小学科学实验操作考核实施方案样本

朱家桥小学科学实验操作考核算施方案一、实验操作考核组织领导实验操作考核领导小组。组长：尹文君副组长：冯凯成员：王高贵朱龙朱文辉二、小学科学实验操作考核对象及内容3---6年级小学生均需参加科学实验操作考核；并将考核成绩列入期末。小学科学实验操作考核命题范畴是以课程原则为根据，。试题和评分原则由辅导处拟定。试题公开，并提前下发到学生手中。四、考点设立考点设在电教室，考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。五、考务人员配备小学科学实验操作考核考务人员由辅导处安排。六、实验考核时间、办法及程序（一）考核时间每学期末进行小学科学实验操作考核。（二）考核办法实验操作考核每场考核时间为10分钟，场间间隔约8分钟。每场考试前5分钟，考务人员检查考场实验器材准备状况；准备就绪后，考生入场后，考试开始，考生即可动手操作，考试结束时间一到，考场主任发出停止信号，考生及时停止操作，依次退出考场。考生退场后，监考员填写好评分卡上各步得分和扣分，交给考场主任。三、实验记录（30分）滚动滑动四、实验结论（15分）五、操作纯熟限度（15分）六、实验仪器整顿（10分）实验名称：冷热变化对岩石作用五年级下一、实验器材（10分）玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水二、实验办法和环节（20分）三、实验记录（30分）实验前玻璃实验后玻璃四、实验结论（15分）五、操作纯熟限度（15分）六、实验仪器整顿（10分）实验名称：探究物体沉浮（三年级）一、实验器材（10分）橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。二、实验办法和环节（20分）三、实验记录（30分）浮沉四、实验结论（15分）五、操作纯熟限度（15分）六、实验仪器整顿（10分）－下年小学五年级科学实验操作考核试题一、考核阐明：1、将本年级考生按每六人分为一组，每组在同一题下进行考核。2、每组在考前10分钟抽取试题进行准备，答题时间不得超过10分钟。每题满分20分，10分——13分为合格；14分——16分为良好；17分——20分为先进。3、各考点在考前按各题规定为考生准备好实验材料，容许考生自带实验材料。二、考核项目及评分原则：（1）、说一说实验思路。规定（对的、合理、有新意），打分档次分为：2分、4分、6分。（2）、实验操作过程。规定（对的、规范、纯熟），打分档次分为：2分、4分、6分。（3）、实验成果。规定（对的、现象明显、整体感强），打分档次分为：2分、4分、6分。（4）、整顿实验材料。规定（对的合理、干净），打分档次分为：1分、2分。三、考核内容：1、做滚动和滑动比较实验。实验材料：木板一块，滚动轮子一种，弹簧称一种。2、制作一种泄水钟。实验材料：清水一杯，矿泉水瓶一种，缝衣针一根，采笔等。3、做摆轻重与摆快慢与否关于实验。实验材料：线绳一段，垫圈二个。4、做摆绳长短与摆快慢与否关于实验。实验材料：线绳一段，垫圈一种。冀教版小学科学五年级实验操作考核试题上册

1

实验名称：土壤渗水能力实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：三个同样大小透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同土壤、水、纱布、细线、剪刀实验环节：5分1）取三个同样大小透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小烧杯。2分2）向三个瓶中分别装进同样多沙质土、黏质土和壤土，并同步倒入同样多水。2分3）对三只烧杯收集到从瓶中渗出水，进行比较。1分实验现象：从沙质土中渗出水最多，另一方面是壤土，至少是黏质土。1分实验结论：三种土壤渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。1分一分钟自由发挥

1分整顿好实验器材

1分2

实验名称：测量水温变化

实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。实验环节：5分1）

向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。1分2）

将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。1分3）

将两支温度计分别放入热水和冰水中。1分4）

观测两个容器中水初始温度和间隔1分钟变化，并做好记录。2分实验现象：把冷水放入盛有热水容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。1分实验结论：热在冷水和热水中是从温度高地方传向温度低地方。1分一分钟自由发挥

