2024年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案

2024年4月老师资格证考试中学教化学试题及答案

本试卷分为两部分，第一部分为选择题，其次部分为非选择题。选择题共40分，非选择题60分，满分100

分；考试时间为150分钟

第一部分选择题（共40分）

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一

个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1.构建学习化社会的志向主要体现的是（）

A.前制度化教化B.制度化教化C.非制度化教化D.正规教化

2.为适应科学学问的加速增长和人的持续发展要求而渐渐形成的教化思想和教化制度称为（）

A.终身教化B.一般教化C.职业教化D.义务教化

3.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）

A.启发式教学B.学习与思索相结合

C.因材施教D,学习与行动相结合

4.西方教化史上，首倡“从做中学”的是（）

A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭

5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）

A.依次性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

6.确定教化领导权的是（）

A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度

7.我国教化目的的理论基础是（）

A.素养教化B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教化D.闻名学者的学说

8.现代教化与传统教化的根本区分在于（）

A.重视实践实力的培育B.重视创新实力的培育

C.重视高尚品德的培育D.重视劳动品质的培育

9.学校不得使未成年学生在危及人身平安、健康的校舍和其他教化教学设施中活动，否则就是违反了学生

的（）

A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.陷私权

10.老师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

H.将课程分为基础型课程、拓展型课程、探讨型课程，这是（）

A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的

C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的

12.学校进行全面发展教化的基本途径是（）

A.教化与生产劳动相结合B.思想政治教化C.课外活动D.教学

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的老师奉送趣，一个好的老师则教人发觉趣。”这体现了教学的（）

