《六国论》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册

苏

洵六国论

战国末期，国家走向大一统，强大的秦国吞并了其他六国，结束了连年战乱的局面，建立了统一的秦王朝，但是秦王朝到二世即灭亡。在这一过程中，自古以来的仁人志士从未放弃对历史的思考，既感叹秦国的强大，也思索六国的失败缘由，进而探究秦王朝灭亡之因。仁者见仁，智者见智。而被选入教材中的杜牧与苏洵正是这些思考者中的杰出者。今天就让我们一起走进《六国论》。导入新课目录壹学习目标贰知人论世叁文本细读肆课文总结学习目标细读课文，总结作者的观点及论述的思路感受赋和论的文体特点，体会作者灌注其中的感情领会其中所表现的古代士人家国天下的情怀。思考作者撰文反思历史的现实针对性01020304学习提示

《六国论》是一篇史论，阐发观点，逻辑严密，有着雄辩的力量和充沛的气势。

课文中有一些词的意义与现代汉语的常见意义不同，比如“率赂秦耶”“始速祸焉”等语句中加点的词。注意古今词义的不同，有助于我们准确把握文言文的语义。

背诵《六国论》全篇。知人论世贰苏洵(1009—1066)字明允，号老泉，宋代眉山人，北宋散文家。人称“老苏”,与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”

苏洵是有政治抱负的人。他作文的主要目的是“言当世之要”,为“施之于今”。其散文以议论见长，气势雄壮，带有战国纵横家色彩。反对浮艳怪涩的时文，提倡学习古文；主张文章应“有为而作”,“言必中当世之过”。苏洵为文，成就显著，当时的文坛领袖欧阳修赞苏洵之文“博辩宏伟”;与之同时代的著名文学家曾巩认为：苏洵之文“其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明白，若引星辰而上也”。

著作有《嘉祐集》。

苏洵在文学上取得显著成就，是经过一番刻苦读书、认真作文的过程的。他自述，少时不爱学习，二十七岁才始知读书。自以为比伙伴们学得好，但取古人之文一读，才觉古人的“出言用意”都跟自己大不相同，于是下决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁。然后，将《论语》、《孟子》、韩愈的文章取来诵读，读了七八年，才感到古代文章确实写得好。时间一久，读之益精，胸有文思，但还未敢自出其言。又经一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好将它书写下来。到了这时，落笔为文，才“浑浑乎觉其来之不易矣”。这就是历史上关于苏洵焚稿、勤奋读书、刻苦作文的美谈。北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，负多胜少。苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”。北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十

万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。六国：战国时代的齐、楚、韩、燕、赵、魏六个国家。“论”是古代常用的一种散文文体，以论证为主，其特点是善于说理，一般有两种，即政论文和史论文。政论文主要用于发表作者对于时政的见解和主张；史论文主要通过评论历史，总结历史教训为当时统治者提供治国借鉴。

在我国历史上战国七雄争霸时代，《六国论》中的“六国”即除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱⼩落后的国家，经过商鞅变法的彻底改⾰，经济和军事实⼒都强⼤起来；⽽原本强⼤的六国却因循守旧，经济和军事实⼒⽇益衰落。秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的⼟地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但他们各有⾃⼰的打算，所以这种联合并不巩固，外交上，秦采取“连横”这⼀有针对性的远交近攻的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强⼤的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。六国以地赂秦大事年表前290年,韩割武遂予秦前280年,楚割汉北及上庸予秦前275年,魏割温予秦前273年,魏割南阳予秦秦灭六国时间表前230年灭韩前225年灭魏前223年灭楚前222年灭赵、燕前221年灭齐写作背景

一百年间，北宋与契丹、西夏大小六十余战，败多胜少。北宋加强中央集权的措施，导致官僚机构膨胀和军队不断扩充。到北宋中期，官俸和军费开支浩大，政府财政入不敷出。北宋政府不限制土地兼并，导致土地集中现象严重，社会矛盾尖锐。政治上的专制腐败，军事上的骄惰无能，带来外交上的极端软弱。写作背景