1分整顿好实验器材

1分3

实验名称：物体传热

实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍

实验环节：5分1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相似，小木棍粗细要相似）2分2）点燃酒精灯，对铁棒一端加热。2分3）观测实验现象。1分

实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远顺序依次落下。1分

实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高某些传到温度低某些。1分

一分钟自由发挥

1分

整顿好实验器材

1分4

实验名称：颜色与吸热实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：两个大小同样泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小同样白纸和黑纸

实验环节：5分1）

在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2分2）

在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。1分3）

将两块泡沫塑料放在阳光下。1分4）

过一会，观测记录两支温度计显示温度。1分（注意：白纸、黑纸应与温度计紧密接触）实验现象：黑纸覆盖温度计温度上升得快，白纸覆盖温度计温度上升得慢。1分实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。1分一分钟自由发挥

1分整顿好实验器材

1分5

实验名称：风形成

实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：风形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）

实验环节：5分1）

把一支蜡烛放进实验箱内。1分2）

把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。1分3）

点燃香放在实验箱小口处。1分4）

观测香烟流动方向。5）

点燃实验箱内蜡烛，再把香放在小口处。1分6）

观测香烟流动方向。7）

熄灭蜡烛。1分

实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。1分

实验结论：空气受热后会上升，周边冷空气会补充过来，从而形成风。1分

一分钟自由发挥

1分

整顿好实验器材

1分6

实验名称：模仿火山喷发

实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：报纸、铝盘子、带窄颈干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔

实验环节：5分1）

在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。1分2）

往瓶中倒入50毫升干苏打，加入1~2滴洗涤灵。1分3）

在瓶子周边放一种像火山锥同样铝箔。1分4）

将50毫升醋放入杯子中，然后加2~3滴红墨水。1分5）

慢慢向瓶中倒入醋混合物，观测发生变化。1分

实验现象：杯中混合物发生反映后上升，有会冲出杯口，向外流出。1分实验结论：地壳深处岩浆在巨大压力作用下，沿着裂缝上升，有会在上升过程中冷却下来形成岩石，有则也许冲出地面，形成火山。1分

一分钟自由发挥

1分

整顿好实验器材

1分五年级下册7

实验名称：杠杆平衡

实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：杠杆尺、钩码

实验环节：5分1)

拟定杠杆尺一侧一种点为阻力点，挂一定数量钩码。1分2)

在另一侧拟定动力点位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才干使杠杆尺保持平衡，将实验成果记录下来。2分3)

变化阻力点位置，重复第二步。2分实验现象：钩码挂在不同位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。1分实验结论：通过实验懂得了杠杆尺平衡规律：阻力点到支点距离×钩码数=动力点到之点距离×

钩码数1分一分钟自由发挥

1分整顿好实验器材

1分8

实验名称：探究轮轴实验器材：（检查实验器材与否齐全：1分）轮轴实验器材、钩码、皮筋秤实验环节：5分1）

组装实验装置。2分2）

将两个钩码挂在皮筋秤上，观测并记下皮筋伸长长度。1分3）

在轴上挂两个钩码，把轮线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子，观测并记下皮筋伸长长度。1分4）

在轮线绳上挂两个钩码，轴线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观测皮筋伸长长度。1分

实验现象：把钩码挂在轴上时，皮筋伸长长度最短。1分

实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力作用。1分

一分钟自由发挥

1分

整顿好实验器材

1分9

实验名称：研究定滑轮作用实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验环节：5分1）

组装好定滑轮实验装置。2分2）

直接用弹簧秤测量一种钩码重量，记下读数。1分3）

在绳子一端挂一种钩码，绳子另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。2分实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能变化用力方向。1分实验结论：定滑轮不能省力，但能变化用力方向。1分一分钟自由发挥

1分整顿好实验器材

1分10

实验名称：探究动滑轮作用实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验环节：5分1）

组装好动滑轮实验装置。2分2）

直接用弹簧秤测量一种钩码重量，记下读数。1分3）

在绳子一端系在横梁上，绳子另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。2分实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能变化用力方向。1分实验结论：使用动滑轮能省力，但不能变化用力方向。1分一分钟自由发挥

