第1课 从食物采集到食物生产 作业设计方案 统编版（2019）高二历史选择性必修2+经济与社会生活

《从食物采集到食物生产》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1.通过对原始采集和狩猎时期的食物获取方式的理解，深化学生对人类进化过程中生产工具发展和生活方式的演变的理解。2.通过实践操作，提高学生的动手能力和观察能力，培养学生对历史事件的深度思考。3.通过作业反馈，了解学生对课程内容的掌握程度，以便进一步调整和优化教学策略。二、作业内容：1.实践操作：学生需准备各种模拟原始食材（如果实、种子、小型动物等），尝试使用原始的采集工具（如石器、木棒等）进行采集。记录下自己的操作过程，并思考在当时的环境下，这样的操作会面临哪些困难和挑战。2.观察与讨论：观察模拟原始采集的过程，讨论并分析原始采集和狩猎时期人们的生活方式与现代食物生产方式的不同。思考这种转变对人类社会发展的影响。3.小组研究：学生以小组为单位，查阅相关资料，了解原始采集和狩猎时期的食物获取方式对人类体质进化的影响，并讨论这种进化对现代人类的影响。三、作业要求：1.独立完成：作业需学生独立完成，不得抄袭。2.实事求是：在实践操作和观察讨论过程中，应尊重历史事实，如实记录操作过程和观察结果。3.深度思考：在小组研究和讨论中，鼓励学生进行深度思考，探究历史事件背后的深层含义。4.提交作业：作业完成后，需提交一份总结报告，报告应包括作业的主要内容、心得体会以及对历史事件的看法。四、作业评价：1.评价标准：根据学生的实践操作记录、观察讨论结果、小组研究报告以及总结报告进行评价。评价标准包括是否真实反映了原始采集和狩猎时期的生活方式和生产工具的演变，是否理解了这种演变对人类社会和体质进化的影响。2.反馈方式：教师将对提交的作业进行批改，并在课堂上进行反馈。对于作业完成质量高的学生，给予表扬和鼓励；对于作业完成质量有待提高的学生，将给予指导和建议。五、作业反馈：通过本次作业，学生将有机会进一步巩固和深化对原始采集和狩猎时期食物获取方式的理解，同时也能锻炼动手能力和观察能力。教师将根据学生的反馈，不断优化教学策略，提高教学质量。作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1.进一步理解食物采集和生产在人类历史中的重要地位；2.掌握食物采集和生产的基本方法；3.提升分析、归纳和表达能力。二、作业内容1.基础知识回顾（1）描述两种不同时期的食物采集方式；（2）分析食物采集方式的优缺点；（3）总结食物采集对于早期人类的影响。2.实践活动学生以小组为单位，选择一种常见植物或果实，模拟进行食物生产的过程。需要考虑的因素包括：选取合适的植物或果实、处理方法、工具使用等。每组需完成一份实践报告，描述食物生产的步骤、难点和收获。3.文献阅读学生需阅读一篇关于食物采集向食物生产转变的论文，并回答以下问题：（1）食物采集向食物生产转变的原因是什么？（2）食物生产对于人类社会的影响有哪些？（3）你认为食物采集向食物生产转变是人类历史的进步还是倒退？请说明理由。三、作业要求1.小组合作，共同完成作业；2.实践报告需详细描述实践过程，提出难点和收获；3.回答问题准确、完整，体现自己的思考。四、作业评价1.教师根据学生实践报告、回答问题的质量和小组合作情况进行评价；2.评价内容包括知识点掌握、表达能力、创新思考等；3.评价结果将以分数或评语形式反馈给学生，指出优点和不足，提出改进建议。五、作业反馈学生应根据教师的评价结果，认真分析自己的优点和不足，并制定相应的改进计划。同时，学生也可以提出自己对作业的不解之处，向教师寻求帮助。教师将根据学生的反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。在实践活动部分，学生应关注实践过程中的安全问题，遵守学校和社区的规定，确保自身和他人的安全。在文献阅读部分，学生应充分利用图书馆、互联网等资源，深入了解相关文献资料，提高