《青铜器与甲骨文》名师教案

10/10《青铜器与甲骨文》名师教案一、课标内容了解青铜器工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。二、学情分析本课内容久远，学生对青铜器和甲骨文的相关知识掌握不多，由此增加了教学难度，教授本课时要多借助教材和一些其他的图片，采取直观通俗的、易于为学生接受的教学方法来辅助教学。如：出示一些简单易懂的甲骨文。通过多媒体课件等教学手段，调动学生的积极性，进而理解本课知识。三、教学目标1．核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要结合教材及图片，通过教师的讲解及学生自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释、家国情怀的核心素养。2．学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材，结合图片直观了解青铜器的种类丰富及用途广泛，知道青铜器的功能；知道青铜器成为王公贵族的象征；概括归纳古代青铜器制造的高超技艺，认识高度发达的青铜文明。（重点）目标3：阅读教材内容，了解甲骨文发现的经过；归纳概括甲骨文的造字特点；总结甲骨文发现的意义。通过本课的学习明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。（重难点）四、教学活动1．课堂导入师：夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，是中华文明的形成时期。夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，历史学家易中天将其概括为“青铜铸就，甲骨绘成”的文明。这由“青铜铸就，甲骨绘成”的辉煌文明究竟有着怎样灿烂的景象？设计意图：通过简短介绍及引用专家的评述语言，进而设问，激发学生的兴趣。2．讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）目录（PPT呈现）本课三个子目：青铜器、甲骨文（修改教材子目名称）（2）自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《甲骨文与青铜器》自主学习任务单，任务一，《青铜器与甲骨文》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。（3）合作探究青铜器出示任务：任务二：【七嘴八舌】阅读课本，看完后讨论回答问题1、问题2。问题1：青铜器有哪些用途，哪些功能？问题2：青铜器是如何制作出来的？PPT展示图片，引导学生归纳总结，结合教材提炼青铜器的用途及功能青青铜器用途功能饮食祭祀军事等方面食器等礼器PPT展示教材相关史事内容，提取关键字，明确青铜器代表的等级界限。相关史事夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器鼎，另外有酒器青铜器爵、盉等；商朝贵族好饮酒，青铜器以酒器觚、爵、斝为主，数量多少是区分贵族等级的标志。西周崇尚礼制，青铜器以礼器鼎、簋为主，这与前朝明显不同。周王朝对礼器使用规格还制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋。设计意图：引导学生提炼教材有效信息，及结合图片直观了解青铜器的用途及功能。PPT展示利簋、四羊方尊、司母戊鼎大型青铜器，引导学生思考青铜器事如何制作出来的？PPT展示教材相关内容，引导学生提炼有效信息。得出青铜器的制作方法及感受高超的技艺。进而培养学生为中华民族祖先的勤劳智慧而骄傲和自豪。设计意图：引导学生提炼教材有效信息，归纳总结能力。甲骨文出示任务：任务三：【小组探究】阅读课本，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。问题1：什么是甲骨文？甲骨文的最早发现者是谁？问题2：甲骨文造字有什么特点？问题3：甲骨文主要记载哪些内容？问题4：甲骨文的发现有什么历史意义？PPT展示教材相关史事，结合教材总结甲骨文得名的原因，及甲骨文的发现过程与发现人。设计意图：引导学生提炼教材有效信息，归纳总结的能力。PPT展示象形、指事、会意、形声等多种造字方法，提炼总结过甲骨文的造字特点：造字方法已较为成熟设计意图：培养学生读图、观察、分析、总结归纳能力PPT展示甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书的对比，总结出甲骨文的特点：汉字的基本结构具备设计意图：培养学生读图、观察、对比、总结归纳能力PPT展示，教材内容，提炼关键字，提炼甲骨文的主要记载内容。设计意图：培养学生提炼信息、总结归纳能力PPT展示，归纳甲骨文的特点等内容，进而总结甲骨文发现的历史意义。（4）知识结构任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。（5）课堂小结夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明。青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。我们今天学习青铜器和甲骨文，有助于我们认识源远流长的中华民族文明。回顾历史，让我们为我们的民族自豪吧!（6）当堂达标请调用互动学习卡，使用随堂训练——当堂达标，互动学习，及时测评，高效课堂。组织学生进行学后反思学后反思我学到的知识我学到的方法我还要努力的五、课后作业请将课后作业栏目——提升训练—《青铜器与甲骨文》发送学生课下完成巩固练习。六、拓展提升推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教