1分整顿好实验器材

1分11

实验名称：探究滑轮组作用实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳实验环节：5分1）

组装好滑轮组实验装置。2分2）

直接用弹簧秤测量一种钩码重量，记下读数。1分3）

在绳子一端系在横梁上，绳子另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。2分实验现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能变化用力方向。1分实验结论：滑轮组既能省力，又能变化用力方向。1分一分钟自由发挥

1分整顿好实验器材

1分12

实验名称：探究斜面作用

实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块

实验环节：5分1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。1分2）用短光滑木板和积木在桌上搭一种斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊，记下弹簧秤读数。2分3）换成长光滑木板重做上面实验，记下弹簧秤读数，（注意：斜面高度同样）。2分

实验现象：将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，另一方面是沿较短木板向上拉，读数最小是沿着长木板向上拉。1分

实验结论：斜面有省力作用。高度一定期，斜面越长越省力。1分

一分钟自由发挥

1分

整顿好实验器材

1分13

实验名称：冷热变化对岩石作用

实验器材：（检查实验器材与否齐全：1分）：玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水实验环节：5分1）取一块玻璃，仔细观测玻璃表面，并把观测成果记录下来。1分2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。1分3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。1分4）重复以上过程3次，观测实验现象。2分

实验现象：实验前玻璃表面是完好，实验后玻璃表面浮现了裂痕，甚至破碎。1分

实验结论：温度冷热变化对岩石有破坏作用。1分

一分钟自由发挥

1分

整顿好实验器材

1分14

实验名称：煤燃烧

实验器材（检查实验器材与否齐全：1分）：酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管试管塞、铁架台、棉花、煤

实验环节：4分1）在试管内装入一定量纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管试管塞将试管塞住。1分2）将上述装置固定在铁架台上。1分3）在酒精灯上加热试管，直到试管里煤发红。1分4）把点燃火柴放在玻璃管口处，观测发生现象。1分实验现象：2分实验过程中，试管里棉花有黑色黏稠状油状物产生，阐明有煤焦油产生；

