2013-2014(下)高一期末语文试卷

PAGE2014学年度第二学期教学质量检测高一语文本试卷23题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1．选择题请将答案写在答题卷内或者学校提供的机读卡上。每题选出答案后，使用机读卡的学校考生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不使用机读卡的学校考生将选项答在答题卷上指定位置。2．非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。一、本大题10小题，共42分1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选4题，多选则按前4题计分）（8分）(1)，。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）(2)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。，。（白居易《琵琶行》）(3)杜郎俊赏，算而今重到须惊。，，难赋深情。（姜夔《扬州慢》）（4），；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）（5）是故无贵无贱，无长无少，，。（韩愈《师说》）阅读下面的课内文段，完成2～4题（9分）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。2.下列各句中加点字的解释正确的一项是（）（3分）A.君子博学而日参省乎已省：醒悟B.则知明而行无过矣知：聪明，智慧C.假舆马者，非利足也，而致千里假：假如D.君子生非异也，善假于物也。生：性格3.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.登高而招臂非加长也，而见者远B.积土成山，风雨兴焉神明自得，圣心备焉C.不如须臾之所学也非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也D.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也假舟楫者，非能水也，而绝江河4.下列各句与例句句式特点相同的一项是（）（3分）例：青，取之于蓝，而青于蓝A.假舆马者，非利足也，而致千里B.蚓无爪牙之利C.一夫作难而七庙隳D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾阅读下面的课外文段，完成5～9题（18分）辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭洲兼湖南安抚。乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万”。弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍神祠外，应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。（选自《宋史·辛弃疾传》，有删减）注：1.砦，守卫用的栅栏、营垒。2.缗钱，用绳穿连成串的钱，后泛指税金。5.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A.会张安国、邵进已杀京降金会：恰逢B.乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营趋：奔走C.寻知潭洲兼湖南安抚知：担任D.弃疾行愈力，卒不能夺夺：夺取6.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.并以节使印告召京即众中缚之以归B.献俘行在，斩安国于市先以缗钱五万于广西买马五百匹C.弃疾为掌书记持论劲直，不为迎合D.乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营乃度马殷营垒故基7.下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.金主完颜亮死后，辛弃疾投于耿京帐下，当时就劝耿京作南归决断。B.绍兴三十二年，叛将张安国降金，辛弃疾带领一批人马直奔金营，活捉张安国并将其斩杀。C.孝宗帝在恢复中原的问题上态度坚决，辛弃疾趁机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，其观点被孝宗采纳。D.叶衡平时就很器重辛弃疾，当他做了宰相，向朝廷极力推荐辛弃疾，认为他深谋远虑、胸怀大志。