【初中历史】古代亚非欧文明+课件++中考历史一轮复习

主题一古代亚非欧文明主题要素概览大线索梳理（约公元前3500年—公元476年）中外联系：公元前138—前119年，张骞两次出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础，之后汉朝与罗马帝国（大秦）通过丝绸之路建立了经济和文化联系。大单元架构关键问题：古代世界不同区域的文明是如何进行多元发展与文明交流的？知识梳理拓展⁠

⁠大河文明

考点一古埃及文明发源地：非洲

尼罗河流域

⁠，古埃及因此被认为是“尼罗河的赠礼”。

文明成果：天文学（太阳历）；世界上最早的文字之一（

象形文）；建筑（

金字塔

⁠、狮身人面像）；医学（木乃伊）。

文明象征：金字塔简介，法老的陵墓，象征国王的权力和地位。历史价值，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。尼罗河流域

象形文字金字塔

（真题再现1）考点二古代两河流域文明发源地西亚的

两河流域

⁠（幼发拉底河与底格里斯河之间的地方），又称“美索不达米亚”概况公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区文明成果楔形文字、阴历、60进制计数法、《

汉谟拉比法典

⁠》⁠

⁠《汉谟拉比法典》石柱局部图目的保护奴隶主利益内容内容广泛，包含有租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定地位是迄今已知世界上第一部较为完整的

成文

⁠法典两河流域

汉谟拉比法典

成文文明成果⁠

⁠《汉谟拉比法典》石柱局部图历史价值①从法典可知，古巴比伦社会等级严格，

奴隶制度

⁠发达，商品经济活跃；②是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长奴隶制度

考点三古代印度文明发源地南亚

印度河流域

⁠种姓制度将社会分为婆罗门（掌管祭祀）、刹帝利（掌管军事和行政权力）、吠舍（从事农业、畜牧业和商业）、首陀罗（主要由被征服居民构成，为前三个等级服务）四个等级，四个等级之外还有贱民特点世代相袭，各等级之间贵贱分明佛教创立公元前6世纪，创始人为乔达摩·悉达多（释迦牟尼）教义提出“

众生平等

⁠”（早期佛教反对高种姓婆罗门特权），宣扬“忍耐顺从”传播公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地；向南传到东南亚国家印度河流域

众生平等

⁠

海洋文明考点一希腊城邦/雅典民主政治/亚历山大帝国1.希腊城邦文明起源地：

爱琴海

⁠地区。

文明类型及特点：海洋文明，工商业发达。城邦出现：公元前8世纪。

典型代表：斯巴达，

雅典

⁠。特点：

“小国寡民”

⁠（有利于产生直接民主）；居民分为公民和非公民。爱琴海

雅典

“小国寡民”

2.雅典民主政治（是西方民主政治的源头，对西方近代民主政治制度影响深远）概况：经历几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期

克利

主政时期，雅典达到全盛，奴隶制

民主政治

发展到高峰。表现：①雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；②

公民大会是最高权力机构；③主席团轮流主持城邦日常事务；④建立了

津贴制度

，保证贫穷公民参政议政。伯里克利

民主政治

公民大会津贴制度

局限：①占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利（少数人的民主）；②容易导致权力的滥用和误用，使其成为野心家个人争权夺利的工具，甚至沦为暴民政治。3.亚历山大帝国

建立：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，历经10年征战建立了

亚历山大帝国

⁠，地跨欧、亚、非三洲。积极影响：促进了

东西方文化

⁠的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。亚历山大帝国

东西方文化

考点二罗马城邦和罗马共和国/罗马帝国发展历程：罗马帝国扩张的影响积极：①曾经用宗教、法律征服世界，其文明灿烂辉煌，至今影响

人类；②把希腊罗马文化传播到欧、亚、非各地，促进人类文明的交流。消极：充满暴力，给被征服地区带来灾难。考点三希腊罗马古典文化成就文学希腊神话影响广泛，特点是“

神人同形同性

⁠”代表作：《

荷马史诗

⁠》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献雕塑奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一《

掷铁饼者

⁠》是希腊雕塑艺术中的杰作之一神人同形同性

荷马史诗

掷铁饼者

建筑艺术希腊主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典

帕特农神庙

⁠是典型代表罗马吸收希腊建筑的特点，并有所创新，既坚固结实，又华丽宏伟代表性建筑有大竞技场、引水道工程、凯旋门和万神庙⁠

⁠帕特农神庙

（续表）大竞技场

万神庙

（真题再现2）希腊哲学①德谟克利特提出“

原子论

⁠”；②

苏格拉底

⁠终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己”；③

亚里士多德

⁠是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科罗马法学罗马共和国时期《

十二铜表法

⁠》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至

欧洲法学

⁠的渊源罗马帝国时期万民法、经济法以及众多的法律概念共同构成了完整的罗马法学系统原子论

苏格拉底

亚里士多德

十二铜表法

欧洲法学

（续表）历法凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本，编制了

儒略历

，后来成为今天人们使用的公历的基础儒略历

（真题再现3）拓展

上古东西方文明的比较（☆核心素养：时空观念、唯物史观、历史解释）核心素养提升原创文明因多样而精彩，因交流而纷呈。李老师以“多元文明、交流互鉴”为主题设计了学习任务单，请你参与完成相关学习任务。任务一【欣赏雕塑——制作文明卡片】（4分）（1）雕塑是活着的交响乐，演奏着一个时代的旋律。请你完成下面两张卡片的制作。【答案】