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因村施教原则

14.上好课的先决条件是（）

A.了解学生B.融洽的师生关系

C.先进的教学设备D.备课

15.受测验长度影响的测验质量指标是（）

A.信度B.效度C.难度D.区分度

16.德育过程的基本冲突是（）

A.教化者与受教化者的冲突B.教化者与德育内容和方法的冲突

C.受教化者与德育内容和方法的冲突

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的冲突

17.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）

A.导向性原则B.疏导原则

C.教化一样性与连性原则D.因析施教原则

18.把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）

A.认知模式B.体谅模式C.社会仿照模式D.说理教化模式

19.班级成员在听从班集体的正确确定和担当责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）

A.年龄影响力B.性别影响力C.特性影响力D.学术影响力

其次部分非选择题（共60分）

二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。）请在每小题的空格中填上正确的答

案。错填、不填均无分。

21.正规教化的主要标记是近代以为核心的教育制度，又称制度化教化。

22.从一门规范学科的建立，从独立的教化学诞生的角度说，通常以德国的为标记。

23.校风是学校中物质文化、、的统一体。

24.教化目的是各级各类教化培育人的总的和总的,是各级各类学校工作遵

循的总方针。

25.未成年学生享有的主要权利概括起来有和o

26.师生关系在教化内容的教学上构成关系，在人格上是关系，在社会道德

上是关系。

27.教学大纲一般由和组成。

28.讲授法可分为讲解并描述、和____________三种方式。

29.我国最早采纳班级授课制的是1862年清政府在北京设立的。

30.我国德育的基本途径是o

31.心理健康教化的主要内容包括学习辅导、和o

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

32.简述20世纪以后教化的特点。

33.当代信息技术对教化产生了怎样的影响？

34.素养教化的内涵是什么？

35.什么样的课是一堂好课？

36.简述我国德育过程的规律。

四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）

37.林老师今年接了一个新班，他应当如何带领同学们组建这个班的班集体？

参考答案

一、单项选择题

1.C2.A3.B4.C5.B6.D7.B8.B9.C10.A

11.D12.D13.B14.D15.A16.D17.D18.B19.C20.C

二、填空题

21.学校系统22.赫尔巴特《一般教化学》23.制度文化精神文化

24.质量标准规格要求25.人身权受教化权26.授受民主同等相互促进27.说明部分本

文部分28.讲解讲演29.京师同文馆

30.政治课与其他学科教学31.生活辅导择业指导

三、简答题

32.【要点】（1）教化的终身化；（2）教化的全民化；

（3）教化的民主化；（4）教化的多元化；（5）教化技术的现代化。

33.【要点】（1）信息技术变更着人们关于学问的观念；

（2）信息技术变更着人们关于学习和教化的观念；

（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教化的第三次飞跃供应了平台。

34.【要点】（1）素养教化是面对全体学生的教化；

（2）素养教化是全面发展的教化，它强调德智体美等方面全面发展；

（3）素养教化是促进学生特性发展的教化；

⑷素养教化是以培育创新精神为重点的教化。

35.【要点】（1）目标明确、重点突出；（2）内容正确；

（3）方法得当；（4）表达清楚，组织严密；（5）课堂气氛热情。

36.【要点】（1）学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；

（2）学生在活动和交往中形成思想品德规律；

（3）学生思想内部冲突转化规律；

（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

四、论述题

37.【要点】（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才

能使班级成员在相识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，老师要细心设计班级发展的目

标。

（2）建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在老师四周的主动分子，他们是带动全班同

学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培育班集体的一项重要工作。

（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维特和限制学生在校生活的基本条件，是老师开展工作的

重要保证。

（4）组织形式多样的教化活动班集体是在全班同学参与和种教化活动中逐步成长起来的，而各种教化活动又

可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教化活动是老师常常性工作之一。

（5）培育正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一

种巨大的教化力气，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教化集

体成员的重要手段。老师要留意培育正确舆论，擅长引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努

力把舆论中心引至正确的方向。

2024年4月老师资格证考试中学教化心理学试卷及答案

本试卷分为两部分，第一部分为选择题，其次部分为非选择题。选择题共40分，非选择题60分，满分100

分；考试时间为150分钟。

第一部分选择题（共40分）

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一

个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1.教化心理学是一门探讨学校情境中学与教的什么规律的科学（）

