20以内进位加法练习（教案）2023-2024学年数学一年级上册 北师大版

/20以内进位加法练习（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能正确计算20以内的进位加法。2.培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。3.培养学生数学思维和逻辑推理能力，提高学生数学素养。教学内容1.20以内进位加法的计算方法。2.20以内进位加法的应用。3.相关数学词汇和概念。教学重点与难点1.教学重点：20以内进位加法的计算方法。2.教学难点：进位加法的理解和运用，解决实际问题。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教鞭。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过讲解和生活实例，引入20以内进位加法的概念。2.讲解：详细讲解20以内进位加法的计算方法，通过例题进行演示。3.练习：让学生进行课堂练习，教师巡视指导，及时纠正错误。4.应用：通过实际问题，让学生运用20以内进位加法解决问题。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。6.作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。板书设计1.20以内进位加法2.计算方法：通过例题展示计算过程。3.重点难点：突出显示，加深学生印象。作业设计1.基础练习：计算20以内进位加法。2.应用题：解决实际问题，运用20以内进位加法。3.思考题：提高学生思维和推理能力。课后反思1.教学效果：观察学生课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。2.教学方法：反思教学方法是否恰当，是否需要调整。3.学生反馈：收集学生意见和建议，改进教学。以上为20以内进位加法教案，希望能帮助学生在数学学习中取得进步。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动，直接影响到学生对知识的理解和掌握。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。教学过程1.导入-情境创设：通过创设学生熟悉的购物找零、物品分类等生活场景，引导学生发现20以内进位加法的问题。例如，可以展示一个包含15个苹果的篮子，然后再加上7个苹果，让学生思考总共有多少个苹果。-问题提出：提出问题，如“我们如何计算20以内的数相加时，当个位数加起来超过10的情况？”引发学生的思考。2.讲解-概念解释：介绍“进位”的概念，用简单的语言解释当个位数相加满10时，需要向十位数进一。-计算方法：分步骤讲解20以内进位加法的计算方法，强调“先加个位，再加十位，如果个位满10就向十位进一”。-例题演示：通过几个典型例题，如87、96等，展示计算过程，让学生跟随计算，加深理解。3.练习-个别练习：让学生独立完成几个基本的进位加法题目，教师个别指导，及时纠正错误。-小组合作：将学生分成小组，进行进位加法的计算比赛，增强合作意识和学习兴趣。-全班练习：通过全班性的练习，如快速问答、抢答等，检验学生的学习效果。4.应用-实际问题：提出一些实际问题，如“你有9个橘子，妈妈又给了你6个，一共有多少个橘子？”让学生尝试用20以内进位加法解决。-数学游戏：设计一些数学游戏，如“进位加法接力赛”，让学生在游戏中运用所学知识。5.总结-知识回顾：回顾本节课所学的内容，让学生用自己的话总结20以内进位加法的计算方法。-重点强调：强调进位加法的计算规则和注意事项，如进位时不要忘记加到十位数上。6.作业布置-基础练习：布置一定数量的基础题目，要求学生在课后独立完成，巩固计算技能。-拓展练习：提供一些稍有难度的题目，鼓励学有余力的学生挑战。-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭作业辅导，加强家校合作。教学过程中的注意事项-个性化教学：考虑到学生的学习能力和接受程度不同，教师应提供不同难度的练习题，以满足不同学生的需求。-互动性：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、小组讨论等方式，提高学生的课堂参与度。-反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时给予反馈，对于普遍存在的问题，应集中讲解和纠正。-情感态度：教师应注重培养学生的积极情感态度，对于学生的进步和努力给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。通过上述详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。同时，通过不同形式的练习和活动，可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的全面发展。教学过程中的创新策略1.导入阶段的创新-故事导入：利用学生喜欢的动画角色或者故事人物，编一个关于20以内进位加法的小故事，激发学生的兴趣。例如，可以讲述小猪佩奇和她的朋友们在果园摘水果，摘了8个苹果和7个橙子，然后一起数一数有多少个水果的故事。-游戏导入：设计一个简单的数学游戏，如“数字接龙”，让学生在游戏中自然地接触到20以内进位加法的问题。2.讲解阶段的创新-多媒体辅助：使用动画或视频来展示20以内进位加法的计算过程，使抽象的数学概念具象化，帮助学生更好地理解。-实物操作：提供计数小棒、算珠等教具，让学生通过实际操作来理解进位加法。例如，用10根小棒代表10，再用另外的小棒代表需要加的数，让学生亲手操作，感受进位的过程。3.练习阶段的创新-分层练习：设计不同难度的练习题，让学生根据自己的掌握情况选择合适的题目进行练习，既满足基础学生的需求，又挑战高水平学生。-互动式练习：利用互动式教学软件或平台，让学生在线完成练习题，系统即时反馈答案，增加练习的趣味性和效率。4.应用阶段的创新-角色扮演：让学生模拟商店购物场景，扮演顾客和店员，实际操作20以内进位加法的计算。-创意绘画：让学生用画笔和颜色表达20以内进位加法的概念，如画出10个苹果和7个橙子的图画，并在旁边标注总数。5.总结阶段的创新-学生主讲：邀请几名学生上讲台，用自己的话总结20以内进位加法的计算方法和注意事项，增强学生的表达能力和自信心。-思维导图：和学生一起绘制思维导图，将20以内进位加法的关键步骤和要点以图形的方式呈现出来，帮助学生形成结构化的知识网络。6.作业布置的创新-跨学科作业：设计跨学科的作业，如让学生用20以内进位加法编写一个简单的数学故事，并结合语文知识，创造性地完成作业。-家庭合作作业：鼓励学生与家长一起完成作业，家长可以辅助孩子理解进位加法，同时增进家庭亲子关系。教学过程中的评估与反馈-形成性评估：在教学过程中，教师应不断进行形成性评估，通过观察、提问、小组讨论等方式，了解学生对20以内进位加法的掌握情况。-反馈与激励：对于学生的表现，教师应及时给予反馈，对于学生的进步和努力，应给予积极的评价和鼓励，以激发学生的学习动力。-总结性评估：在课程