八年级思想品德《拒绝不良诱惑》-说课稿一等奖获奖作品

八年级思想品德教科版上册第四单元第八课一念之差第二框《拒绝不良诱惑》

说课稿各位评委

、老师，大家好！今天我说课的内容《拒绝不良诱惑》

。我将从以下6个方面展开：1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重难点5、教法学法6、教学过程一、教材分析《拒绝不良诱惑》是八年级思想品德教科版上册第八课第二框的内容。本框主要介绍了拒绝不良诱惑的方法.在此之前学生学习了第八课第一框的内容《危险的诱惑》，对生活中所面临的各种诱惑的危害性进行了分析。而在此之后学生将学习第九课第一框的内容《千里之堤，溃于蚁穴》，指出从不良行为到违法犯罪，它们之间的距离只有一步之遥。认识到了各种不良诱惑的危害后如果不能正确的拒绝不良诱惑则会一步步走向违法犯罪，影响自己的学业，前途乃至人生。可见，本框内容起到了前后衔接，承上启下的作用。同时，本框内容既是第八课的教学重点也是难点。因为随着"网络时代"的到来，青少年在上网人群中占了相当大的比例。网络对人类的社会行为、文化传播等带来巨大促进的同时，也不可避免地带来了消极影响。不健康的网站，低级趣味的网上游戏等使如今青少年面临的诱惑比以往任何一个年代都特殊。加之八年级的学生还没有最后形成比较稳定的世界观、价值观，对新事物的好奇与探究的欲望十分旺盛。因此，培养学生拒绝不良诱惑的能力既是本课的重点也是难点。二、学情分析

首先，随着网络的普及，青少年接触到的诱惑比以往任何一个时代都特殊。其次，八年级学生因年龄小，生活经验少，世界观、人生观尚未成熟，判断是非的能力较差，自我控制能力不强,极易在诱惑面前束手就擒，走上邪路。最后，如今青少年犯罪率急剧增长，其中一个重要的原因就是青少年受到社会中不良诱惑的影响。因此，在教学过程中，教师要在拒绝不良诱惑的方法上给与指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法、自觉抵制来自身边的不良诱惑。

三、教学目标

根据《课程标准》、教学内容和学生实际我制定了“三位一体”的教学目标。情感、态度、价值观目标：通过学习拒绝不良诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。能力目标：初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养自觉抵制不良诱惑的能力。知识目标：懂得应该拒绝不良诱惑，学会战胜不良诱惑的方法。

四、教学的重、难点

由于八年级学生自我控制能力不强，在生活中真正做到“抵制不良诱惑”并非易事。加之如今青少年犯罪率急剧增长，其中一个重要的原因就是受到社会中不良诱惑的影响。因此，我将拒绝不良诱惑的方法确立为本课的重点和难点。五、教法和学法教法新课程改革强调让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。因此本框题在教学中主要采用了情境教学法、活动探究法和集体讨论法，并充分利用多媒体教学手段辅助进行。学法

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。因此，在学法方面这节课主要采用了：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、教学过程教学过程设计的总体理论依据是，建构主义理论。建构主义理论指出：学生的学习不是被动的接纳过程，而是一个以已有的知识、经验、态度等为基础的主动建构过程。这就需要教师要努力为学生营造一个“宽松、民主、探索、合作”的空间，以唤醒、激活学生自主探究的热情，让学生在主动参与中生动活泼地发展。我通过《奥德赛船长》的故事导入本课，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习。故事先出示一半，设置一种悬念，让学生去探究，以激发学生的求知欲。（传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：）然后老师提出问题：你知道奥德赛船长用什么方法使船只顺利地通过了海峡吗？在学生讨论并回答后,教师出示奥德赛船长的做法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。

