教育学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年遵义师范学院

教育学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年遵义师范学院教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

答案:对教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。（）

答案:错在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法是（）。

答案:演文法在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）

答案:间接经验我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）。

答案:循序渐进原则罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）。

答案:直观性原则1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出加强教育体制改革，其主要内容有（）。

答案:改革高等教育招生与分配制度，扩大高等学校办学的自主权###调整中等教育结构，大力发展职业技术教育###加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育###对学校教育实行分级管理班主任的专业素养包括那几个维度？（）

答案:身心健康素养###思想品德素养###能力素养###知识素养《中小学综合实践活动课程指导纲要》从（）方面对各学段分目标进行了规定。

答案:价值体认###责任担当###问题解决###创意物化被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

答案:蔡元培在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()

答案:培根班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。

答案:班级教育活动将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

答案:布鲁姆关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为()

答案:叙事研究联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）

答案:马卡连柯最早在大学里讲授教育学的学者是（）。

答案:康德上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是（）。

答案:因材施教原则虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于（）。

答案:个体内差异评价学生集体的特征首先是要有（）

答案:共同目标提出教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养行动能力、思考能力和创造力的人的教育家是（）

答案:陶行知在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于（）

答案:三次文献在西方近现代教育史上,被认为最先发现了”儿童”的教育家是()

答案:杜威“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。

答案:《论语》班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）

答案:实际练习法世界上第一本研究教学法的书——《雄辩术原理》的作者是()。

答案:昆体良在教学理论著述中.强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（）

答案:《教学过程》由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于()。

答案:教学计划之内的活动“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）

答案:杜威班主任在与家长交流沟通时要讲究沟通的策略和艺术（）

答案:对下列关于苏联学制的说法正确的有（）。

答案:介于双轨制和单轨制之间的分支型学制###既有单轨制特点又有双轨制因素###其中学具有上通下达、左右畅通的特点课程实施的创生观包括（）的基本理念。

答案:做我需要做的事###信任我###展示给我看###与你一起混合取向的课程组织体现了组织的整合性，主要围绕（）来组织课程。

答案:学科逻辑###社会问题###学习者的心理逻辑根据发展需要，我国现行学制还要进行哪些领域的改革？（）

答案:努力普及高中阶段教育###基本普及学前教育###大力发展高等教育###均衡发展义务教育活动中心主义课程论的缺陷有哪些？（）

答案:忽视了知识本身的逻辑顺序###往往带有随意性和狭隘性###夸大了儿童的个人经验保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。

答案:暗示教学法“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。”荀子这句话体现的德育方法是（）

答案:个人修养法基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。

答案:建构主义理论夸美纽斯的（）奠定了班级组织的理论基础。

答案:《大教学论》“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（）。

答案:疏导性原则“西邻五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子跛，一子偻，乃使朴者衣，敏者贾，盲者卜，跛者纺，偻者绩”这体现的教学原则是（）。

答案:因材施教原则某研究者试图用实验法来验试“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的（）。

答案:伦理原则教育的基本要素中居于教育的主导地位的是（）。

答案:教育者我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。

答案:《论语》班主任工作的中心环节是（）

答案:组织和培养班集体1993年的《中国教育改革和发展纲要》针对九年义务教育的重大政策调整变化是（）。

答案:基本普及九年义务教育张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（）

答案:信度（）对“教”和“育”的词义作了如下界定：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”

答案:许慎德育过程即品德形成过程。()

答案:错根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄的人都能达到同样的发展水平。()

答案:错综合实践活动是由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主。（）

答案:对学习者取向的课程组织主要包括哪些类型？（）

答案:人本主义取向的课程组织###活动经验取向的课程组织###持久生活情境取向的课程组织课程组织的基本取向主要有（）。

答案:学科取向###学习者取向###混合取向###社会问题取向发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是:①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育.（）

答案:①②③白板说”；龙生龙，凤生凤”；严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体了儿童发展中的（）

答案:环境决定论；遗传决定论；环境决定论关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是（）。

答案:收集—整理—鉴定—保管教育活动中最直接的教育者是（）。

答案:学校教师社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）

答案:制约与促进孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）

答案:心理起源论下列选项中，正确描述了教育行动研究特征的表达是（）。

答案:强调对行动的反思教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）

答案:永恒性下列主张属于儒家教育思想的是()

