初二物理 第七章《力》复习导学案

第七章《力》复习导学案

一'学习目标：

1、讨论形成知识框架；2、看书讨论基本概念及规律；

3、会探究实验或作图；4、会利用知识解决生活中的实际问题。

二、学习过程：

学习活动1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架

1.力是一个物体对另一个物体的o物体间力的作用是的。相互接触

的物体间有力，相互有力的作用的物体间并不一定=

2.力的单位是,符号是。

3.力的作用效果：一是使物体发生______；二是使物体的发生改变。

4.影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的、和,它们

被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将o

5.力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带的线段。

6.仪器叫做测力计。常用的是测力计是o它的原理是根据“在

弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧的原理制成的”。使用弹簧测力

计时，在测量前要了解其和的大小，使用时，并较正_________O实际测量

时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的方向;观察时,视线必须与刻度线。

7.物体发生_____时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体

的形变有关，形变越,弹力越大。

8.由于而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是；作用

点在物体的，大小为G=,其中g=N/kg,表示

=重力的方向总是o

9、物体所受到的重力和它的成正比。

展示评价1：学生回答，集体矫正。

学习活动2：请同学们看书复习整理力'弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练

互动，讨论总结本章基本概念'规律

1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。

力的作用效果（1）使物体发生形变或体积的改变；（2）使物体运动状态发生改变.

2、通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生

活实际解释有关现象

【问题讨论】跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？

3、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力：

（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙

壁移开，看球是否会移动，怎样移动.由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有

一个向右的支持力.

(2)识记画力的示意图分三个步骤：画作用点、画直线、标符号单位(数值)

4、知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件

弹力的概念及其产生的条件：必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件

5、了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计

【问题讨论】你能不能用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计？

6、知道重力的概念、方向

7、理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式G=mg进行有关计算

【问题讨论】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1/6。在地球上用弹簧

秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？

学习活动3：讨论本章基本实验及其结论(包含作图)

1、如下图(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果,其中图(a)主要表示力能使物体

的发生改变；图(C),说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，

还跟力的有关；

2、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分

析回答下列问题：

(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达：o

⑵如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围

3、如上图所示，河边一棵树上挂着的重为2牛的小球正在摆动着.请画出小球在图中位置

时受到重力的示意图。

学习活动4：利用本章知识解决实际问题

1、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小

树发生了，还使落叶的发生了改变。

3、(1)右图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。

(2)如图所示；重10N的圆球沿着斜面向下滚动。请你用力的示

意图表示圆球受到的重力。左

展示评价：讨论本章困惑

1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务?

2、关于力、弹力和重力，你还有哪些疑问？

第八章《力和运动》复习导学案

一'目标导引：

1、看书讨论形成知识框架2、学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）

3、讨论本章基本实验及其结论4、学生讨论本章还存在的困惑

二、探究学习：

（-）看书讨论形成知识框架

学习活动1：阅读课本

展示评价1：回顾知识网络（可以另附纸张）

（-）学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）。

学习活动2：独立完成下列各题

1、惯性：（1）定义：叫惯性。

（2）说明：惯性是物体的一种o

有惯性，惯性大小只与物体的有关，与物体是否运动、运动的快

慢、受力情况等皆无关。

2、摩擦力：（1）定义：两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运

动时，就会在接触面上产生一种的力，这种力就叫摩擦力。

（2）滑动摩擦力的大小跟大小有关，还跟有关。

越大，滑动摩擦力越大；接触面越,滑动摩擦力越大。

（3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起阻力作用，有时起

动力作用。骑自行车时，前轮受到摩擦力的方向是O

（4）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦—o

（5）滑动摩擦力：

⑴测量原理：O

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块

⑶滑动摩擦力的大小与那些因素有关。

比较甲、乙图得：相同时，越大，滑动摩擦力越大；

比较甲、丙图得：相同时，,滑动摩擦力越大。

该研究采用了法。

由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与和有关。

实验还可研究滑动摩擦力的大小与等无关。

（4）画出上面四图中A物体的受力示意图.