到苏洵生活的年代，北宋每年要向契丹和西夏上贡大量银两以及商品。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。也就是说当时的北宋四周环伺，政策上求和，积贫积弱,而苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。文本细读叁解题：

六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。[附]:秦灭韩：前230年三灭魏：前225年灭楚：前223年灭燕：前222年灭赵：前222年灭齐：前221年论：是古代常用的一种散文文体，以论证为主，其特点是善于说理。分为两种：(1)政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。如贾谊《论积贮疏》。(2)史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。如贾谊《过秦论》“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分国失败的原因，借古讽今。①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。六国被灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。贿赂秦国，从而实力亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡，都是（因为）贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能独自保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。兵：兵器；善：好。弊在赂秦：弊病在于贿赂秦国。赂，贿赂。这里指向秦割地求和。道：原因；或曰：有人说。这是设问。下句的“曰”是对其回答。互丧：相继灭亡。率：都，皆。盖：承接上文，表示原因。完：形容词作动词，保全。思考：1.第一段的论点是什么？从哪些方面来论述这一论点？本段在全文中的作用是什么？（1）论点：六国破灭，弊在赂秦（2）①赂秦力亏，破灭之道也。

②不赂者以赂者丧。盖失强援。（3）提出中心论点，总领全文，引发以下议论。开门见山，提出中心论点，总领全文，引出下文议论。本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧分论点一分论点二中心论点第一段（提出问题）

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。凭借动词作名词，用攻战的方法取得就获得小城镇大城池比较取独它实际数量，“其”代秦之所得（贿赂秦国）所丢失的土地想要担心的本来那么代诸侯之所亡（还受到诸侯的贿赂）(受贿赂）所得到的土地译文：秦国用攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂，）小的就得到邑镇，大的就得到城市。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，实际上多到百倍。把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。思厥

先祖父，暴（于）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。回想相当于“其”他们的对去世的尊长的敬称祖辈和父辈通“曝”相当于“而”，才看待小草休息，睡觉可是，连词，表转折关系割让这样以后安稳译文：回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

既然这样，那么通“餍”，满足献，送更加确定，断定由上文引出下文结果，以致，以至于本来应当，应该用灭亡侍奉得当，适宜译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。

第2段哪句话可以概括第2段的中心意思？本段的中心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。赂秦而力亏，破灭之道也。引用论证比喻论证第二段（分析问题）本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？战胜而得数量上对比论证程度上对比论证比喻论证引用论证对比受贿所得战败而亡贿赂所亡创业之艰割地之易薪不尽地有限欲无厌奉繁侵急火不灭齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。最后灭亡；迁：改变译文：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。随着、跟随亲附、亲近……也：判断句已经幸免开始，起初坚持正义。名词作动词这效果，结果用才招致作为第三段（分析问题）赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。跟、与两次连词，表并列关系使……退却，译为击退，使动用法等到因为成为却，连词，表转折关系。况且处在消灭几乎，差不多实在智慧和国力小人的坏话译文：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，

则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。译文：当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。以前假如亲附，依附还天数，命运或许轻易通“倘”，假如判断第三段：没有贿赂秦国的国家是怎么灭亡的？齐燕赵与嬴而不助五国不免以荆卿为计速祸牧以谗诛用武不终智力孤危失去强援不能独完邯郸为郡勿附于秦

刺客不行良将犹在

当与秦相较，或未易量

假如——举例论证假设论证论证方法呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。用译文：唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（六国）合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!侍奉礼遇。名词为动词合力恐怕吞下。名词作动词咽喉形势连词，表转折关系被胁迫，挟持一天天，名作状积久而成的威势一月月，名作状而治理通“勿”，不要被被动句第四段（解决问题）封赏以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向。第四段运用了什么论证方法，在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？承上启下——由“谈古”到“论今”结构上开药方:论证方法:假设论证重用谋士，礼贤下士，团结一致。夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。句首发语词势力，力量译文：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。比却还可以凭借如果凭借追随这旧例第五段（解决问题）第5段：得出了什么结论？

借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。借古（六国破亡）讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事课文总结肆第一段弊在赂秦数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（第二段）引古（并列）总分赂秦力亏（第三段）不赂者以赂者丧总分总分