8.翻译下面两个句子。（6分）（1）绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之。（3分）衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭洲兼湖南安抚。（3分）9.下列文句中，断句正确的一项是（）（3分）A.议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/违坐军制。B.议者以聚敛闻降/御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责监办者，期一月飞虎营栅成/违坐军制C.议者以聚敛闻/降御前金字牌俾日下住/罢弃疾/受而藏之/出责监办者期一月/飞虎营栅成/违坐军制D.议者以聚敛闻降/御前金字牌/俾日下住/罢弃疾受而藏之/出责监办者期一月/飞虎营栅成/违坐军制10．阅读下面诗歌，然后回答问题。（7分）吴宫李商隐①龙槛②沉沉水殿清，禁门深掩断人声。吴王宴罢满宫醉，日暮水漂花出城。【注】①李商隐，晚唐诗人，诗歌以含蓄著称。②龙槛，宫中临水有栏杆的亭轩类建筑。（1）诗歌一、二句从什么角度写景？有怎样表达效果？（4分）（2）“日暮水漂花出城”富有深意，请结合全诗简要说明。（3分）二、本大题7小题，共30分。阅读下面的文字，完成11—14题（15分）情感逻辑孙绍振①艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉。科学家的感觉是冷静的、客观的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是个人的感情，甚至智性导向；可是在艺术家，则恰恰相反，艺术感觉(或心理学上的知觉)之所以艺术，就是因为它是经过个人主观情感或智性“歪曲”的。正是因为“歪曲”了，这种表面上看来是表层的感觉才成为深层情感乃至情结的一种可靠索引。②作品，尤其是一些直接抒情的作品，往往并不直接诉诸感觉，例如“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，好在什么地方？它并没有明确的感知变异，它的变异在它的情感逻辑之中。这几句诗说的爱情是绝对的，在任何空间、时间，任何生存状态，都是不变的、永恒的。爱情甚至是超越主体的生死界限的。这是诗的浪漫，其逻辑的特点是绝对化。理性逻辑是客观的、冷峻的，是排斥感情色彩的，对任何事物都采取分析的态度。按理性逻辑的高级形态，即辩证逻辑，任何事物都不可能是不变的。把恋爱者的情感看成超越时间、地点、条件的东西是无理的，但是，这种不合理之理，恰恰又符合强烈情感的特点。③清代诗话家吴乔把这叫做“无理而妙”。无理对于科学来说是糟糕的，是不妙的，可对艺术、审美情感来说则是妙极了。因为无理了，超越了理性了，情感才能得到充分的自由。理性的一个特点是全面性，不能片面、绝对化，而情感的一个特点恰恰是绝对化，不绝对化不过瘾。所以宋朝诗评家严羽才说：“诗有别才，非关理也。”④当然，情感逻辑的特点不仅是绝对化，而且可以违反矛盾律、排中律、充足理由律。人真动了感情就常常不知是爱还是恨了，明明相爱的人偏偏叫冤家，明明爱得不要命，可见了面又像贾宝玉和林黛玉那样互相折磨。臧克家纪念鲁迅的诗说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这按通常的逻辑来说是绝对不通的，要避免这样的自相矛盾，就要把他省略了的成分补充出来：“有的人死了，因为他为人民的幸福而献身，因而他永远活在人民心中。”这很符合理性逻辑了，但却不是诗了。在小说中，情节是一种因果，一个情感原因导致层层放大的结果，按理性逻辑来说，理由必须充分，这叫充足理由律。可是在情感方面充足了，在理性方面则不可能充足。说贾宝玉因为林黛玉反抗封建秩序，思想一致才爱她，理由这么清楚，却一点感情也没有了。现代派诗歌曾经提出过一条著名的原理，叫做“扭断逻辑的脖子”。不懂得这一点，就不可能读懂现代诗歌。⑤由于理性逻辑在日常实用中和科学研究中，占着天然的优势，因而一个人的社会经验越丰富，文化教育的水平越高，理性逻辑的优势就越强，以理性逻辑代替人物的情感逻辑的可能性就越大。倒是在小孩子、文化水平不高的原始民族那里，情感逻辑倒往往具有相对的优势。当然，每一个文明的成年人，特别是具有审美心理素质的人，都是具有相当的情感体验的。但是由于这种情感的逻辑性在日常生活中是不实用的，因而是很容易被忽略的，被忘却的；又由于它的逻辑性与理性的科学性相矛盾，因而在学校教育中是处于受压抑的地位。⑥从这里，我们可以得出结论，作为一个全面发展的人，在接受理性教育时，要特别留意保持情感的活跃，不让它被优势强大的理性逻辑所吞没。