展示评价2：学生交流勘误

（三）讨论本章基本实验及其结论。

学习活动3：完成下列各实验题。

1、牛顿第一定律实验：⑴三次实验小车都从斜面同一高度滑下的目的是保证相同。

⑵实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，。

⑶牛顿第一定律推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将=

2、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，

其内容是：一切物体在时候，总保持或运动状态。

⑵说明：牛顿第一定律是在大量^_____的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住

了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，

因此不可能用来直接验证牛顿第一定律。

3、二力平衡：（1）定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持状

态称二力平衡。

（2）二力平衡条件：作用在同一个物体上的力，如果大小、方向、

并且作用在上，这两个力就彼此平衡。

概括：二力平衡条件用八字概括“同物、等大、反向、同线”。

（3）平衡力与相互作用力比较：

相同点：①大小②方向③作用在直线上

不同点：平衡力作用在;相互力作用在±o

展示评价3：相互交流更正

（四）学生讨论本章还存在的困惑

三、课堂达标（填空题每空5分，选择题每小题10分）

1、用一个弹簧测力计拉一个物体，使物体沿水平方向向东做匀速直线运动，弹簧测力计的

示数是10N,则物体所受到摩擦力的大小为,方向是；如果把拉力的大

小增加到20N,则物体所受合力的大小为，方向；如果把拉力撤掉，

在车没有停下来以前，摩擦力的大小为O

2、在平稳行驶的列车车厢里，桌面上静止的小球突然背向行驶方向滚动，这说明列车正在

运动，小球由于惯性，要保持原来的,从而背向列车行驶方向滚动。

3、一个墨水瓶静止放在水平桌面上,那么竖直方向受到的一对平衡力是和

投掷出去的铅球在空中做曲线运动时受到的作用（空气阻力不计）。一个物体被压

在墙面上静止不动时，竖直方向上受到的平衡力是和0踢出去的足球

在空中继续向前运动是由于；最后停下来是由于o

4、下面有关力的几条叙述，正确的是（）

A力是改变物体运动状态的原因

B物体只有在力的作用下才可能持续运动

C在彼此不相接触的物体之间，不可能存在力的作用

D在弹簧秤的测量范围内，弹簧秤弹簧的长度与所受到的拉力成正比

5、汽车在高速路上行驶，下列交通规则与惯性无关的是（）

A右侧行驶B系好安全带C限速行驶D保持车距

6、起重机用钢丝绳拉一物体竖直上升时，钢丝绳突然断后的一瞬间，物体将（）

A加速下落B停止上升C继续上升D静止后下落

第九章《压强》复习课导学案

一、目标导引:

1、通过看书讨论形成压强知识框架。

2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。

3、以小组为单位讨论本章基本实验及其结论。

4、会利用本章知识解决实际问题。

二、复习过程：

学习活动1：通过看书讨论形成压强知识基本框架。

学习活动2：学习要求：

（1）分小组用语言表述压强概念。

（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位

（3）说出在计算中要注意什么？

（4）举例：增大压强的实例：

减小压强的实例：

展示评价1、2：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充

学习活动3：请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位

注意：深度h,是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。由公式可以看出液体压

强只与液体的和有关，与无关。

课堂练兵：

例如：如图所示的玻璃杯中装有重为5N的水，杯子的底面\_________-

积为20cm2,杯内水面高度为20cm。若玻璃杯受到的重力为IN,J20cm

求：（1）水对杯底的压力。（2）装有水的玻璃杯对水平桌面的上二1J

e强。77777/77

图1

展示评价3：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。

学习活动4：学习要求：

（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么？（2）举例说出生活中那些地方用到连通器?

(3)能用规范、简练的语言，结合物理原理解释船闸工作过程。

展示评价4：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。

学习活动5：学习要求如下：

1)证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？

2)、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少?

