纪遵遵遵守法律律律，具有合格的政治素养和职业道德，教书育人，为人师表，勤学乐教，清廉奉献。遵守《宣城市中小学教师四项纪律和八项注意》相关规定。

2、具有较高的文化素养。有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，精通本学科课程标准〔教学大纲〕和教材。在本学科教学中对校内的广大教师能发挥示范、指导作用。

3、完成规定的教学工作量，学科教学经验丰富，教育教学成绩显着，在市统一组织的教学质量检测中成绩合格。

4、具有参加教育教学科研的热情和能力，有自己主持或参加的课题。

5、年龄在四十周岁左右。

6、具有中级以上职称。

〔三〕特级教师培养对象的基本条件

1、模范遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，遵纪遵遵遵守法律律律，具有合格的政治素养和职业道德，教书育人，为人师表，勤学乐教，清廉奉献。遵守《宣城市中小学教师四项纪律和八项注意》相关规定。

2、具有所教学科系统、坚实的基础理论知识和丰富的教学经验；能自学更新教育教学观念，及时把握现代知识更新趋势和学科发展前沿动态，并运用于教育教学施行，积极探究素养教育规律。

3、教育教学成绩显着。教学水平和教学质量高，教学方法有独到之处，教学效果好。在同学思想政治教育和班主任、辅导员工作方面有特别的专长和丰富的经验。

4、积极承当指导青年教师任务，在培养提升青年教师思想政治素养、业务水平和教育教学能力方面做出贡献。

5、是市级学科带头人或省教坛新星。

三、主要措施

〔一〕组织管理

1、学校成立"名师培养计划'工作领导组，组长由校长担任，成员由教育、教学专家及相关职能部门负责人担任〔人员组成名单另定〕。其日常工作由校教研处负责。

2.领导组主要使命：

〔1〕全面负责名师工程的规划和实施。

〔2〕负责名师培养对象确实定，全面关怀他们的成长。

〔3〕定期召开名师工程建设的专题会议。

〔4〕负责名师使命履行的年度考核。

〔5〕负责协调、解决本办法实施过程中出现的问题。

〔二〕经费确保。设立名师培养与科研补助经费，专款专用。用于培训、视察调研，科研等活动，以确保名师培养计划的落实〔经费使用办法和标准另定〕。

〔三〕激励教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。

〔四〕营造有利于教师成长的校园环境，结合上级主管部门开展学科论文〔教学制定〕、优质课评选等活动。

〔五〕建立名师培养对象确实认、培养、考核和管理制度。

名师培养对象确实认：凡符合名师培养对象的基本条件的教师，经本人申请，学校"名师培养计划'工作领导小组审核确认，即作为本校名师培养对象。在第一次确认工作之后，今后对未列入培养对象的申请者每学年确认一次。

〔六〕对名师培养对象执行目标管理。

学校"名师培养计划'工作领导小组依据培养对象的具体状况，对照名师条件按"缺什么补什么'的原则，在培养对象个人发展计划的基础上，明确分阶段培养要求和目标，对培养对象执行目标管理。

一般性要求：名师培养对象要高质量完成自身教育教学任务，积极参加校本培训，完成读书和进修等继续教育任务，原则上要承当或参加一个市级以上科研课题，每学年至少写一篇高水平的论文，每学期执教一节公开课，制定一个精品教案，命一套规范试题，要有培养指导青年教师计划。

个性化要求：依据培养对象具体状况而定。

学校每年对名师培养对象目标达成状况进行一次考核评估。

〔七〕给名师培养对象配备导师。必要时，特