同时，除了自我保护、自我体验以外，还要认真关注不同人物情感的特殊性，这不仅是作家的职业训练，而且是青少年的基本修养，文学作品的阅读正是提高这种修养的最有效的途径。11．下列说法中符合文意的一项是（）（3分）A.科学家对艺术形象的评价和艺术家恰恰相反。B.一些直接抒情的作品并不直接诉诸感觉。C.只有懂得情感逻辑的特点，才有可能读懂现代诗歌。D．情感逻辑在学校教育中处于受压抑地位，都是因为它的逻辑性与理性的科学性相矛盾。12.以下不符合“扭断逻辑的脖子”这个原理的一项是（）（3分）白居易“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”B.臧克家“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”C.明明是相爱的两个人，见了面却要互相折磨。D．因为林黛玉反抗封建秩序，和贾宝玉思想一致，所以两人相爱。13.如何理解“无理而妙”？试举例分析。（4分）14．理性逻辑在现实生活中占优的原因是什么？我们该如何提高情感逻辑方面的素养？（4分）阅读下面的文字，完成15～17题（15分）“领导脑袋”姚元忠小刘是局里出了名的笔杆子。这些年，局长的大小报告皆出自他手。他怎么写局长怎么讲。局长几乎没怎么改动。大家背后半开玩笑地夸：“小刘虽然不是领导，却长着一颗领导脑袋。”小刘听后心里便乐滋滋的，脸上不由泛出骄傲得意来。不久，老局长退休了，换上来的局长姓马。小刘将为他起草第一个报告。小刘当然清楚它的分量。因此，他在接受任务时，就请马局长对报告内容指示指示，以便领会领导意图。谁知马局长拍拍他的肩膀说：“早听大家说你是领导脑袋嘛，相信你这次一定写得比以前的报告更好。”小刘听后十分高兴，既然马局长这样相信他，他就尽量把自己的水平发挥出来。好在离开会尚有半个月，有时间有精力把报告写好。经过几天夜以继日的苦战，洋洋万言的报告初稿终于脱手，小刘感觉良好，就信心十足地抄得整整齐齐，送到马局长的案头。马局长惊讶地说：“真快呀！”就躺在老板椅上哗哗啦啦地翻着稿子，一目十行地浏览一遍，脸色阴沉下来，将稿子往桌面一放：“这个报告呀，我看应该这么写……”热乎乎的小刘仿佛被当头浇了一盆冰水，他知道自己在马局长这里已不是什么“领导脑袋”了。他掏出笔记着马局长的修改指示。马局长最后笑嘻嘻地对小刘说：“离作报告还有10天，再好好改改吧。好文章都是反复修改出来的嘛。”小刘回去后就关在屋子里闷闷地抽烟，苦苦地琢磨。马局长说的内容他已写到了，可马局长的思路太混乱了，如果照此写下去就难以形成报告。但他清楚，得按领导的意图办，再难也得写呀！他把一稿搁起来，开始动笔写二稿。几天后，小刘又写好了报告的二稿。平心而论，这二稿远不如一稿，但也只能如此，他提心吊胆地把报告送给马局长。马局长很忙，送走一拨客人后，仰在真皮沙发里，哗哗啦啦翻着稿子，一目十行地浏览一遍。突然，马局长的脸上再次浮出不悦，连眉头也拧结起来。果然，马局长合了稿子说：“我看，这个报告还需要这么改……”一种无名的烦躁从小刘心中升起，但他还是赶快压制住，掏出笔记本记着。然而，他越发吃不透马局长的思想了。因为马局长已彻底推翻了他上次提出的思路……小刘感到笔重千钧，头痛得厉害。他病了，发着高烧。但他知道完成这个任务是别人无法替代的，便赶快去看医生，等病稍轻后重写。绳偏从细处断。正当小刘病情好转准备动笔时，马局长派人通知他：立即将修改后的稿子送他审阅。而且说开会时间已提前到明天。小刘顿时慌乱了，急得满头大汗。天，这可怎么办？小刘一急就豁出去了，他赶快找到报告的第一稿，匆匆去见马局长。挨刮或者受处分也只能如此啊！这次，马局长谢绝了所有来访的客人，伏在桌上一字一句审阅起来。小刘心就提到了嗓子眼，目光直直地盯在马局长的脸上。令他意外的是，马局长的脸上始终没有出现上两次出现过的不悦。马局长终于看完了他的报告，才发现小刘还呆呆立在一旁，他颇为得意地说：“不错，修改得正合我意，这才算是真正的我要作的报告呢。”小刘哭笑不得。这时，他忽然听见马局长深有感触地说：“我这个人呀，才不把你们秘书的脑袋当作自己的脑袋呢，领导脑袋嘛，关键要有自己的主见。”小刘一愣，赶紧满面堆笑地迎承：“是啊，这报告真得益于您两次重要指示啊！”这以后，小刘最害怕别人叫他“领导脑袋”。其实，局里再也没人称他是“领导脑袋”了……15小说以“领导脑袋”为题，有什么作用？4分16.结合全文分析，小刘是一个怎样的人。6分17.为了开拓新局面，上级准备提拔小刘做局长，若你是局里的一员，征询你的意见，你是否同意？请结合文本，说出你的理由。5分三、本大题2小题，共7分。18.下面第一组是作品,第二组作品中的语句,请予以配对.（3分）第一组第二组A《红楼梦》E我们先前，比你们阔多啦！你算什么东西！B《三国演义》F你是萍……凭——凭什么打我的儿子？