一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=Pgh计算大气压？液

体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪些？

展示评价5：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充

学习活动6：学习要求：

(1)流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这一现象。

(2)画图说明飞机能够飞起来的原理。

(3)生活中哪些地方用到了流体压强的相关知识？

展示评价6：各小组选派代表发言或展示实验，其它小组做出评价和补充。

学习活动7：学习要求：

(1)分小组表述实探究压力作用效果的实验方案。要求重点说明实验器材的选择及理由。

(2)如何判断压力的作用效果

(3)实验结论是什么？在物理学中，压力的作用效果用什么表示？

展示评价7：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

学习活动8：学习要求：复习整理P33--34涉及液体压强探究实验及结论

(1)分小组表述实验方案。要求重点说明实验器材的选择及原理。

(2)如何判断压强的大小

(3)实验结论是什么？

展示评价8：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

(1)物理语言是否准确(2)有无需要完善的地方；(3)可能会出现什么现象；

三、会利用本章知识解决实际问题

学习活动9：讨论总结本章知识在生活和生产上有什么应用？举例说明。

展示评价9：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

课堂小结

1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？

图2

2、讨论本章还存在的困惑，小组之间试着帮助解决。

四、课后延伸：

1、如图2,平放在地面上的砖,沿竖直方向截去一半，则剩下的半块和原来整块

相比（）

A对地面压强不变B对地面压力不变

C对地面压强变为原来的一半D密度为原来的一半

F

P——图3

2、对压强公式S的理解,正确的是：（

A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比

C.受力面积越小，压强一定越大D.压力一定时，压强跟受力面积成正比

3、如图3所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来,使瓶口朝下这时

瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较（）

A.压强变大B.压强变小C.压强不变D.无法判断

4.下列做法不是利用大气压的是（）

A用手把图钉压入墙壁B用吸盘贴在墙壁上挂物体

C用抽水机抽水D用吸管吸饮料

5、如图4所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面

的高度差发生变化（）.

A.将管倾斜B.外界大气压发生变化

C.向水银槽中加入少量水银D.将玻璃管变粗

五、课后小测试

1、下列实例中，目的是为了增大压强的是（）

A.刀刃做得很薄B.书包带做得较宽

C.坦克装有宽大的履带D.大型平板拖车装有很多轮子压铅笔的两端

2.如图5所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为压强为pi,等手指受

到的压力为压强为P2,下列说法正确的是（）

A.FI<F2B.FI>F2C.pi<p2D.pi>p2

3.某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。它能把地面上的物体或人

畜“吸”起卷人空中。龙卷风能“吸”起物体是因为（）

A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强B.龙卷风增大了空气对物体的浮力

C.龙卷风使物体受到的重力变小D.迷信说法中的“龙”把物体“抓”到空中

4.甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a、b、c三点处液体的压强相等，

如图4所示，则各容器中液体的密度大小、液体对

容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（）-----------------------丁丁

・bh

A.P甲>P乙>P丙p甲>p乙>p丙J|।

/▼匕图6百

B.P甲＜P乙＜P丙P甲＜P乙＜P丙

C.P甲〉P乙〉P丙P甲二P乙二P丙

D.P甲＜P乙＜P丙P甲二P乙二P丙

5.下列现象中能说明存在大气压的是（）

A.潜水员潜入水下越深，所受水的压强越大C.水从高处流下，形成瀑布

B.盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水D.在三峡大坝旁修建大型船闸

6.下列设备没有利用连通器原理的是（

A.茶壶B.船闸C.活塞式抽水机D.下水道存水管

7.如图所示，将一开口向上、粗细均匀的，且盛有某种夜体的玻璃管由竖

位置稍倾斜一定的角度（液体未溢出），玻璃管中液体对管底的压强（）

A.变大B.变小C.不变D.无法确定

8.同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如下图所示，其中分析正

的是（）

A.甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显

B.乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时.U形管两边液面高度差不变

C.丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值

D.丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，知气压减小，水的沸点升高

9.如图9甲所示，当向两张纸中间吹气时，纸会向中间靠拢，这个实验现象说明:

根据这一规律可制成图9乙所示装置，当向塑料管B中

用力吹气时，细管A中液面将会（选填“上升”、“下降”或“不动”）。

10、小虎同学利用注射器（容积为V）、弹簧测力计和刻度尺估测大

气压的值.

（1）实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封

住注射器的小孔这样做的目的是

（2）如图10所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开

始滑动时，记下弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L,则大气压的

值可表示为p=.