答案:有教无类在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。

答案:经济功能教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥()

答案:学生的主体性在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主要因素是（）

答案:教师教育是成“人”的活动，教育学是成“人”的学科。（）

答案:对古代教育的特点有（）。

答案:无严格的程度划分###相互衔接不紧密###教育制度简朴教师的知识结构中，英语教师所拥有的英语学科知识属于（）

答案:本体性知识小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于()

答案:个体内差异评价从主导价值来看，体现国家意志的课程是（）。

答案:国家课程孔子曰：“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）。

答案:脱离社会生产教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

答案:赫尔巴特和杜威西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。

答案:夸美纽斯的大教学论以布鲁纳为代表的教育家将教育目标分成三大领域，其中不包括（）

答案:意志领域教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（）

答案:参观法李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构（)

答案:单一课衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是()。

答案:基础教育水平教育可以救国。（）

答案:错作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是()

答案:沟通与合作能力陈老师在教学中经常通过口头提问课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为()。

答案:形成性评价“生活即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）

答案:陶行知与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）

答案:生活性教育在促进个体社会化中的功能主要表现为（）

答案:促进个体思想意识的社会化###培养个体职业意识、角色###促进个体行为的社会化德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

答案:学生已有品德水平“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。

答案:培养人的社会实践活动独立教育学体系的创始人是()。

答案:赫尔巴特教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）

答案:是否有目的的培养人目前我国中小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。

答案:学科课程提出：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”的观点的是（）

答案:雅斯贝尔斯在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）

答案:洛克学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究，这种新型教学组织行为称为（）。

答案:翻转课堂教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）

答案:理解教材按教育功能作用的对象划分,可以把教育的功能分为（）

答案:社会功能###个体功能《小学教师专业标注(试行）》的三大维度分别是（）。

答案:专业知识###专业能力###专业理念与师德美国单轨制的基础教育特点是一个系列、多种分段，以下哪些选项符合美国基础教育分段的事实？（）

答案:六三三分段###五三四分段###四四四分段《朱子全书•论学》的“宽着期限，紧着课程”中，“课程”的意思有（）。

答案:进程###计划###范围《中学教师专业标准》中关于专业理念与师德的内容（）。

答案:个人修养与行为###教育教学的态度与行为###对学生的态度与行为###职业理解与认识协调各种教育力量是指班主任要对（）三种教育力量进行协调,使之形成教育合力。

答案:社会###家庭###学校《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出内容的选择与组织原则包括（）。

答案:开放性###整合性###自主性###连续性###实践性社会改造主义课程论的重要主张有（）。

答案:学生尽可能多地参与到社会中去###学校的课程要以广泛的社会问题为中心现代学校的特点包括（）。

答案:多类型###大众性###普及性###多层次课程实施的相互适应观具有（）等基本特征。

答案:知识技能是由师生在阅读、讨论、观察中相互学习而获得的###课程实施是一个复杂的、非线性的和不可预知的过程###课程实施是教师多元诠释的过程###学校组织的变革、实施者知觉的转变是影响课程实施程度的重要因素《小学教师专业标注(试行）》中专业知识的内容包括（）。

答案:教育教学知识###通识性知识###小学生发展知识###学科知识课程标准的建议部分，其内容应该包括（）。

答案:教材编写建议###教学建议###评价建议###课程资源的开发与利用教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是()

答案:个体内差异评价对“教”和“育”的词义作了如下界定：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”的是（）

答案:许慎近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有()

答案:文化传播功能马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）

答案:劳动起源论提出了“教育即生活”主张的是（）

答案:杜威数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是()

答案:因材施教原则中国最早的学校教育形态出现在（）。

答案:夏朝在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）

答案:复式教学教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）。

答案:德育关于组织班会应注意的事项，下列描述错误的是（）。

答案:班主任要做好“演员”张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是()。

答案:情境教学法教师不仅要“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”。这强调教学应重视（）

答案:发展能力法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了劳动具有（）。

答案:延续性教师进行教学的直接依据是（）。

答案:教科书在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）

答案:斯宾塞通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。

答案:效度通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

答案:研究学生习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的引路人。其内容是①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人③做学生提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献祖国的引路人。().

