数字媒体艺术设计专业人才培养方案

数字媒体艺术设计专业人才培养方案（2021级）

数字媒体艺术设计专业人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称：数字媒体艺术设计

专业代码：550103

二、入学要求与修学年限

入学要求：普通高中毕业生（或中职毕业生）。

修学年限：基本学制三年，学习年限3-5年。

三、培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应数字媒体艺术设计行业（企业）第一线

需要的，掌握从事（数字媒体艺术设计职业岗位或岗位群）实际工作的基础知识和技术技能，具有

良好职业道德和敬业精神，具有职业生涯发展基础，具有较好的社会责任感、创新精神、实践能力

的德、智、体、美、劳等方面全面发展的，面向数字媒体艺术设计领域的高素质劳动者和技术技能

人才。

四、人才培养规格

（一）职业面向

所属专业大所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书或技

类（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）能等级证书举例

广告设计人员

（2-10-07-08）；室

文化艺术业

内装饰设计人员企业形象设计；

（87）；室内设计师；

（2-10-07-06）；装包装设计；

新闻与出版业平面设计师；包装

文化艺术大类艺术设计类潢美术设计人员UI设计；

（85）；广播、设计师；

（55）（5501）（2-10-07-04）；制CAD制图；3D室

电视、电影和影Web界面设计师；

图员（3-01-02-06）；内装潢设计；

视录音制作业视频合成工程师

影视动画制作员非线性编辑

（86）

（6-19-01-04）；剪

辑师（2-10-05-06）

（二）知识、能力和素质结构

1．素质结构

（1）基本素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同

理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、

遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；具有一定的国际化素养。

（2）职业素养

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；

尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、

数字媒体艺术设计专业人才培养方案（2021级）

创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然

和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）人文素养

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知

识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，

能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管

理能力。

2．知识结构

（1）人文基础知识

掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。熟悉与本专业相关的

法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

（2）专业知识

掌握高职毕业生必备的文化素养知识；掌握本专业必需的专业基础理论知识；掌握艺术设计的

基本理论与知识及计算机辅助设计的知识；掌握数字媒体艺术设计创作的专业技能及方法；掌握文

献检索、资料查询的基本方法。

3．能力结构

（1）通用能力

具有基本中英文口语和书面表达能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考能力；具

有较强的创造思维能力、适应能力、分析和解决实际问题的能力；

（2）职业能力

具有数字媒体产品的创意与设计能力及一定的数字媒体艺术欣赏的能力；具有较强的获取知识、

应用知识和创新知识能力，能够综合运用上述所学知识将数字媒体艺术成功应用于各数字媒体技术

应用领域的能力；具备运用数字媒体创作软件进行平面、3D等数字产品的开发与制作的能力。

五、职业能力分析

通过对本专业的职业面向就业岗位分析，我们归纳出若干“典型工作领域”，以及相关的“工

作任务”，并分析其需要的“职业能力”，提出支撑职业能力培养的相关课程和实训项目等。

具体职业能力描述如下：

工作工作

职业能力支撑课程实训项目证书要求

领域任务

能设计公司LOGO、标志、勾画矢量图、设

计名片《素描》

1、LOGO、标志、勾画

1．VI能手绘艺术字体设计《色彩》

矢量图设计

设计能用设计软件对文字进行艺术设计《企业形象设计》平面设计师

图象2、VI手册设计

具备色彩基础造型能力《矢量图插画》数字版式设

处理

具有色彩创意设计能力《三大构成》计师

2.图能运用设计软件进行矢量图形设计《平面设计基础》

1、图文混合编排

象设熟练使用计算机软件完成图文输入《艺术字体设计》

2、矢量图形创意设计

计能对图文进行处理，文件转换

3.广能与客户沟通，正确把握客户意图《企业形象设计》广告设计师

广告1、市场调研

告方能对广告市场进行调研分析做好广告方案《矢量图设计》平面设计师

设计2、文案写作

案撰写广告语《三大构成》

数字媒体艺术设计专业人才培养方案（2021级）

工作工作

职业能力支撑课程实训项目证书要求

领域任务

撰写具体的广告方案《平面设计基础》

能对广告方案进行说明《艺术字体设计》

《平面设计综合1、对设计任务进行构

实训》思构图并完成设计初

能对具体优秀方案作品的收集与参考

稿

4．广具有独特方案作品的设计能力

2、手绘设计草图及色

告设对广告设计稿的说明

彩表现

计使用设计软件完成广告设计任务。

3、方案作品精美制作

对广告设计稿实施制作

4、方案说明讲述印刷

制作工艺