（3）实验过程中注射器筒内漏进了少量空气.则测得的大气压值___________（进填“偏大”、

“偏小”或“不变”）

（4）实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为0.5cm?和2cm2,若弹簧测力计量

程为10N,实验时应选用（选填“甲”或“乙”）注射器，理由是____________o

11.一颗图钉尖的面积是5X10%,图钉帽的面积是0.5XIO%?,如图11所示，手指对图

钉的压力为20N,求：（1）图钉尖对墙面产生的压强；卜

⑵图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处水所产生的压强；>4-1

（3）在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力。（p,Ll.OXlO/g/mS,/「性

g取10N/kg,一标准大气压P0=L0><105pa）

第十章小结与复习

一、知识回顾

1.如图1所示，物体/浸没在水中的其上表面受到的水的压力为20N,下表面

受到的水的压力为50N,那么物体在水中受到的浮力大小是牛，方向

是____________。

IW

图1

2.如图2所示，物体/在水中受到的浮力大小是N,在盐水中受到的浮力

大小是No

3.如图3甲所示，石块在水中受到的浮力大小是N,如图3乙所示，石块

排开的水重N,石块在水中受到的浮力石块排开的水重。

cRo.

木块受到的能力大小

二、浮力（力学综合）问题涉及到的概念和规律

1.物重：G=mg=2.阿基米德原理：F浮=G排液==

3.力的平衡关系：F浮=6物二力平衡对应的状态有浮和浮。

4.物体的密度P物与液体的密度P液

如图5所不：木块A上浮时，F浮GA,P液PA；空心铝球B悬浮时，F

浮______GB,

P浓______PB；铁块C下沉时,F浮______GC,P液______PCo

5.浸在（浸入）与浸没

如图4所示，浸在盐水中的木块排开盐水的体积v排v木，浸在盐水中的鸡

蛋V排V蛋。浸没液体中的物体V排V物。

6.物体的体积v物、排开液体积v排、露出液面的体积v露

如图6所示，石块排开水的体积为cm3；如图7所示，把一个

蜡块放入盛满水的容器中，蜡块静止时，溢出10cn?水，则蜡块排

开水的体积为cm3；

三、基础练习

1.比较浮力大小和计算

①如图，同一个鸡蛋分别放在盛有两种不同液体的烧杯中，比较鸡蛋两次所受浮

力的大小及两种液体的密度大小。F甲F乙，P甲P乙

②等体积的实心木球、铁球，（P木＜P水＜P铁＜P水银）比较下列几种情况中两球所

受浮力大小。

使其完全浸没在水中：F木F帖；投入水中：F木F帖；投入水银中：F

木F帖

③等质量的实心木球、铁球，（P木＜P水＜P铁＜P水银）比较下列几种情况中两球所

受浮力大小。

使其完全浸没在水中：F木F帖；投入水中：F木F帖；投入水银中：

F木F帖

④将同一木球分别浮在水、煤油和盐水中，静止时木球受到的浮力是：（）

A.在水中最大B.在煤油中最大C.在盐水中最大D.一样大

⑤上题中，木球浸入液体中的体积是：（）

A.在水中最大B.在煤油中最大C.在盐水中最大D.一样大

2.浮沉判断

①质量为3kg的物体放入盛满水的容器后,溢出0.8kg水，物体（）

A.沉入水底；B.漂浮在水面上；C.悬浮在水中；D.情况不定。

②把重5N、体积为0.6dm3的物体投入水中，当物体静止时，下列说法正确的是

（）

A.物体上浮，F浮=6NB.物体悬浮，F浮=5N

C.物体漂浮，F浮=5ND.物体沉在水底，F浮=6N

③一个重4.9N的物体，放入装满水的容器中时，溢出了0.4kg的水，则此物体

在水中静止时将.（填“漂浮”“悬浮”或“沉入底部”）

④一个物体体积是05dm3,完全浸没在水中，它受到的浮力是—No如果这个

物体所受重力为4N,它在水中将。

3.实际应用

①把一支密度计分别放在甲、乙两种液体中静止时如图9所示，则下列说法正确

U

的是：（）1

4

音

A.密度计在乙液体中的读数较小；B.密度计在甲、乙两种液体中所受卦

孤

修

浮力不变；工

一♦

C.甲液体的密度大于乙液体的密度；

D.在甲、乙液体中密度计所受到的重力等于它所受到的浮力。

②某远洋轮自重2X10%,满载时货物重3.5X10、，则该远洋轮的排水量是

t.（g=10N/kg）

③潜水艇是靠改变——来实现浮沉的.潜水艇要潜入水下航行时，瞰须

.悬浮在空中的气球要下降，必须减小气球的.

