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文档简介

《骆驼祥子》自读汇报课教案广东肇庆中学李吉涛教学目标1、检查阅读情况，交流课外阅读心得；2、培养初步的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。教学重点交流课外阅读心得，培养初步的文学作品欣赏能力。教学难点交流课外阅读心得教学程序导入本学期初同学们已经阅读过老舍先生的《骆驼祥子》这部精彩的作品，并且也看过根据这部小说改编的电影。因此，对这部作品大家一定有自己独到的见解，急于拿出来和全班同学分享，现在我们就“‘名著’共欣赏，疑义相与析”。二、回顾指导要求回顾小说的三要素以及三者之间的关系人物、情节、环境是小说的三要素；塑造人物形象是小说的核心内容；故事情节是人物性格形成的历史；环境是人物活动的舞台。阅读小说应注意的几点：（1）掌握情节，结合环境，分析人物，揭示社会意义；（2）学习、品味语言，揣摩写法；（3）阅读过程和方法的总结：读作品，作笔记（摘抄、批注、后记、摘要、心得体会……），提问题，再读作品，查资料，得观点，出成果（指写成论文）。三、学生围绕小说的核心自由发言交流阅读所得（这个过程是本节的重点，因此时间较长，以学生为主）四、教师总结并引导学生写小论文阅读过程和方法的总结：读作品，作笔记（摘抄、批注、后记、摘抄、心得体会……），提问题，再读作品，查资料，得观点，出成果（指写成论文）。（出示学生的论文）活水源流随处满，东风花柳逐时新。——明代·于谦《观书》‘名著’共欣赏疑义相与析回顾小说的三要素以及三者之间的关系人物、情节、环境是小说的三要素；塑造人物形象是小说的核心内容；故事情节是人物性格形成的历史；环境是人物活动的舞台。阅读小说应注意的几点：掌握情节，结合环境，分析人物，揭示社会意义；学习、品味语言，揣摩写法；阅读过程和方法的总结：读作品，作笔记（摘抄、批注、后记、摘要、心得体会……），提问题，再读作品，查资料，得观点，出成果（指写成论文）。活水源流随处满东风花柳逐时新——明代·于谦《观书》关于祥子悲剧的原因有这样一些观点：其一、祥子个人的性格造成了祥子的悲剧；其二、万恶的社会把祥子推向了悲剧的深渊，你对这些观点有何意见？请谈谈自己的看法。有人认为祥子最后的欺骗他人、逛妓院等等恶劣行为是自甘堕落的的表现；也有

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