实验结束时，试管里煤燃烧后产生了黑色炭状物，阐明有焦炭产生；当把点燃火柴放在玻璃管口处，可以产生蓝色火焰，阐明有煤气产生。

实验结论：煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。1分

一分钟自由发挥

1分

整顿好实验器材

1分冀教版三年级科学（上册）实验名称：各种办法证明空气占据空间实验器材：塑料袋、空杯子2只、水槽。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分办法1：1）塑料袋充气捏紧口按入水中。1分2）在水中把充气塑料袋捏紧开一小口,看现象。1分3）此办法证明了空气占据空间。1分办法2：1）将一种“空杯子”和一种装满水杯子分别倒扣入水中。1分2）将盛满水杯子提起（不要露出水面）将“空杯子慢慢倾斜”，使两杯口接近，看现象。1分3）这种办法证明空气占据空间。1分结论：实验证明空气是可以占据空间。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：探究土壤里砂和粘土、腐殖质实验器材：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、玻璃棒、土壤。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1在烧杯中倒入水和土壤，边倒边搅拌。1分2把烧杯放在桌子上，使砂和粘土沉降。1分3水变清后浮现分层，粘土在上面,砂在下面。1分4将石棉网放在三脚架上，石棉网上放些干土。1分5点燃酒精灯用外焰加热。1分6充分加热后，加热后土块颜色与本来颜色相比变浅。（温度足够高，否则土壤中腐殖质不充分燃烧会变黑）1分结论：用水沉降懂得了土壤中具有砂和粘土，燃烧土壤发现里面有腐殖质。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：探究物体沉浮实验器材：橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1将橡皮泥、木块等材料放入水中。1分2将实验现象记录在下面记录单上。3分橡皮泥木块螺丝钉橡皮棉花塑料瓶小刀玻璃片浮沉先沉后浮先浮后沉3把橡皮泥包在塑料瓶上使橡皮泥上浮。1分4把石子装在塑料瓶里让塑料瓶下沉。1分结论：物体在水中有沉有浮，通过变化物体体积和质量可以变化物体浮沉1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：如何让小水轮转得快实验器材：小水轮、杯子、水盆、木架。1分实验环节：共8分1将小水轮架在水盆上。1分2用杯子盛满水，在水轮20厘米处上方浇水，变化水流大小观测水轮转速快慢。2分3保持水流大小不变，分别让水流从水轮上方20厘米40厘米处浇下来，观测小水轮转动快慢限度。3分结论：水流大，水轮转得快，水位高，水轮转得快。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：制作纸飞翼实验器材：16K卡纸2张、曲别针5个、橡皮泥、秒表、剪刀、粗尼龙绳、硬纸板、吸管。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1运用材料制作纸飞翼。2分2变化纸飞翼之间夹角，保持落下高度不同，看留空时间长短变化（每变化一次夹角测三次时间平均值）。2分3变化纸飞翼重量，保持落下高度不同，看留空时间长短变化。2分结论：纸飞翼夹角大某些，在空中停留时间多某些。纸飞翼重某些在空中停留时间少某些。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分三年级科学（下册）实验名称：探究物体发声实验器材：钢直尺1根、音叉、有水培养皿、薄铁皮1块、鼓、2粒豆子。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1钢直尺一端紧压桌面，一端悬空，用手指拨直尺，让直尺发声并指出直尺在振动。1分2敲击锣，听到锣声用手轻摸锣面，说出感觉。1分3在鼓面上放2粒豆子，敲鼓，听到鼓声观测到豆子在跳动。1分4敲击音叉，让音叉发出嗡嗡声，手摸音叉感到音叉在动，将音叉接触培养皿内水面，水面振动。2分5将薄铁皮提在手中，由弱到强抖动，观测到铁皮在振动。1分结论：声音是由物体振动产生。