C《阿Q正传》G质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟D《雷雨》H祢正平裸衣骂贼，吉太医下毒遭刑19.著名学者易中天在接受媒体采访时曾表示，在武汉大学研究生毕业之后，留校任教期间，他读到了两本书，一本是哲学家、美学家李泽厚的美学著作《美的历程》，另一本是历史学者黄仁宇的历史专著《万历十五年》。这两本书引起了他强烈的震撼，并极大地影响了他的学术人生。在你读过的文学名著当中，有没有哪一本给你带来了强烈的震撼并深深地影响了你？请介绍其中的一本。要包含这本书的内容概述，给你带来震撼的原因，以及这本书对你的积极影响等三个方面的内容。（4分）四、本大题3小题，共12分20.阅读下面的文字，按要求回答问题（5分）鲸鱼之歌也许是有关航行，或有关浮游节肢动物的来源，或有关领地界限的简单而实打实的叙述和声明。但迄①（）今还没有得到证据。除非有一天有人证明，这些长长的、缭绕如卷的、执着的曲调，被不同的歌唱者重复着，又加上了它们各自的修饰，这不过是为了向海面下数百英里之外传递像“鲸鱼在这儿”之类寻常的信息。否则，我就只能相信，这些曲调是真正的音乐。不止一次，有人看到鲸鱼在歌唱的间歇，完全跃出水面，然后以背着水，全身沉浸于阔鳍②（）击出的波涛之中。也许它们是为刚才的一支歌如此成功而喜悦，也许是为环球巡游归来之后，又听到了自己的歌而庆贺。=3\*GB3③（）怎样，那样子就是在欢腾。我想，造访我的外星客人听到我的唱片放第一遍时，会同样的迷惑不解。在他听来，第十四号四重奏也许是发布某种讯息，意思是宣布“贝多芬在此”，而经过时间的流逝，④（）于人类思想的洋流中之后，过了一百年，又有一个长长的信号回应它，“巴尔托克在此”。（选自必修三刘易斯·托马斯《这个世界的音乐》）在①②处填写正确的拼音。（2分）在=3\*GB3③处填上一个恰当的关联词。（1分）从“淹没”“湮没”“湮灭”中选一个词语填在文中④处。（2分）21．下列各句中，没有语病的一句是（）A．银行业尚未建立显性的存款保险制度，未能形成有效的风险控制，这在一定程度上弱化了市场约束，助长了商业银行为追求高额利润而过度投机的行为。B．一旦如果确立出这样的基本内容，必然会把发展了儒家仁义思想的孟子视为正统，而把重视儒家礼仪思想、制度建构的荀子排除在外。C．戏曲不只是舞台演出的艺术，更是一种文化的载体。不是所有演出过的戏曲剧目都能称得上艺术，要看它是否具有思想含量，能否反映或引领时代思想，是否蕴含人文关怀。D．上海纽约大学校长俞立中介绍说，上海纽约大学借鉴一流大学的办学理念，构建国际化学习环境，积极探索全球化背景下的人才培养模式，引进国外优质教育资源。22．仿句。我们在生活中常常会遇到挫折与迷惘，常常会感到孤独与痛苦。对此，我们是像贾宝玉一样离家出走呢，还是像贝多芬一样扼着命运的咽喉？，？，？（4分）23．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)(1)宋人张载曾在《经学理窟·义理篇》中提出“于不疑处有疑方是进矣”的观点，大致意思是：能在一般人认为没有疑义的地方发现疑义，这才是长进。常言道“尽信书不如无书”，说的也是读书应具有“质疑”的精神。请结合自己的阅读体验，以“读书须疑”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。(2)梭罗在《瓦尔登湖》里给我们描绘了一幅风光秀丽，干净纯洁的图景。梭罗在这里找到了适合心灵的自由简单的生活，他的身心和自然融为一体，他说：“我生活在瓦尔登湖，再没有比这里更接近上帝和天堂……”。反观我们生活的环境，无论是京津冀、长三角，还是珠三角，都笼罩在雾霾之下，东莞的空气质量综合指数排名一度居于珠三角九个城市中的倒数第二。一时，蓝天、白云，甚至太阳都成了奢侈品，人们难得一见。要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。自选文体，自拟标题。不得套作，不得抄袭。(3)阅读下面的文字，根据要求作文。担任《瞭望》周刊编辑的陈四益先生谈到读书心得时说：许多事情，过去有过；许多问题，前人想过；许多办法，曾经用过；许多错误，屡屡犯过。请根据陈四益先生的读书心得，结合你的阅读体验，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不少于800字。(4)渔歌子·西塞山前白鹭飞（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。注解：西塞山：在今浙江省湖州市西面。写作背景：张志和(730年-810年)，唐朝婺州(今浙江金华)人，著名道士、词人和诗人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。张志和这首词描绘春汛期的景物，描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁的形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。