A.基本教化规律B.基本教学规律C.基本心理规律D.基本身心规律

2.依据智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）

A.130B.140C.150D.160

3.“将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）

A.接受学习B.发觉学习C.意义学习D.机械学习

4.自我意识包括三种成分：自我相识、自我体验和（）

A.自我了解B.自我实现C.自我行动D.自我接近

5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和看法等迁移到另一种学习中去是（）

A.一般迁移B.详细迁移C.垂直迁移D.水平迁移

6.智力的性别差异的探讨结果表明，男女智力的总体水平是（）

A.女优于男B.大致相等C.男优于女D.中国人相等，外国人不相等

7.在学问的学习过程中，驾驭同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）

A.概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习

8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）

A.均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢

9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条

件反应。这是条件刺激的（）

A.一般化B.详细化C.分化D.泛化

10.在操作技能形成的哪个阶段，动觉限制起主导作用（）

A.操作仿照B.操作整合C.操作娴熟D.操作定向

n.创建性思维的核心是（）

A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维

12.学生中常见的焦虑反应是（）

A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑

13.发觉学习是属于（）

A.以学生为中心的教学策略B.以老师为主导的教学策略

C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略

14.引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）

A.留意B.须要C.动机D.爱好

15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）

A.健康的人格B.健康的习惯C.健康的心理D.健康的生活

16.完形一顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）

A.苛勒B.斯金纳C.桑代克D.布鲁纳

17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.支配策略B.组织策略C.调整策略D.监视策略

18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）

A.发觉问题B.理解问题C.问题检验D.问题解决

19.一般认为，看法与品德形成过程经验三个阶段：依从、认同和（）

A,行动B.内化C.执行D.泛化

20.假如将期末考试结果的说明视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的说明就是（）

A.形成性评价B.定性评价C.定量评价D.考查性评价

其次部分非选择题（共60分）

二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。）请在每小题的空格中填上正确的答

案。错填、不填均无分。

21.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特殊敏感，过了这一时期，同

样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为=

22.智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=xlOO

23.我国教化心理学家主见学生的学习分为学问的学习、技能的学习和的学习。

24.桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和o

25.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，其次是-

26.学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是学问技能和学习策略的驾驭；二是总是解

决实力和创建性的发展；三是的培育。

27.先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力打算状态称为o

28.贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是o

29.在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫

做。它是促进学问保持，克服遗忘的记忆规律之一。

30.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一样，具有性。

31.能让学生以自己的速度和水平自学有特定依次和小步伐支配的材料的个别化教学方法，是

32.课堂里某些占优势的看法与情感的综合状态，叫做。它是教学过程的软情境。

33.有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值推断的过程，称之为

34.标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；其次，支配性；第三，0

35.多次测验所得的分数的稳定和一样的程度，叫做测验的o

36.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把老师期望的预言效应称之为。

37.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以形式储存在长时记忆

中。

38.主动诱因使个体产生主动行为，某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或

回避某一目标。

39.布卢姆等人将教学目标分为、情感目标和动作技能目标。

40.对专家型老师和新老师的比较探讨发觉，专家型老师的课时支配简洁、敏捷，具有预见性，并以

为中心。

三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

41.影响问题解决的主要因素有哪些？

42.教学中臬促进学习的迁移？

43.简述创建性与智力的基本关系？

44.怎样激发学生的学习动机？

45.老师成长的历程经验哪几阶段？

四、论述题（本大题只有1个小题，潢分10分。）

46.试述美国心理学家马斯洛的须要层次理论。（提示：将5种基本的须要，由低级到高级依次排列，填在

下图表中，并着重分析一下最高层次的须要。）

参考答案

一、选择题

1.C2.B3.C4.D5.A6.B7.A8.C9.D10.C

11.C12.D13.A14.C15.C16.A17.B18.D19.B20.A

二、填空题

21.关键期22.智力年龄23.行为规范24.打算律25.寻求发展

26.道德品质和健康心理27.心向与定势28.瞬时记忆29.过度学习30.自律性31.程序教学32.课

堂气氛33.教学评价34.可比性35.信度

36.皮格马利翁效应37.信息流38.趋向或接近39.认知目标40.学生

三、简答题

41.【要点】（1）问题的特征；（2）已有的学问阅历；（3）定势与功能并着。

42.【要点】（1）精选教材；（2）合理编排教学内容；

（3）合理支配教学程序；（4）教授学习策略，提高迁意识性。

43.【要点】（1）低智商不行能具有创建性；（2）高智商可能有高创建性，也可能有低创建性；（3）低创

建性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创建性者必需有高于一般水平的智商。

44.【要点】（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）依据作业难度，恰当限制动机水平；（3）充分利用

反馈信息，妥当进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生接着努力。

45.【要点】（1）关注生存阶段；（2）关注情境阶段；（3）关注学生阶段。

四、论述题

46.【要点】

（1）马斯洛认为人的基本须要有五种，它们由低到高依次排列成肯定的层次，即生理的须要、平安的须

要、归属和爱的须要、敬重的须要、自我实现须要。在人的须要层次中，最基本的是生理须要，例如，对

食物、水、空气、挤眼、性等的须要；在生理须要得到基本满意后，便是平安须要，即表现为为体要求稳

定、平安、受到爱护、免除恐惊和焦虑等；这之后是归属和爱的须要，即个体要求与他人建立感情联系，

如结交挚友、追求爱情等；随后出现的是敬重须要，它包括自尊和受到他人的敬重。在上述这些低一级的

须要得到基本满意后，便进入自我实现的须要层次。

(2)自我实现作为一种最高级的须要，包括认知、审美和创建的须要。它具有两方面的含义，即完整而

丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有创

建性；他们知道自己的须要，能意识到自己事实上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度

看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、特性得到充分而完备的发挥、

发展和实现。

浙江2024年10月老师资格认定培训考试教化学(中学)真题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、

多选或未选均无分。

L教化学的探讨对象是()

A.教化现象

B.教化问题

C.教化事实

D.教化规律

2.“教化即生活”，“教化是儿童阅历的不断增长”，“学校即社会”是的基本观点。()

A.试验教化学

B.文化教化学

C.好用主义教化学

D.批判教化学

3.首次把教化学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教化学搬上高校讲坛的学者分别是()

A.培根，夸美纽斯

B.夸美纽斯，赫尔巴特

C.培根，康德

D.杜威，卢梭

4.教化学史上第一个正式提出教化起源的学说是()

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.须要起源说

5.我国中小学实行的六三三学制首次规定是在___年颁布的中。()

A.1902,壬寅学制

B.1903,癸卯学制

C.1911,辛亥学制

D.1922,壬戌学制

6.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的O

A.制度文化

B.精神文化

C.学校文化

D.物质文化

7.“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的相识分别体现了儿童发展观中的()

A.环境确定论，遗传确定论，辐合论

B.环境确定论，辐合论，教化确定论

C.遗传确定论，环境确定论，教化确定论

D.环境确定论，遗传确定论，环境确定论

8.我国当前是由______负责老师的培训和老师资格认定等事务的。()

A.老师专业团体

B.教化行政部门

C.老师所在的学校

D.社会公共事业机构

9.整个教化工作的核心是,它也是教化活动的依据和评判标准及动身点、归宿。

A.教化方针

B.教化目的

C.教化法规

D.教化政策

10.德育的个体发展功能的发挥应留意()

