部编版三年级下册语文三年级下册第二单元作文：看图画写一写教学课件

看图画，写一写

第二单元˙习作

好词：各种各样

千姿百态

春光明媚

绿草如茵兴高采烈

眉开眼笑笑容满面迫不及待旷亮无比的天空

满目青翠的草地凶猛雄健的老鹰

精美别致的金鱼

美丽动人的蝴蝶

活泼可爱的燕子佳句：1.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.天空成了风筝的舞台，它们恰似顽皮的精灵，在同白云嬉戏，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。

哪些人？在干什么?

动作怎样?说了哪些话?

看到的+想到的

整体——部分——整体

天空成了风筝的舞台,有______________,有________________，还有_______________。

整体——部分——整体

高处

低处

近处

远处

动作小超市：抓、拽、拉、跑、看站、撑、举、抛、放……小紫______________________________________________________________________小绿_________________________________________________________________________

请把表示他们动作的词语写在学习单上,再说一说他们的动作是怎样的？左手拉着风筝线，右手拽着线轴，一边拼命地向前跑，一边往后看。分开两脚站在绿茵茵的草地上，高高地撑起燕子风筝，举过头顶，向空中抛去。

小紫(

）地说：_______________________________________小紫心想:______________________________

小绿（)地说：________________________________________小绿心想：______________________________

他们是什么表情？他们可能说了什么话？他们心里又可能想了什么?

全神贯注地盯着风筝，兴高采烈

“小绿，你准备好了吗？我马上就要放了！”眉开眼笑，咧开嘴,大声你赶紧放吧，我会让我们的风筝飞得最高最远的！我们的风筝飞得比小鸟还高，才好玩呢！我放风筝的技术可是学校最高超的！

旁边的小红_______________，

她心想:____________________。

她（）地说：_________。

用上“看到+想到”结合的写法，说说小女孩这幅图，把看到的人物的动作、神态和想到的人物的对话、想法说出来。小男孩___________________爸爸妈妈_________________

例

文

赏

析

放

风

筝

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好季节。星期天，阳光明媚，蓝天上白云朵朵，小刚带着小云和小英一起来到公园放风筝。

天空中的风筝真多呀！有活泼可爱的小金鱼，有凶猛雄健的老鹰，还有那长着无数只脚的大娱蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云嬉戏，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。

看着天空中各式各样的风筝，小刚心里好生羡慕，迫不及待想把自己的风筝放上天。他对小云说：“咱们也来放吧。”小云高高托起燕子风筝，举过头顶。小刚手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，他便飞快地向前跑，边跑边回头兴高采烈地说：“小云，赶紧放啊，我要让我们的风筝飞得最高最远！”小英拿着她的蝴蝶风筝跟着小刚也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着他们的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。一会儿，小英的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，他们仿佛也成了自由快乐的风筝，飞向高远的蓝天！

远处，一家三口正在放着风筝。小男孩抬头仰望着高高的三角形风筝，爸爸妈妈幸福地偎依在一起，沉浸在放风筝的喜悦之中。

天空中的风筝越来越多，天空成了风筝的海洋，公园里笑声响彻云霄，大地成了孩子们的乐园。例

文

赏

析

放

风

筝

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好季节。星期天，阳光明媚，蓝天上白云朵朵，小刚带着小云和小英一起来到公园放风筝。

天空中的风筝真多呀！有活泼可爱的小金鱼，有凶猛雄健的老鹰，还有那长着无数只脚的大娱蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云嬉戏，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。

开篇点题，整体介绍

画面交代天气、时间、

地点、人物和事件。（略写）

写画面高处的内容，重点描写风筝的样子。

看着天空中各式各样的风筝，小刚心里好生羡慕，迫不及待想把自己的风筝放上天。他对小云说：“咱们也来放吧。”小云高高托起燕子风筝，举过头顶。小刚手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，他便飞快地向前跑，边跑边回头兴高采烈地说：“小云，赶紧放啊，我要让我们的风筝飞得最高最远！”小英拿着她的蝴蝶风筝跟着小刚也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着他们的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。一会儿，小英的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，他们仿佛也成了自由快乐的风筝，飞向高远的蓝天！

写近处三个人物放风筝的动作、表情、对话、想法。（详写）

远处，一家三口正在放着风筝。小男孩抬头仰望着高高的三角形风筝，爸爸妈妈幸福地偎依在一起，沉浸在放风筝的喜悦之中。

天空中的风筝越来越多，天空成了风筝的海洋，公园里笑声响彻云霄，大地成了孩子们的乐园。写远处一家三口放风筝的情景。（略写）简单写天上的风筝，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。

放

风

筝

星期天的早晨，天气格外晴朗，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，正是放风筝的好时光。小绿、小紫和小红三个好伙伴相约一起去公园放风筝。

公园里放风筝的人可真不少，天空成了风筝的舞台。有____________________________________,有_________________________，还有_____________________________。

看到天上五颜六色的风筝，小绿、小紫跃跃欲试。小绿___________________________________________________________________________________________________小紫_______________________________________________________________________。小绿（______________）地说___________________________________________________。小紫（________________）地说_________________________________________________。旁边的小红___________________________________________________________________,她想：_____________________________,小红（______________）说：___________________