答案:①②④⑤把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）。

答案:特朗普制学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（）

答案:班主任前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

答案:《教育学》教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥()

答案:学生的主体性课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于()

答案:隐性课程教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

答案:错综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。（）

答案:对综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是纵向组织。（）

答案:错凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。（）

答案:错综合实践活动课程的内容设计应基于学生可持续发展的要求，设计长短期相结合的主题活动，使活动内容具有递进性。（）

答案:对强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。（）

答案:错凯米斯倡导的教育行动研究类型是（）。

答案:反思取向的教育行动研究班主任的工作是从（）开始的。

答案:了解和研究学生教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）

答案:教材科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。

答案:学校教育新课程重视学生主动学习，具体体现在（）。

答案:强调学生学会学习、学会思考、学会创新和发展###强调学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力###关注学生的交流与合作###倡导学生主动参与班主任写操行评语应遵循的原则有（）

答案:激励性原则###客观性原则###个性化原则教育制度的特点有（）。

答案:强制性###历史性###规范性###客观性学科中心主义课程论的缺陷有哪些？（）

答案:对社会生活与生产实际不够重视###对学生学习兴趣、爱好、需要和能力关注不够关于新一轮基础教育课程改革的变化，以下选项正确的有（）。

答案:提高国民素质为宗旨###培养学生创新精神和实践能力###全面推进素质教育我国高等教育实现了从精英教育到大众化教育的跨越式发展，其主要的变化有（）。

答案:高等教育的多层次###高等教育的多类型###高等教育向在职人员开放关于选修课程与必修课程之间的联系，下列说法正确的有（）。

答案:必修课程与选修课程相辅相成、互相补充###必修课程与选修课程在价值观上具有一致性###选修课程与必修课程处于同等的地位下列选项哪些是数十年来发达国家小学教育发生的变化？（）

答案:小学和初中衔接，取消初中的入学考试###入学年龄提前到6或5岁###小学已无初、高级之分最常见的课程的纵向结构为（）。

答案:课程计划###课程标准###教科书学科取向的课程组织可以分为哪些类型？（）。

答案:融合课程组织###广域课程组织###单一学科课程组织###相关学科课程组织下列选项中，属于课程计划的基本内容的有（）。

答案:培养目标###课程设置###实施要求###考试考查对课程组织持社会问题取向的学者有（）。

答案:博比特###斯宾塞###阿普尔###康茨下列哪些学者倾向于认为“课堂即学习结果或目标”？（）

答案:泰勒###加涅###博比特区分显性课程和隐性课程的依据包括（）。

答案:官方——非官方###公开——潜在###正式——非正式###显露——隐蔽我国教育目的的基本点包括（）。

答案:坚持发展人的独立个性###坚持培养“劳动者”###培育“社会主义建设人才”###坚持追求人的全面发展教育目的的社会本位主义者倾向于（）。

答案:教育的结果或效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的###个人的一切发展都有赖于社会###教育除了满足社会需要以外并无其他目的我们应该如何理解马克思关于人的自由而全面发展学说成为我们社会主义教育目的价值取向的理论基础（）。

答案:社会主义制度的建立为人的全面发展拓宽了道路###人的全面发展是构建社会主义和谐社会的基本内涵###追求人的全面发展与实现人的自由发展必须和谐统一###要依据我国的特点尽可能地促进人的全面发展下列选项中为学科课程与活动课程的区别的有（）。

答案:知识的传递方式：间接经验／直接经验###方法论方面：分析／综合###课程的实施：重学习的结果／重学习过程###认识论方面：知识本位／经验本位国家设置的综合实践活动的主要内容包括（）彼此紧密联系的要素。

答案:劳动与技术教育###社区服务与社会实践###研究性学习###信息技术教育中等教育主要指（）。

答案:业余中学教育###全日制普通中学教育###中等职业学校教育在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）

答案:更有利于对问题进行深层次研究标志着教育学成为一门独立学科的著作是()。

答案:《大教学论》在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）

答案:教书育人教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于()

答案:开放课堂在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。

答案:实质教育论教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）

答案:教育的社会属性学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法（）。

答案:实习作业法王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。

答案:道德意志水平为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）

答案:诊断性评价泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”。这一模式的主要局限在于()

