七年级语文金盒子_第1页
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文档简介

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！七年级语文金盒子《金盒子》设计

[目标及重点]

1、感受本文朴素平实的中语言流露出的手足情深

2.能有感情地朗读课文；

3．能理解并写出全文的中心思想。

4.品味作者朴实无华的文风。学习散文诉朗读的停顿，训练朗读

[课型及课时]

1.自读课

2.一课时

[媒体设计]

多媒体投影仪[步骤]一、导入新课

以苏轼的词《明月几时有》导入到本文的研究性学习中来。

二、新课

（一）、明确目标及重点（略）

（二）、整体感知

教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。

让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。同时让学生思考完成：

⑴文章哪些句子描写了金盒子？⑵围绕金盒子写了哪些事？

⑶金盒子在结构上有什么作用？

（三）师生共同研习课文

（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）

1．说说金盒子带给我和哥哥的是什么

明确：无尽的欢乐等

2．谈谈你对第6段中\’金盒子已不再是寂寞中的良伴，而是逗人伤感的东西了\’的理解。

明确：\’寂寞中的良伴\’意为在与哥哥离别的日子里，\’金盒子\’时时唤起\’我\’对和\’哥哥\’在一起那段快乐时光的回忆。\’逗人伤感的东西\’意为当\’哥哥\’去世后，\’金盒子\’时时勾起\’我\’对\’哥哥\’痛苦的怀念。

3.画出最令你感动的句子，简要谈谈你的感受。

明确：第8段中\’他写着：\’\’妹妹，我病了不能回来，你快与妈妈来吧！我真寂寞，真想念妈妈与你啊！\’\’\’等。

4.说说你对第10段两个\’哭\’的理解

明确：\’他哭了\’，是小弟弟因不懂事，委屈而哭；\’我也哭了，\’则是因\’金盒子\’被毁，难过而哭。

5.说说你对12段\’金盒子对于我不仅是一种纪念，而是骨肉情爱之所系了\’的理解。

明确：看见\’金盒子\’就像见到\’哥哥\’和\’弟弟\’一样，可见兄妹、姐妹感情之深，亲情之切。

6、划出最令人感动的句子，简要读读感受。

明确：第13段\’每当病床上时，是多么寂寞，多么盼我回家，坐在他身边给他讲香烟片上《封神榜》的故事\’；

第14段\’在临死时，他忽然清醒起来，问姊姊可曾回家\’等。

7．简要谈谈最后一段和第1-2段的关系。

明确：与强烈的情感反差中突出了对浓浓的亲情的追忆。

三、总结梳理，回扣目标

这篇文章借金盒子，运用朴实无华的的语言，表达了”手足深情”这一主题。

四、拓展

集体体味文章催人泪下的语言，进行朗读比赛。

『布置作业』

亲人

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