④轮船从大海驶入长江，其浮力,轮船是L上浮一些还是下沉一

些）。

4.密度的计算

①将物体放入水中，静止时，露出水面的体积是物体总体积的1/5,物体的密度

是kg/m3；

②把体积为40cm'的木块放入盛满的容器中，溢出的水质量为30g,则木块的密

度是kg/m3

③一个实心金属球，在空气中称时，弹簧秤读数为14.7N,浸在水中称时，弹簧

3

秤的读数为4.9N,则该金属的密度为kg/mo

5.浮力计算题：.密度是0.6X103kg/m3的木块，体积是4m3当它浮在水面上时，

取g=10N/kg,求：（1）木块重力；（2）木块受到的浮力；（3）木块排开水的体

积；（4）木块露出水面的体积.

第十一章小结与复习

一、学习目标:

1、通过看书，归纳总结出功、功率的概念，能用生活中的实例理解功、功率的含义。

2、通过讨论、练习会用W=Fs、?二取6这些公式及变形公式进行简单计算。

3、通过看书，理解动能、势能的初步概念，知道机械能包括动能和势能，能用实例说明

动能和势能之间可以相互转化。

二、学习过程：

学习活动1：请同学们看书复习整理功和功率的基本概念

（1）功

1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是；二是物体在O

2、不做功的三种情况：、、。

3、功的定义：«

4、功的单位：简称—符号—o

5、功的公式：变形公式、o

（2）功率

1、定义：。物理意义：表示o

2、公式：变形公式、、o

（温馨提示：计算题中，如果用到公式产于V,必须有推导公式：P=W/t=Fs/t=Fv）

3、单位：简称符号____o即1W=o

自主评价1:各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

课堂练兵2：

1、下列关于做功的说法中正确的是（）

A、凡是受力作用的物体，一定有力对物体做功

B、凡是发生了移动距离的物体，一定有力对物体做功

C、只要物体受力的同时又有移动距离发生，则一定有力对物体做功

D、只要物体受力，又在力的方向上移动距离，则一定有力对物体做功

2、某电梯的电梯箱连同乘客的质量为1.2t,用时10s从一层上升到七层。如果每层楼高3m,

电梯电动机的功率至少是多少？

3、一质量为3000kg的汽车沿着长为5.4km的盘山公路匀速行驶，当它从山脚行驶到高为

0.5km的山顶时，耗时15min,汽车发动机的牵引力为4000N,求：

⑴汽车的行驶速度；（2）汽车发动机牵引力做的功；（3）汽车发动机牵引力的功率。

学习活动3:请同学们看书复习整理动能、势能的概念，知道机械能包括动能和势能,

能用实例说明动能和势能之间可以相互转化。

（3）动能和势能

1、能量定义：。单位：。

2、动能定义：o影响动能大小的因素：、=

3、重力势能定义：。影响重力势能大小的因素：、。

4、弹性势能定义：-影响弹性势能大小的因素：、。

5、称为势能，称为机械能。

（4）机械能及其转化

1、滚摆下落过程，速度—,高度—，—能转化为—能。上升过程中，速度—，

高度—，能转化为—能。由此我们可知：动能和势能可以o

2、如果只有动能和势能相互转化，机械能总和,即机械能守恒。

自主评价3：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

课堂练兵4：

1、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，这是因为狂风具有能，被吹弯的小树具有

_________能。

2、跳伞运动员从高空的飞机跳下来，在降落伞尚未打开之前的下落过程中，运动员的动能

,重力势能;当降落伞打开，运动员匀速下落时，他的动能,重力势能

o（填“增大”、“减小”或“不变”）

3、三峡大坝建成后，使上游水位提高，从而蓄积了水的能。在开闸放水后，江水奔

涌而下，水的能转化为能。

4、运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的能转化为箭的能，箭

在空中向上飞行的过程中，箭的能增大。

5、飞机在高空匀速水平飞行，不断向灾区空投救灾物资，则飞机的（）

A.重力势能不变，动能不变，机械能不变B.重力势能不变，动能减小，机械能减小

C.重力势能减小，动能不变，机械能减小D.重力势能减小，动能减小，机械能减小

6、“神舟九号”载人舱在返回地面附近时，由于受到空气阻力，做匀速运动，则载人舱在匀

速下降过程中，它的（）

A.重力势能减小，动能增大，机械能不变B.势能减小，动能不变，机械能减小

C.重力势能减小，动能减小，机械能减小D.势能增大，动能减小，机械能不变

7、在大型游乐场里，小明乘坐匀速转动的"摩天轮”，正在向最高点运动，对此过程，下列

说法正确的是（）

A.小明的重力势能保持不变B.小明的动能保持不变

C.小明的机械能守恒D.小明的机械能减少

三、课堂小结

1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？

2、关于功和机械能，你还有哪些疑问？

四'课后延伸：

为了在中考的体育测试中取得好成绩，小雨同学每天都进行体育锻炼。

（1）他先沿着200m长的跑道慢跑锻炼，从6：00到6：10共跑了12圈。他的平均速度大

约是多少？

（2）慢跑结束后开始跳绳。如果小雨的质量是60kg,他每次起跳高度约是5cm,那么他每

跳一次需克服重力做功大约多少焦？

（3）在"1分钟跳绳”测试中，小雨同学跳了160次，而小明同学跳了100次。试问：测试

中，成绩好的同学做功一定多吗？说出你的理由。

第十二章复习与小结