___________________________________________________。他们仿佛也成了自由快乐的风筝，飞向蓝天！

远处有一家三口也在放着风筝。小男孩______________________________________________________________________。爸爸妈妈____________________________________。

天空中风筝越来越多，_________________________________________________________________________________________________________________________。谢

谢

聆

听

！教学课件要求汇报人：

教学课件概述教学内容设计多媒体元素运用交互功能实现途径界面布局与风格统一评估反馈机制建立contents目录01教学课件概述教学课件是根据教学大纲和教学目标，针对特定教学内容制作的多媒体教学资源。定义旨在辅助教师进行教学，提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。目的定义与目的演示型课件交互型课件游戏型课件仿真型课件课件类型及特点01020304以幻灯片、动画等形式展示教学内容，适用于课堂演示和讲解。具有交互功能，学生可以通过操作课件进行自主学习和练习。将教学内容与游戏相结合，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。模拟真实环境或实验条件，供学生进行模拟操作和实践。制作流程确定教学内容与目标、设计课件结构、收集与制作素材、整合与调试、测试与评估。制作规范确保课件内容的准确性、科学性和适用性；遵循视觉设计原则，保证课件的清晰度和美观度；注重交互设计，提高课件的易用性和趣味性。同时，还需注意课件的兼容性和稳定性，确保在不同设备和平台上都能正常运行。制作流程与规范02教学内容设计123具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点。明确知识与技能目标强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。制定过程与方法目标关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成。确立情感态度与价值观目标确定教学目标

分析学习者特征分析学生年龄特点了解学生的心理和生理发展阶段，以便因材施教。分析学生已有知识经验了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。分析学生学习风格识别学生的学习偏好和方式，以便采用合适的教学方法。通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。选用启发式教学应用情境教学采用合作学习创设与现实生活相关的情境，帮助学生在实际情境中应用所学知识。鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的协作能力。030201选择合适教学策略03设计教学顺序根据教学目标和学生的认知规律，合理安排教学内容的呈现顺序。01梳理知识点逻辑关系按照知识点之间的内在联系进行编排，形成清晰的知识结构。02划分教学单元将教学内容划分为若干个教学单元，每个单元围绕一个主题展开。编排教学内容结构03多媒体元素运用选用清晰易读的字体，避免使用过于花哨或难以辨认的字体，确保文字内容与背景色形成良好对比。字体选择与搭配根据课件内容和受众群体，合理设置字号和行距，确保观众能够轻松阅读和理解文本信息。字号与行距调整采用适当的排版方式和对齐方式，使文本内容更加美观易读，避免出现错行、乱码等现象。文本排版与对齐文本处理技巧选用高质量的图片素材，并进行适当的裁剪、缩放、调整亮度和对比度等处理，使图片更加清晰美观。图片选择与处理为图片添加必要的标注和说明文字，帮助观众更好地理解和记忆图片内容。图片标注与说明将多张图片进行排版和组合，形成具有逻辑关系和视觉冲击力的图表或画廊效果。图片排版与组合图片编辑与美化方法选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常播放。音频视频格式选择对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课件的观赏性和实用性。音频视频编辑与处理根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。音频视频优化建议音频视频嵌入及优化建议动画效果选择选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的注意力和兴趣。动画速度控制合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节奏并理解动画内容。动画效果与内容匹配确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无关的动画效果。动画效果设置原则04交互功能实现途径设置动作按钮在课件中添加动作按钮，如“上一页”、“下一页”、“返回”等，方便学生进行页面导航。使用超链接在课件中插入超链接，使学生可以点击按钮或文本跳转到指定的页面或网站，增加信息获取途径。触发器应用利用触发器功能，设置当点击某个对象时触发特定动作，如显示隐藏内容、播放视频等。按钮链接设置方法在课件中设置问题环节，引导学生思考并回答问题，增加课堂互动性。提出问题设计即时反馈机制，对学生的回答进行及时评价，提高学生学习积极性。即时反馈提供详细的答案解析，帮助学生理解问题并掌握知识点。答案解析问答互动环节设计思路自动评分利用课件的自动评分功能，对学生的测验结果进行客观评价。反馈与建议根据学生的测验成绩和表现，提供针对性的反馈和建议，帮助学生改进学习方法。设计测验题目根据教学目标和内容，设计合理的测验题目，检验学生学习效果。测验反馈机制构建策略导航菜单优化建议清晰明了确保导航菜单清晰明了，方便学生快速找到所需内容。层级分明按照教学内容和逻辑关系，合理设置导航菜单的层级结构。自定义导航提供自定义导航功能，允许学生根据自己的学习进度和需求调整导航顺序。05界面布局与风格统一界面布局原则及技巧避免过多复杂的元素，突出核心内容。保持课件整体风格的一致性，便于学生理解和记忆。将相关元素分组并对齐，提高视觉效果和可读性。合理利用空白和负空间，避免界面拥挤。简洁明了一致性分组与对齐空白与负空间选择适合主题和氛围的色彩，注意色彩的饱和度和对比度，避免过于刺眼或难以辨认。选择清晰易读的字体，避免使用过于花哨或难以辨认的字体，确保文字内容与背景有足够的对比度。色彩搭配和字体选择建议字体选择色彩搭配统一的风格有助