然后进一步提出问题：这个故事说明了什么道理？教师引导学生深入思考得出以下结论:1、正如女巫拥有美丽的歌声一样，不良诱惑往往会披着华丽的外衣，让我们难以分辨；2、不良诱惑是可以拒绝的，只要有坚强的意志和正确的方法。通过这个小故事使学生初步具备战胜不良诱惑的信心和勇气。故事讲完后，教师进行总结同学们，在社会生活中会遇到各种不良诱惑，它们往往披着美丽的外衣，难以分辨。但它们会给我们带来极大的危害，我们应该学习奥德赛船长的聪明才智和勇气，今天我们一起来寻找拒绝不良诱惑的方法。这样将话题自然过渡到本课的环节一：拒绝不良诱惑的方法教材中主要介绍了拒绝不良诱惑的三个方法，这三个方法既是本课的重点也是难点。我以建构主义的理论为依据来突破这个重难点具体方式如下：方法一：将时间和精力放在学习和健康娱乐上，远离滋生不良诱惑的场所在这里我向学生展示了两个真实案例，通过典型案例让学生了解不良场所的危害，并以此为戒，提高警惕，从而达到教学目，突破难点。七年级学生邱林，因迷恋网络游戏而辍学，一日他从家里偷了140元钱去上网，被家长发现后遭打骂。第二天上午，不能去上网的邱林，用绳索在自家楼上悬梁自尽。为了玩游戏，山东省两青少年把家里给的零花钱都用来上网，花光了，就想自己搞钱上网。于是，他们走上了犯罪的道路，因抢劫罪判处一至两年有期徒刑。然后我提出问题这几位同学沉迷于网络游戏，最终导致了什么结果？如果你周围有沉迷于网络游戏的同学，你想对他说什么？我们从中就吸取什么教训？这三个问题层层深入，旨在让学生意识到这些青少年由于沉迷于网络游戏，把时间和精力花在玩游戏上，导致自己既荒废了学业，又走上了极端。因此我们应该把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，远离容易滋生不良诱惑的场所。最后，我出示了我国法律的相关规定中小学校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所，不得在可能干扰学校秩序的地方设立经营性娱乐场所。以此来强化学生的认识。远离了这些场所后，生活中仍然会遇到很多诱惑，这时我们该怎么办？通过这一问题，将话题自然过渡到方法二方法二：学会控制自己的欲望和冲动建构主义认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流，利用必要的信息等，通过意义的建构而获得。所以方法二，我通过活动，在情境中来突破。活动一：情景剧场《小明的一天》。模拟学生的生活实际，以小明为主体，展示他这一天遇到的不同诱惑，以及他是怎样做的。通过这一情景，让学生讨论总结控制自己的欲望和冲动具体方法。如避开诱因法、活动代替法、自我暗示法、联想后果法、果敢拒绝法。这样贴近了学生的生活实际，学生也有话可说，符合思想品德课程标准的要求。通过以上教学环节，让学生体会，控制自己的欲望和冲动，即增强自制力，是拒绝不良诱惑最关键的方法。俗话说知己知彼才能百战不殆因此我设计了活动二:测测你的自制力。帮助学生了解自己的意志力，并自觉培养自己的自控能力。拒绝诱惑，必须增强自制力，有关自制力方面的名言很多，这些名言可以起到潜移默化，导之以行的作用，增加学生拒绝不良诱惑的信心和能力。在教学过程中，巧用名言警句，对最终上活、上好思想品德课作用较大。因此我又设计了活动三，自制力名言交流学生交流自己知道的与自制力有关的名言。通过多媒体展示名言，让学生记住一两句，当做自己生活中的座右铭，时刻用它来提醒自己，拒绝诱惑，走向成功。除了名言警句外，我们还可以借助道德规范，法律法规和校纪校规的约束来增强自制力。这就过渡到了方法三：遵守道德规范，法律法规和校纪校规在这里我向学生们展示了我们大弯中学的校纪校规，大家一起讨论，生活中是否有违反校规校纪的现象，这给大家的生活带来了什么样的影响。以此让学生们意识到遵守校纪校规的重要性。以上环节完成后，对拒绝不良诱惑的方法加以总结，得出拒绝不良诱惑的16字法宝，即联想后果，回避诱因，婉言谢绝，寻求帮助16字法宝方便记忆，有利于强化学生的认识，从而突破难点。思想品德课的教学注重学了就要用，所以我又设计了环节二，请你支招。当你遇到下列情况时，你会怎么办？（1）周六，好友小丁邀你去游戏厅打游戏。（2）朋友请你抽烟（实际是软性毒品），并帮他贩卖。（3）有人向你出售黄色书刊。（4）阿姨送我一件衣服，我最喜爱的韩剧明星就穿过，很流行。但老师却认为不合适。（5）在超市里，见到一支笔，很想要，但身边钱不够，周围并没有人。（6）有人向你散发“法轮功”材料，并邀你加入。通过此活动让学生体验思考，并指出正确的做法。思想品德教学中倡导道德的主题的学习由静态的理性分析转化为动态的亲身体验。所以我又设计了环节三“现身说法”。这一环节让学生结合自己的实际，说一说自己战胜诱惑的成功事例。让学生以讲故事的方式，展示自己成功的方法，帮助学生体会到不良诱惑对人的危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑，使学生得到成功的体验。最后为了达到课堂的拓展与延伸，设计了课后实践作业：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。

抗拒诱惑计划书我受诱惑的表现目前给我带来的不良后果有准备采用的具体措施措施时间具体方法结果一月后情况连续一周执行计划，