一、目标导引:

1、看书讨论形成知识框架。

2、学生讨论总结本章基本概念、规律。

3、讨论本章基本实验及其结论（包含作图）。

4、会利用本章知识解决实际问题。

5、学生讨论本章还存在的困惑。

二、探究学习：

（-）通过看书和讨论构建知识网络

学习活动1：阅读课本

展示评价1:展示知识网络。

（-）学生讨论总结本章基本概念、规律。

学习活动2：完成下列各题。

展示评价2：学生交流勘误：

一、杠杆及其五要素

1、定义：叫杠杆。

说明：①杠杆可直可曲，形状任意。

②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。

2、五要素一一组成杠杆示意图。

①支点：o用字母表示。

②动力:o用字母表示。

③阻力：o用字母表示。

说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向

④动力臂：从到的距离。用字母表示。

⑤阻力臂：从到的距离。用字母表示。

画力臂方法：⑴找支点0；⑵画力的作用线（虚线）；

⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；（4）标力臂（大括号）。

二'滑轮

1'定滑轮：

①定义：

②实质：______________

③特点：使用定滑轮不能

改变动力的_____________

④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G

绳子自由端移动距离4（或速度VF）=重物移动的距离a（或速度VG）

2、动滑轮：

①定义：

②实质：动力臂为阻力臂＞倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省的力，但不能改变动力的。

④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）贝I：

F=G/2只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=（5+G动）/2

\

绳子自由端移动距离S绳（或v绳）=2倍的重物移动的距离S物（或v物）

3、滑轮组

®定义：O

②点：使用滑轮组既能省—又能改变动力的O

想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=兀Go

-£

只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=n（G物+G动）

绳子自由端移动距离SF（或vF）=n倍的重物移动的距离SG（或vG）

组装滑轮组方法：首先根据公式n=（G物+G动）/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶

定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

三、机械效率：

1、有用功：定义：。

公式：o

斜面：=

2、额外功：定义：o

公式：。

斜面：=

3、总功：定义：o

公式：o

4、机械效率：①定义：o

②公式：n=-------

斜面：n=-------

定滑轮：n=-----------=-------------=-----------

动滑轮：n=-----------=-------------=-----------

滑轮组：昨-------=--------=-------

③有用功总总功，所以机械效率总小于1。用表示。某滑

轮机械效率为60%,表示有用功占总功的60%o

④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

（三）、讨论本章基本实验及其结论（包含作图）。

学习活动3：完成下列各实验题。

1.研究杠杆的平衡条件：

①杠杆平衡是指：o

实验前：应调节使杠杆在水平位置平衡。

这样做的目的是：O

②结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：=

写成公式_____________

也可写成：F1/F2=L2/L1

解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向

和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：

杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）

解决杠杆平衡时动力最小问题：

此类问题中阻力X阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂,要使动力臂

最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和

该连线垂直的方向。

2、机械效率的测量：

①原理：n=-----------=------------

①应测物理量：_____________________________

②器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需o

③步骤：必须弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

A.动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

B.提升重物越重，做的有用功相对就多。

C.摩擦，若各种摩擦越大做的额