作文要求：把上面的这首诗歌改写成现代散文。自拟标题。能紧扣诗歌核心话题，不能背离诗歌意境（主旨）。情理通达。不瞎编故事、不简单扩写。800字以上。2013-2014学年度第二学期教学质量检测高一语文参考答案一、本大题10小题，共42分1.（1）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（2）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声（3）纵豆蔻词工青楼梦好（4）故不积跬步无以至千里（5）道之所存师之所存也2.B（A句中“省”为“反省”；C句中“假”为“借”；D句中“生”为“本性”）3.C（A修饰关系；转折关系。B兼词，“于此”，从这里；结构助词“了”。D判断句标志，表示“的原因”；名词，“的人”）4.D（A判断句；B定语后置句；C被动句；D状语后置句）5.D（“夺”，改变）D（A，介词，用；连词，表承接关系。B，介词，在；介词，到。C，动词，做；表被动关系。）C（他所持的观点强硬而直露，不被孝宗帝采纳。）（1）绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他。（“奉”1分；“劳”1分；“嘉”1分）（2）叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐胸怀大志深谋远虑的辛弃疾，皇上就召见了辛弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚使。（“相”1分；“召见”后补足“之”1分；“知”1分。）9.A（议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢，弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。）10（1）：诗歌一、二句从视觉感受、听觉感受角度写景。（2分）写出了日暮时分吴宫昏暗深沉、阒静无人的景象，（1分）渲染一种非同寻常的气氛（答“不祥气氛”也可）。（1分）（2）参考答案：黄昏中水面漂浮落花流出宫墙，暗示吴宫繁华的行将消逝，（1分）吴王醉生梦死的疯狂享乐必将导致吴国的覆亡。（2分）二、本大题7小题，共30分。11．C．A.【错，①中说的是“他们对艺术形象表现出来的感觉”，而非“评价”。】B.【错，②中多“往往”，没有则绝对化了。】C.【对，④结尾的“这一点”，指的是“扭断逻辑的脖子”，即情感逻辑的特点。】D．【错，这只是原因之一，⑤中“又”即可说明，“都是”说明本选项以偏概全。】12.D.它是理性逻辑，其他都是情感逻辑。13.①情感逻辑是无理的，但正因为它超越理性，情感才能得到充分的自由，从而获得美妙的艺术审美。②如“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，它说天地有时，此恨无期，看似无理，却写出了爱情的浪漫永恒。（每点2分）14．原因：①社会经验和文化教育的影响；②日常生活的不实用；③与理性的科学性相矛盾。方法：①学校要加强情感逻辑的教育；②青少年要特别留意保持情感的活跃，还要认真关注不同人物感情的特殊性；③大量阅读文学作品。（每大点2分，大意对即可）15.“领导脑袋”是主人公小刘的绰号，（1分）以此为题，串起了小说的线索（2分），既讽刺了小刘脑袋中只有领导指示，没有自己主见，又讽刺了领导平庸、傲慢。（4分）16.小刘是局里出了名的笔杆子，擅长给领导写报告，并以此自得。（2分）他对工作兢兢业业，善于揣摩领导意图，领会领导指示，（4分）却丧失了自己的主见，卑躬屈膝，委曲求全，是一个典型的秘书形象。（6分）17.①我同意提拔小刘做局长。（1分）小刘是局里的秘书，工作一直勤恳认真，任劳任怨，（3分）而且，他写的报告都完全符合局长的意图，可见，小刘一定可以胜任局长的职务。（5分）②我不同意提拔小刘做局长。（1分）小刘虽然工作认真踏实，任劳任怨，（3分）但是他只是一味揣摩领导意图，没有自己的主见，可见他根本不具备做一把手的能力。（5分）三、本大题2小题，共7分。四、本大题3小题，共12分20（1）迄qì今阔鳍qí(2)“不管”或者“不论”：根据句子前后的逻辑关系，此处应该填一个表示假设关系的词语，“不管”、“不论”是一组近义词，表示某种情况或者动作行为不受任何条件的限制。(3)湮没：指名声和成就被埋没。（淹没：指大水漫