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：光直线传播实验器材：纸板三块、火柴、积木块6个、蜡烛、小钉子、带盖纸盒、小刀、胶带。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1用钉子把摞在一起三张纸板中心扎一种小孔。1分2在桌上放蜡烛，离蜡烛15厘米位置竖立一张纸板并用积木块使它站立。点燃蜡烛，通过小孔观测蜡烛火焰。1分3用同样办法放置第二块纸板。1分4用同样办法放置第三块纸板。1分5移动任意一块纸板，看不到光线。1分结论：光沿直线传播。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：光能透过哪些物体实验器材：玻璃杯1个、手电筒1个、纸屏1个、鞋盒1个、硬纸板1块、卡纸1张、透明玻璃1块、半透明塑料1块、水、牛奶、剪刀。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1让手电筒光对着装些水玻璃杯照向背面白色屏幕，观测屏幕。1分2往水中倒些牛奶，充分搅拌成混浊液体，再用手电筒对着照射，观测屏幕。1分3再向水中加牛奶，直至液体变成全白为止，将手电筒照向玻璃杯，观测屏幕。1分4分别用手电筒照向鞋盒、硬纸板、卡纸、透明玻璃、半透明玻璃纸，观测屏幕。3分结论：有些物体是透明，有些物体是半透明，有些物体是不透明。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：探究光颜色实验器材：三棱镜1个、白色纸屏1个、手电筒3只、橡皮筋、红和绿和蓝玻璃纸、白纸。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1让阳光通过三棱镜，慢慢转动，当调到恰当位置时，在屏幕上会看到一条彩带。2分2用橡皮筋把三色纸包在手电筒上。1分3固定一只手电筒照射在光屏上，两手分别拿其他两只手电筒使三只手电筒光线合在一起，变成白色光或灰白色光。3分结论：阳光是由七种颜色光构成，红、绿、蓝三色光合在一起变成白光。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：磁铁能吸哪些物质实验器材：条形磁铁1块、蹄形磁铁1块、环形磁铁1块、钉子、铁屑、1元钱硬币、纸、橡皮、大头针、塑料尺、棉花。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1分别指认三种磁铁名称。2分2用三种磁铁分别去吸所给材料。3分3把能被磁铁吸和不能被磁铁吸物体一一分出。2分结论：磁铁能吸铁制东西。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：让小灯泡亮起来实验器材：电池、小灯泡2只、电池夹2个、灯座2个、开关2个、导线7根。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1用1节电池，使1只灯泡发光。1分2用1节电池，使1只灯泡发光，并能用开关控制灯泡亮灭。2分3用2节电池，使2只灯泡发光，并通过一种开关同步控制灯泡亮灭。3分结论：电流从电池流出通过灯泡，然后返回电池，形成一种完整回路，灯泡才干工作。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：导体和绝缘体实验器材：电池1只、小灯泡1个、灯座1个、电池1个、导线4根、锡纸1片、小木板1块、图钉2个、铜丝、铁丝、铝丝、炭棒、玻璃片、瓷片、棉纱、木条。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1用电池、灯泡、灯座、导线联接完整电路。2分2再电路里分别接入器材中导体和绝缘体，通过灯泡亮灭指认导体和绝缘体。5分结论：电流从电池流出通过灯泡，然后返回电池，形成一种完整回路，灯泡才干工作。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分实验名称：小磁针制作实验器材：缝衣针、具备较强磁力磁铁、曲别针。（整顿实验器材）1分实验环节：共8分1把缝衣针放在桌面上，用手按住。1分2用磁力较强磁铁慢慢从缝衣针一端划向另一端。2分3重复向同一方向划20次。2分4用有磁性缝衣针吸曲别针。1分结论：缝衣针被磁铁磁化变成小磁针了。1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分整顿实验器材1分小学科学实验展示试题