（1）卡片一：该雕塑形态自然，肢体协调，充满力量感，具有很高的艺术水平；该雕塑以人物为主题，体现了古希腊对人性的崇尚。卡片二：该雕塑依山而建，表情庄严肃穆，雕塑线条简练，技法娴熟，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，有很高的艺术价值和欣赏价值；从一个侧面反映了北魏时期的民族交融。评分说明：每个雕塑答出艺术价值和历史价值各得1分，共4分。任务二【释读地图——对比文明互鉴】（4分）（2）文明交流推动人类文明进步。如图所示交流方式分别连结了哪些区域，这两种交流方式有哪些异同点？

图一

亚历山大东征示意图

图二

西汉丝绸之路示意图【答案】

（2）图一：古希腊、古埃及、古两河流域、古印度。（1分）图二：古代中国、古代印度、古代罗马。（1分）相同点：都促进了东西方经济文化的交流。（1分）不同点：图一所示内容具有侵略性质，图二所示内容为和平交流。（1分）任务三【梳理史实——感受文明光芒】（7分）（3）文明因多样而精彩，世界上不同文明共同汇聚了人类文明的光芒。请你从下面的关键词中任选三个，以“文明之光·点亮世界”为题，写一篇150字左右的小短文。金字塔

《汉谟拉比法典》

佛教

甲骨文雅典民主政治

《十二铜表法》

苏格拉底

儒略历【答案】（3）示例：

文明之光·点亮世界古代亚非欧文明多元发展、交流互鉴。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力；希腊著名城邦雅典，在伯里克利主政时期，其奴隶制民主政治发展到高峰，公民大会是最高权力机构，雅典民主政治为其经济文化的发展提供了良好的政治环境；古罗马皇帝凯撒命人编制了“儒略历”，4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法，儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。不同地区的人民，创造了辉煌的文明成果，为人类留下了宝贵的精神财富。评分说明：围绕主题，文章结构完整，层次分明，逻辑关系清晰，观点论述与3个史事及其影响建立联系，并紧扣文章主题进行解释和扩展可得7分。之后按等级逐条赋分。方法指引艺术价值类试题解题方法不同类型艺术作品有不同的作答思路。1.书法：可以从作者的用笔、结构、章法、行文特点等方面作答。2.绘画：可以从创作背景、作者意图、线条、色彩、绘画风格、总体布局等方面作答。3.文学：可以从写作背景、体裁、特点、中心思想以及作者表达的情感等方面作答。山西真题再现1.（2023）世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代文明具有（

B

）文明古国文明特点文明成就古代埃及大河文明集权政治浓厚的宗教意识金字塔象形文字古代中国农耕文明中央集权分封制青铜器甲骨文古代罗马海洋文明奴隶制民主政治《十二铜表法》罗马大竞技场BA.交互性B.多元性C.传承性D.统一性2.（2022.19节选）国家名片是代表国家形象的符号，以其独特的风格与意蕴从不同侧面展现了各国、各民族的文明成果。晋华中学九年级（1）班的同学们以“国家名片”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。任务一【推介建筑遗址——设计文化名片】（4分）（1）第一组同学准备介绍下面两处建筑遗址。请根据他们给出的推介理由，帮他们写出推介词。⁠

⁠名

称：中国北京故宫。推介词：推介理由：体现中国建筑文化的独特性，是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。⁠

⁠名

称：意大利古罗马大竞技场。推介词：

推介理由：体现古罗马奴隶制的高度发达，是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表。【答案】（1）中国北京故宫：沿中轴线对称；木结构为主，辅以砖瓦；设计蕴含中正观念、大一统思想；是国家政治权力中心；等等。（答出任意一点得1分，共2分）意大利古罗马大竞技场：外观呈圆形，廊柱环绕；坚固结实，华丽宏伟；以石材为主；是公共活动场所；体现了古罗马高度发达的奴隶制文明；等等。（答出任意一点得1分，共2分）【答案】（1）孔子：强调统治者实行德政，以道德教化天下，有利于弘扬正气；（1分）主张学思结合。（1分）苏格拉底：主张把道德和知识合二