答案:过分强调预设性目标改革开放以来，我国学制发展的特点是（）

答案:基本方向是普及单轨制基础教育，多样化发展基础教育后的职业和专业教育人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）

答案:社会性赫尔巴特所代表的传统教育思想中，认为师生在教育过程中的地位是()。

答案:教师中心根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。

答案:相对性教学评价陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。

答案:演示法张老师在课程上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作帮助小孙很快了解了：时、分、秒的概念，这体现了教学的原则是（）

答案:直观性原则人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于()。

答案:道德认识在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）。

答案:直观性原则认为“教育就是使性格向道德的方向发展”的教育家是（）。

答案:赫尔巴特教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是()。

答案:间接性、引导性和简捷性下列哪类高等教育不可以设立研究生教育机构？（）

答案:成人业余大学近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响（）。

答案:人口变化捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（）

答案:太阳底下最光辉的职业古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。

答案:讨论法只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，称为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）

答案:马卡连柯注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的()。

答案:心理健康教育学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()。

答案:政治课“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日教学相长也”这句话出自于（）。

答案:学记否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性（）。

答案:相对独立性有什么样道德认识，就一定有什么样的道德行为。（

）

答案:错综合实践活动是与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。（）

答案:对教育可以兴国。（）

答案:对教学的任务就是传授科学文化知识，培养基本技能技巧。（）

答案:错教学具有教育性。（）

答案:对学生知识越多,说明学生能力越强。（）

答案:错动物界也存在教育。（）

答案:错德育的起点是提高道德认识。()

答案:错教育对个体的发展只有正向功能。（）

答案:错某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500/100=25个相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名学生为止，这种抽样方法是（）。

答案:系统随机抽样“你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是（）。

答案:涉及敏感性问题倡导教师参与教育科学研究，有利于教师成为（）

答案:研究者为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课，这一研究中的自变量和因变量是（）

答案:教学模式和学生成绩相对于其它类型的教学研究，教育行动研究重视教师的参与，强调（）。

答案:实践问题的解决研究者想快速了解近年来国内“义务教育均衡发展”问题的研究动向，最便捷的办法是查阅（）。

答案:综述性文献教育科学研究的目标是（）。

答案:揭示教育规律如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方式是（）。

答案:系统随机抽样在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的资料，也要搜集与自己观点不一致甚至对立的资料，这体现了文献检索的（）。

答案:全面性原则班集体的基本特征有哪些?（）

答案:一定的组织结构。###集体成员之间平等、心理相容的氛围。###明确的共同目标。###学生个性的充分发展。###一定的共同生活准则。班主任工作的中心环节是（）。

答案:组织和培养班集体下列不属于后进生的心理特征的是（）。

答案:强烈的荣誉感要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（）为本的班级管理新机制。

答案:学生（）是指班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来。

答案:建立学生档案学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（）。

答案:操行评定个别教育是指（）。

答案:学优生的个别教育、中等生的个别教育、后进生的个别教育（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。

答案:班主任下列关于班集体概念的说法不正确的一项是（）。

答案:班集体就是班群体通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）模式。

答案:班级常规管理下列关于班级管理的描述，错误的是（）。

答案:班级管理是直线式发展的静态过程当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）。

答案:建立班集体的正常秩序班集体生活和成员意愿的反映是（）。

答案:班集体舆论班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。

答案:班级平行管理班集体已成为教育主体，不仅学生干部，而且多数学生也能互相严格要求，同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。这一阶段属于班集体发展的（）。

答案:发展阶段（）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

答案:班级民主管理（）是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。

答案:班级“捧着一颗心来不带，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是，教师应具有（）

答案:高尚的教师职业道德“教师却无法如医生一般可借助仪器对其进行诊断，也无法如律师一般可以依据条款有理有据进行辩护或控诉，更无法如工程师一般依照设计蓝图按部就班建造高楼。”强调的是教师劳动的（）

答案:创造性《小学教师专业标准（试行）》的基本理念是（）。

答案:能力为重###师德为先###学生为本###终身学习《学会生存》里早就指出：“现代社会，每个人都是一个‘未完成的人’，人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。”这里强调的是学生是（）