四年级（上）二、实验名称：模仿昼夜形成实验器材：手电筒（或蜡烛）、地球仪、小纸人（检查器材与否齐全1分）操作环节：1、将地球仪放在桌子上，使北极对着北方。（1分）2、面对地球仪，使它自西向东旋转，在北极地方贴上小纸人。（1分）3、在正对地球仪1米左右地方打开手电筒，调节电筒远近。（1分）4、慢慢转动地球仪，观测小纸人所在位置。（2分）5、结论：太阳光照射地方为白天，背对太阳光地方为黑夜，昼夜是交替进行。（2分）6、自由发挥。（1分）7、整顿器材。（1分）三、实验名称：制作小吊车实验器材：纸盒（底座）、吊车臂、吊车支架、线2根、铁丝钩、锥子、剪刀（检查器材与否齐全1分）操作环节：1、组装吊车臂。（1分）2、把吊车臂安装究竟座上。（1分）3、用锥子在纸盒上穿孔。（1分）4、把线从底座连到吊臂上，穿好上下两根牵引绳。（2分）5、调试：拉动上下两根牵引绳，吊臂与否上下运动。（1分）6、结论：拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动；拉紧下牵引绳，放松上牵引绳，吊臂向下运动。（1分）7、自由发挥。（1分）8、整顿器材。（1分）四、实验名称：让小球动起来实验器材：乒乓球、线绳、水、扇子（检查器材与否齐全1分）操作环节：1、把小球放在手上（或桌子上），用嘴吹或用扇子扇。（2分）2、把线绳拴在小球上，用手拉。（1分）3、把小球放在高处自由下落。（1分）4、用手推小球。（1分）5、结论：小球受到风力、水力、重力、推力等外力都会动起来。（2分）6、自由发挥。（1分）7、整顿器材。（1分）五、实验名称：让运动物体停下来实验器材：毛巾（木块）、小铁球、磁铁（检查器材与否齐全1分）操作环节：1、滚动小球，用毛巾（木块）在前面挡，小球停下来。（2分）2、滚动小球，用磁铁吸引小球，小球停下来。（2分）3、滚动小球，用手压，小球停下来。（1分）4、结论：使小球受到阻力，小球就会停下来。（2分）5、自由发挥。（1分）6、整顿器材。（1分）六、实验名称：制作地球仪实验器材：旧报纸、旧皮球、颜料、颜料刷、一张世界地图、黏土（面糊）、糨糊（胶水）。（检查器材与否齐全1分）操作环节：1、用旧报纸制作一种底座。（1分）2、将旧报纸撕成条，用糨糊贴在皮球上，至少要贴3层。（1分）3、用黏土（面糊）在皮球上作出高山、平原形状。（2分）4、在地球模型上涂上颜色。（1分）5、结论：地球是一种略扁球体，分布高山、平原、海洋等。（2分）6、自由发挥。（1分）7、整顿器材。（1分）小学科学实验展示试题四年级（下）一、实验名称：水蒸发实验器材：酒精灯、蒸发皿（大小不同各2个）、三脚架、坩埚钳、扇子、烧杯、水、玻璃片（2个）。（检查器材与否齐全1分）操作环节：1、在大小相似蒸发皿中倒入同样多水。（1分）2、把酒精灯放在三脚架下，把其中一种蒸发皿放在三脚架上，点燃酒精灯。（1分）3、实验现象：加热蒸发皿中水蒸发快。（1分）4、在两块玻璃片上分别滴一滴水，其中一种把水摊开，观测蒸发快慢。（1分）5、实验现象：表面积大蒸发快。（0.5分）6、在两块玻璃片上滴一滴水，用扇子在其中一块上扇。观测蒸发快慢。（1分）7、用扇子扇玻璃片上水蒸发快。（0.5分）8、结论：温度越高，表面积越大，空气流通越快，水蒸发越快。（1分）9、自由发挥。（1分）10、整顿器材。（1分）二、实验名称：雨形成实验器材：石棉网、三脚架、烧杯、铜片（铁盒盖）、酒精灯、冰块、水。（检查器材与否齐全1分）操作环节：1、将酒精灯放在三脚架下，石棉网放在三脚架上。（1分）2、将烧杯中倒入约1／5水，将烧杯放在石棉网上。（1分）3、在小铁盘中放入冰，并将小铁盘放在烧杯口上。（1分）4、点燃酒精灯。（1分）5、待杯中水沸腾后观测。（1分）6、实验现象：一方面观测到杯中会浮现云雾状，过一会烧杯中有水滴落下。（1分）7、结论：雨形成是云雾中小水滴遇冷而形成。（1分）8、自由发挥。（1分）9、整顿器材。（1分）三、实验名称：物体热胀冷缩实验器材：铜球、圆环、烧杯、酒精灯、火柴、水、烧瓶、试管、带单孔橡皮塞导管。（检查器材与否齐全1分）操作环节：1、让铜球通过圆环多次，证明铜球直径不大于圆环。用酒精灯给铜球加热2-3分钟，再让铜球去通过圆环。（1分）2、将铜环用冷水冷却后，再通过圆环。（1分）3、在小瓶内装满红色水，用中间插有细塑料管瓶塞塞紧，在液面处做一记号。（1分）4、将小瓶放入热水中，观测管中液柱有什么变化。（1分）5、将小瓶放入冷水中，观测液柱又有什么变化。（1分）6、把导管一端浸入水中，用手握试管，（会看到管口有气泡冒出）。把手移开，会看到导管口中有一段水柱。（1分）7、结论：固体、液体、气体均有热胀冷缩性质。（1分）8、自由发挥。（1分）9、整顿器材。（1分）四、实验名称：研究物体重要性质实验器材：托盘天平、砝码、镊子、石块、刀子、量筒、水、塑料袋。（检查器材与否齐全1分）操作环节：1、观测石块，用手指或小刀划痕。（1分）2、把石块放在天平上称量。（1分）3、结论：固体均有一定形状、体积、有一定质量。（1分）4、观测一杯水，并把水倒入量筒中读植。（1分）5、结论：液体没有一定形状，有一定体积，会流动。（1分）6、用塑料袋装一袋空气，用手按，再放开。（1分）7、结论：气体没有一定形状、会流动，能被压缩。（1分）8、自由发挥。（1分）9、整顿器材。（1分）五、实验名称