A.发挥德育的教化性

B.留意个体的享用性

C.敬重学习个体的主体性

D.强调德育的外在强制性

11.提出“以美育代宗教说”的教化家是()

A.陶行知

B.杨贤江

C.蔡元培

D.陈鹤琴

12.在教化史上真正为课程论建立起心理学基础的人是()

A.亚里士多德

B.裴斯泰洛齐

C.高尔顿

D.赫尔巴特

13.把教学进程设计为：设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案一执行支配

总结与评价的教学模式是()

A.设计教学模式

B.发觉学习模式

C.范例教学模式

D.非指导性模式

14.目前世界范围内最普遍采纳的教学组织形式是()

A.班级授课制

B.分组教学

C.复式教学

D.小班教学

15.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发觉法更关注()

A.学生是否参与学习

B.学习结果

C.学习过程

D.对学习过程结果同等关注和重视

16.教学工作的中心环节是()

A.备课

B.上课

C.布置和批改作业

D.学习成果的考核与评定

17.班级组织结构以班主任一班长一组长一学生的形式建制的属于()

A.直线式

B.职能式

C.螺旋式

D.直线职能式

18.在学生询问中，是着重训练行为的方法。()

A.激励表达法

B.系统脱敏法

C.深化共感法

D.身体放松法

19.以分班、分组为测验的根本目的的是()

A.安置性测验

B.形成性测验

C.成就测验

D.标准测验

20.《中华人民共和国教化法》是我国全部教化法规的“母法”，颁布于年。()

A.1980

B.1986

C.1995

D.1998

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二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、

多选、少选或未选均无分。

1.学校教化的目的比一般的教化目的更具有()

A.科学性

B.预见性

C.有效性

D.主体性

E.阶级性

2.中小学智育的主要任务有()

A.培育基本的道德和行为规范教化

B.传授学问

C.形成技能

D.发展智力

E.提高鉴赏美、观赏美、创建美的实力

3.当课程被相识为是学问并付诸实践时，一般特点在于()

A.课程体系是以科学逻辑组织的

B.课程是社会选择和社会意志的体现

C.课程是先验的、既定的、静态的

D.课程是以学习者的爱好、须要、实力、阅历为中介实施的

E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的

4.单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有()

A.新授课

B.复习课

C.测验课

D.练习课

E.试验课

5.关于赫尔巴特，下列说法正确的有（）

A.现代教化学之父

B.科学教化学的创始人

C.是第一本现代教化学的作者

D.提出教学具有教化性思想

E.提倡“教化心理学化”运动

三、名词说明（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.教化

2.学校文化

3.泰勒模式

4.学校询问与辅导

5.学生申诉制度

四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

1.简述现代教化的特征。

2.简述儿童发展的规律性。

3.请你谈谈非指导教学法的运用特点。

4.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？

5.良好测验的标准有哪些？

6.我国常用的教学原则有哪些？

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.结合当前实际论述当代老师应具备怎样的职业素养？

2.学生集体有哪些教化作用？联系工作实际谈谈班主任如何组织与培育学生集体?

浙江省2024年10月老师资格认定培训考试心理学（中学）真题

一、名词说明（本大题共7小题，每小题4分，共28分）

1.心理学

2.韦伯定律

3.学习

4.投射法

5.去个体化

6.自我意识

7.信度

二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、

多选或未选均无分。

1.为了探讨一个儿童在不同年龄阶段的发展，最相宜的探讨方法是什么？（）

A.相关探讨法

B.横断法

C.纵向法

D.试验法

2.一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于什么类型的失眠？（）

A.失律性失眠

B.假性失眠

C.药物性失眠

D.情境性失眠

3.三原色理论中的三原色是指哪三种颜色？()

A.红绿黄

B.蓝绿红

C.蓝白绿

D.红黄蓝

4.短时记忆的容量为多少？()

A.7加减2个音节

B.7加减2个单元

C.7加减2个组块

D.7加减2个数字

5.布鲁纳的人工概念试验揭示概念的形成过程是一个什么过程？()

A.假设检验过程

B.自然形成过程

C.分析综合过程

D.样例组织过程

6.一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应当处于什么位置？()

A.中下

B.中等

C.中上

D.优异

7.心理测验的信度大小一般介于多少之间？()