答案:未完成之人优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）

答案:长期性终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。（）

答案:对《中学教师专业标准》中关于教师知识的构成包括（）。

答案:教育知识###通识性知识###学科知识###学科教学知识尊重小学生权益，以小学生为主体，可以充分调动和发挥小学生的主动性。（）

答案:对终身学习的特点包括（）。

答案:全民性###灵活与实用性。###广泛性###终身性《中学教师专业标准》中关于教师能力的构成包括（）。

答案:反思与发展能力###教学设计能力、教学实施能力###教育教学评价能力、班级管理与教育活动能力###沟通与合作能力综合实践活动是与学科课程并列设置，是（）的重要组成部分。

答案:基础教育课程体系《中小学综合实践活动课程指导纲要》从价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面对（）进行了规定。

答案:各学段分目标综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。

答案:横向组织综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的（）。

答案:必修课程综合实践活动课程的内容设计应基于（）的要求，设计长短期相结合的主题活动，使活动内容具有递进性。

答案:学生可持续发展综合实践活动采用的是（）三级课程管理模式。

答案:国家设置、地方和学校开发实施确定综合实践活动方案的指导策略有可行性、具体性、有效性和（）。

答案:多样性国家设置的综合实践活动的主要内容不包括（）。

答案:科学实验《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出内容的选择与组织原则不包括（）。

答案:创造性综合实践活动是由地方统筹管理和指导，具体内容以（）为主。

答案:学校开发孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。这段话体现的德育方法是（）。

答案:实际锻炼法根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄的人都能达到同样的发展水平。（）

答案:错初二(1)班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是()。

答案:长善救失原则班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是()。

答案:情感陶冶法“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”这体现的德育过程是（）。

答案:组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）。

答案:教育影响的一致性和连贯性德育就是培养学生道德品质的教育（）

答案:错德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。（）

答案:错贯彻长善救失德育原则的基本要求（）。

答案:对学生要有全面的、发展的观点。###有意识地创造条件，将消极因素转化为积极因素。###注意发挥学生自我教育的积极作用。衡量学生思想水平高低的根本标准是（）

答案:道德行为在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于（）

答案:技能性目标教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。

答案:练习法王老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于（）。

答案:情感性目标老师在教学中经常通过口头提问课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（）。

答案:形成性性教学评价在教学过程中，教师主导作用发挥的主要标志是（）。

答案:调动学生的积极性王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了（）。

答案:科学性和思想性统一的原则李老师在《落花生》的教学时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）

答案:讨论法教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）

答案:间接性、引导性和简洁性陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。

答案:因材施教原则乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这个观点要求在低年级的教学中应当遵循（）。

答案:直观性原则在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）

答案:课程标准明确提出“教育永远具有教育性”的教育学家是（）

答案:赫尔巴特2001年7月27日正式颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确提出要在中学开设（）。

答案:选修课程结构主义课程流派的倡导者是（）。

答案:布鲁纳课程实施的忠实观强调（）的优先性和重要性。

答案:课程设计在西方，（）首先提出“课程”这一术语，并将其概念化为“教育内容的系统组织”。

答案:斯宾塞我国哪一年取消以往“教学计划”的说法，改为“课程计划”？（）

答案:1992年2001年7月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，纲要明确指出（）阶段以综合课程为主。

答案:小学要素主义课程流派对于课程组织的主要贡献是（）。

答案:强化基础知识和基本技能学习认为课程即“经验”的学者主要受（）的思想影响？

答案:杜威（）首次提出“隐性课程”这个概念。

答案:杰克逊历史上的“六艺”“七艺”课程，可以将其等同于（）。

答案:教学科目自由发展过程是（）。

答案:人不断走向自由和解放的过程学制类型主要有几种？（）

答案:三种在确立教育目的价值取向问题中，影响最大的也是最根本性的问题，是（）之争论。

答案:个人本位和社会本位教育目的的个人本位论观点有（）。

答案:教育目的是根据个人发展的需要制定的###个人价值高于社会价值###教育的基本职能在于使个人潜能得到发展下列选项中，哪个国家最早出现了高中？（）

答案:美国既摆脱了人的依赖关系，又摆脱了物的依赖关系，从而