《南乡子·登京口北固亭有怀》核心素养教案

2/3《南乡子·登京口北固亭有怀》核心素养教案学习目标1.能够准确背诵、默写。2.通过分析意象理解诗歌的内容及表达的感情，能够运用历史的眼光审视作品的现实意义。3.能够从借景抒情、借用典故的角度鉴赏诗歌。学习设计1.查阅资料，了解诗人及这首诗的创作背景。2.查阅资料，了解“年少万兜鍪”这句运用了什么典故。3.发挥想象，用自己的话描绘诗歌上阕在你头脑中形成的画面，并体会作者的思想感情。活动一作者及创作背景简介学生借助查阅的资料，向大家介绍了解到的相关知识，认识知人论世对于理解诗歌的重要意义。辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。此词约作于宋宁宗嘉泰四年（1204）或开禧元年（1205），当时辛弃疾被派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，想到往昔大好何山现已沦落金人之手，触景生情，不胜感慨悲愤。这首词就是在这一背景下写成的。活动二抓住意象，描绘画面，理解情感1.诗人所望之景是怎样的？找出描写的意象，发挥想象说说你看到了怎样的画面，并用最准确恰当的词语概括景物的特点。2说说诗人借典故表达了什么感情。参考答案1.神州（广阔）北固楼（高耸、美丽风光）长江（奔腾、雄壮）2.作者热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷统治者的有力鞭挞。活动三鉴赏诗歌，总结表现手法和你的同伴一起讨论一下这首诗运用了哪些表现手法。①借用典故“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”借三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息的历史记载，反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。曹操有一次与孙权对垒，见吴军乘着战船，军容整肃，孙权仪表堂堂，威风凛凛，乃喟然叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，对敢于与自己抗衡的强者，投以敬佩的目光，而对于那战而请降的懦夫则十分轻视，斥为任人宰割的猪狗。把大好江山拱手奉送敌人，还要为敌人耻笑辱骂。作者在这里引用了前半句，实际上是借曹操之口，讽刺当朝的大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗。②三问三答三问三答，互相呼应，悲怆雄壮，意境高远。活动四阅读训练阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》和苏轼的《江城子·密州出猎》，回答问题南乡子·登京口北固亭有怀[南宋]辛弃疾①何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。江城子·密州出猎[北宋]苏轼老夫聊发少年狂，②左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1.两首词都写到同一位历史人物________，都运用了________的表现手法。不同点在于辛弃疾谈古伤今，通过对历史人物的赞扬，表达了________；苏轼则议古抒志，表达了________。2.请从两处画线句中任选一句，发挥想象，用自己的话描述诗句在你头脑中形成的画面。3.借用典故是古代诗歌中表达感情常借助的手法，你学过的古诗中，除这两首以外，还用到典故的诗句有“________________，________________。”参考答案：1.孙权借用典故对主战派的期望和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责希望再次得到朝廷重用，杀敌报国的决心2.①从哪里可以眺望故土中原呢？站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，风景不再、山河变色，收入眼底的只有北固楼周遭的美好风光了。②左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