统编版三年级语文下册 第七单元 23《海底世界》第二课时教学设计

《海底世界》第二课时教学设计教学目标：1.认识本课的生词，理解“波涛澎湃、窃窃私语”等词，学写“官”字。2.在理解课文的基本础上有感情地朗读课文。3.初步了解海底世界，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。学情分析：海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。如果我们只是“照本宣科”，那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点，我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。教学重难点：了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。教学策略与工具：1.充分借助希沃白板课件创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富。（如：海面与海底的对比；动物们的声音；活动方式等）2.设计多种形式的读，并配以音乐，使学生优美的意境中去感受海底世界的美。教学过程：一、导入：大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是怎样的？今天，我们一起走进神秘的海底世界。（板书课题）二、授新：（一）梳理文章结构1.抓中心句大海深处对于我们来讲是陌生的，是未知的。因此，作者开头开门见山，直接提出问题。你在课文中找一找，哪一句话回答了这个问题？生回答。2.交流抓关键词句的方法找一找课文围绕“景色奇异、物产丰富”从哪几个方面具体介绍海底世界的？生交流，师相机指导抓住关键词句概括的方法。通过梳理，课文的结构已经非常清楚了，现在你知道写景色奇异的是哪几个自然段，写物产丰富的是哪几个自然段吗？生回答，师小结：第2、3自然段写的是景色奇异，第4、5、6自然段写的是物产丰富。（二）学习第二自然段1.大海是那么神秘，让我们赶快穿上潜水衣，戴上潜水镜，深入海底探险。现在我们已经潜入大海深处50米的位置，你发现了什么？借助多媒体通过对比理解感受大海的波涛澎湃。2.让我们继续深入海底500米的位置，你有什么发现？指导学生抓住重点词语来理解句子的意思。3.有同学发现光线的变化，你从哪里发现这些光线的变化？把这些词放到句子中读一读，在这一片黑暗的深海里，是不是什么亮光都没有？利用希沃白板的学科工具指导学生写字“官”，拍照上传学生写的字，生再次纠正书写。（三）学习第三自然段1.海底是否没有一点声音？不是的。借助课件给孩子们讲解设问句的特点。2.瞧，海底大批的动物向我们游来了，带上水中特制的听音器来听一听，你听到了什么？借助多媒体播放海底动物们发出的声音，理解“窃窃私语”的意思。通过对比句子来加深理解“窃窃私语”的意思和作用：（1）海底的动物正在窃窃私语。（2）海底的动物正在小声说话。再来听一听，你又听到了什么？和老师一起读出他们的窃窃私语。3.读完这句话，你有什么感受？可以和身边的同伴说一说。4.借助多媒体帮助孩子理解省略号的作用。（四）学习第四自然段1.接下来，请同学们默读第四自然段，小组合作完成这张表格。动物活动方式特点2.圈一圈：课文写了哪些海底动物？填一填：用一两个字归纳这些海底动物的活动方式和活动特点。3.小组合作找答案，师相机指导。（五）学习第五六自然段1.自由读第五自然段，看看课文围绕着中心句写了哪些方面？生回答并借助图片感受海底植物的差异。2.结合“资料库”理解海底的资源的丰富。（六）升华主题，