A.-1—0之间

B.-l—1之间

C.0—1之间

D.0—10之间

8.气急败坏表现了哪种心情状态？()

A.表情

B.激情

C.心境

D.应激

9.《水浒》一书中的林冲应当属于什么气质类型？()

A.粘液质

B.抑郁质

C.胆汁质

D.多血质

10.1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的什么宣言？()

A.《巴黎宣言》

B.《北京宣言》

C.《开罗宣言》

D.《阿拉木图宣言》

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1.深度知觉中来自刺激方面的深度线索主要有哪些？

2.思维的过程是什么？

3.简述奥尔波特的人格特质理论。

4.焦虑障碍主要包括哪几种类型？

四、论述题(本大题共3小题，每小题9分，共27分)

1.请你结合课本内容和生活实际谈谈引起失眠的可能缘由。

2.试论述马斯洛须要层次理论的主要观点。

3.试比较舒茨的人际须要三维理论和霍曼斯的社会交换理论的异同。

五、案例题（本大题11分）

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们发觉了二个“狼孩”，这两个“狼孩”

被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人

们首先对他们进行了身体检查，发觉他们身体的生物系统是正常的，虽然养分不良。人们还发觉这两个狼

孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样，他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫，他们

用四肢爬着走路，用手干脆抓食物送到嘴边吃。于是探讨者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教

他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，其中阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后

（大约十一二岁）才起先能够讲一点点话，智力水平也才相当于一个一般的婴儿的智力水平。

试用有关的心理学原理对此案例进行分析。

08年下半年湖北老师考试真题答案（中学）

08下半年湖北老师资格考试教化学（中学）试题及评分答案

一.选择题：

1.在中国乃至人类历史上，最早出现的特地论述教化问题的著作是（B）

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《高校》

2.作为传统教化学派的代表人物，题出了教化的最高目的是道德的教化学是：（C）

A.杜威

B卢梭

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

3.我国的学校最早产生于：（B）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

4.我国封建社会学校教化的主要内容；（C）

A.“六艺”

B.“七艺”

C.“四书”“五经”

D.《论语》

5.封建社会采纳的教学组织形式主要是（A）

A.个别教化

B.班级授课

C.分组教学

D.道尔顿制

6.我国古代教化家荀子说“蕤生麻中.不扶自直，白沙在涅，与久俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜

移默化的作用？（B）

A.遗传

B.环境

C.教化

D.主观能动性

7.在教化工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和新年的教化“成人化”这违反了儿童生身心发展的（B）

A.依次性

B.阶段性

C.稳定性

D.个体差异性

8.政治经济制度确定教化的：（D）

A.规模

B.速度

C.内容

D.性质

9.社会对教化所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是：（B）

A.教化目标

B.教化目的

C.教学目标

D.教学升划

10.主见对教化所要依据社会须要来确定认为个人只是教化加工培育的对象，教化的目标在于把受教化

者培育成符合社会准则文化教化观点：（B）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.形式教化

D.实质教化

11.我国首次制定的近代学制是：（C）

A.壬戌学制

B.癸卯学制

C.壬寅学制

D.戊戌学制

12.在我国新的课程结构中，中学阶段课程以哪一类为主：（A）

A.分科课程

B.综合课程

C.综合实践活动课程

D.选修课程

13.在教学中老师要求学生是学习的主体，留意调动他们的学习主动性，引导他们独立思索，主动探究,

生动活泼的学习，自觉的驾驭科学学问和提高分析问题和解决问题的实力，这遵循的是：（B）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.按部就班原则

D.巩固性原则

14.“要尽量多的要求一个人，也要尽量可能地敬重一个人”，这提出的人是：（D）

A.夸美纽斯

B.杜威

C.赫尔巴特

D.马卡连柯

15.班主任做好班级工作前提和基础是：（A）

A.了解和探讨学生

B.培育和组织集体

C.做好个别教化工作

D.协调各方面对学生要求

二.名词说明：

1.遗传素养：遗传素养是指个体从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和

神经系统的特点等

2.个人本位论：提出教化目的应当从受教化者的本性动身，认为个人价值高于社会价值，教化的目的

在于把受教化者培育成人，充分发展他们的特性，增进他们的个人价值的教化观念。

3.隐性课程：是指在学习环境，即物质环境、社会环境和文化环境中习得的非预期或非支配的学问、

价值观念、规范和看法，这种环境就是非正式的、潜在的课程。

4.榜样法：是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

三.简