1、市场调研

能与客户沟通,正确把握客户意图，能对包

5.包2、构思设计

装市场进行调研分析做好包装设计方案。

装方3、包装方案说明讲述

能撰写市场调研报告

案《包装与书籍装4、外包装特殊要求设包装设计师

能对具体包装设计任务进行构思构图

帧设计》计说明广告设计师

能完成具体包装设计初稿《企业形象设计》平面设计师

包装

能手绘包装设计草图《矢量图插画》1、手绘设计草图证书

设计

能对具体包装设计草图的色彩表现《三大构成》2、完成包装效果图设数字图形工

6．包

优秀包装方案作品的收集与参考《平面设计基础》计程师

装设

具有独特精装纸卡盒能力《艺术字体设计》3、完成包装结构设计

计

能对包装方案进行说明4、包装方案作品精美

具有设计师之间互相配合的能力制作

熟练使用设计软件完成包装设计与制作

手绘具体书籍/画册色彩色调并能整体把握

色彩色调《包装与书籍装1、手绘插图

具有版式创意的设计能力

7.书帧设计》2、版式设计

手绘艺术字体设计并能用设计软件对文字广告设计师

书籍籍/《矢量图插画》3、艺术字体设计

进行艺术设计平面设计师

装帧画册《三大构成》4、色彩运用

与印刷厂之间互相配合的能力

设计熟悉纸张规格《平面设计基础》5、计算机辅助软件的

具备构思、想象能力,具有创意的设计能力《艺术字体设计》应用

熟练使用设计软件进行图形图象艺术处理

《素描》1、计算机辅助软件的

能与客户沟通正确把握客户意图《色彩》应用

具备构思、想象能力,具有创意的设计能力。《写生》2、图形图象的处理广告设计师

8．美

熟练手绘草图对设计草图的色彩表《矢量图插画》3、手绘设计草图平面设计师

工

能进行版式创意设计《三大构成》4、版式设计

手绘艺术字体设计《平面设计基础》5、艺术字体设计

《艺术字体设计》6、色彩运用

美术

运用设计软件，独立完成特效处理效果的网

服务《UI设计》1、计算机辅助软件的

页

《素描》应用平面设计师

完成上网连接,及时解决UI设计问题的能

《色彩》2、图形图象的处理视频合成工

9．UI力

《矢量图插画》3、网页版式设计程师

设计能运用软件对图形图象进行处理与设计

《三大构成》4、艺术字体特效处理Web界面设

能进行网页版式创意设计

《平面设计基础》及设计计师

能进行动画创意设计

《艺术字体设计》5、网页动画设计

能用设计软件对文字进行艺术设计

室内10．能识读一般CAD图纸《效果图手绘表1、CAD绘图实训室内设计师

设计绘图熟悉CAD软件环境和一般图形绘制现技法》2、3DMAX建模初衷

数字媒体艺术设计专业人才培养方案（2021级）

工作工作

职业能力支撑课程实训项目证书要求

领域任务

和建熟悉3DMAX软件环境和基本工具《CAD制图》

模初步掌握3DMAX建模技术《室内设计综合

实训》

六、培养模式

根据专业人才培养目标，从专业技术的岗位需求出发，对典型工作任务进行整合，紧密结合市

场人才需求和专业实际，复合课程设置和能力结构，丰富专业拓展课程内容，强化对学生核心能力、

职业迁移能力和综合职业素质的培养，突破现有教育教学组织架构和运行模式，调动学生自主学习

的能动性。为了更好的因材施教，根据学生的不同特点，进行分层教学。

以就业和职业生涯发展为导向，明确专业定位；以工作过程为线索，构建课程体系；以典型工

作任务为载体，组织课程内容；以职业技能鉴定标准为参照，强化职业技能训练；注重学生综合素

质培养，融入大学生素质拓展计划。逐步形成以任务引领型课程为主体，体现实际工作过程和职业

素质养成教育的具有高职教育特色的人才培养方案。

利用我院多年来的基础和经验，依托校内生产性实训基地及校外等企业平台，充分发挥了校企

合作的优势，整合资源，加大投入，改革人才培养模式，努力将数字媒体艺术设计专业建设成为在

省内具有一定知名度的专业人才“培养基地”，实施“项目引导、任务驱动、模拟演练、学练一体”

的工学结合人才培养模式，根据专业的特点，将学习过程分成三大步即：专业认知、模拟训练、顶

岗实习，并逐渐形成了成熟的阶梯式三步教学体系，在这一体系中，让学生在学、仿、练、做的过

程中，最大限度的提升学生的社会能力、方法能力、专业能力。同时，将行业发展中各职业岗位能

力要求纳入各专业课程标准，教学体系构建以“双证融通”始终。

实际的工作任务(基于工作过程的描述)

整合的工作任务(基于工作过程的描述)

工作过程系统化课程(教学分析)

任务项目范例实验问题设备

个性化教材普适性教材

七、课程体系

根据岗位（群）工作任务与职业能力分析结果，依据国家教育政策、教育教学规律和学生认知

发展规律，构建课程体系。列示专业课程体系说明及课程体系结构图。

数字媒体艺术设计专业人才培养方案（2021级）

数字媒体艺术设计专业人才培养

公专业基础能专业核心能专业拓展能力毕

共力培养力培养培养业

基综

础合

课实

程专业基础专业核心专业拓展践

课程课程课程

素

质

拓平面设计基础企业形象设计3D室内装潢设计

展3D设计基础包装与书籍装帧设计效果图手绘表现技法

课2D平面动画UI设计数字摄影与摄像

程素描CAD制图平面设计综合实训

色彩3D室内装潢设计室内设计综合实训

矢量图插画非线性编辑技术

三大构成

（一）公共基础课程描述

序教学方法、评价方式、教学资源等要素学学

课程名称教学目标与主要教学内容

号（实训课程含教学场所、组织方式）时分

教学方法：研讨式教学法、启发式教学法、案例

分析法、实践锻炼法。

评价方式：按照教学考核综合化的思路，将理论

教学目标：通过教学，对大学生成长考核与实践考核结合起来，将过程性考核与终结

过程中面临的思想道德和法律问题，性考核结合起来，将平时考核与期末考核结合起

开展马克思主义的世界观、人生观、来，注重和强化平时考核、过程性考核和实践性

价值观、道德观、法治观教育，引导考核。总成绩＝平时学习实践考核（占40%）＋

学生在学习和思索中探求真理，在体理论考核成绩（占40%）＋实践考核成绩（20%）

思想道德

验和行动中感悟人生，从而提高自身教学资源：

1修养与法483

的思想道德素质和法治素养，成长为1.基础性教学资源：课程标准；教学单元设计；

律基础

自觉担当民族复兴大任的时代新人。教学实践项目设计及学习报告书；教学录像（视

教学内容：人生的青春之问；坚定理频）等。

想信念；弘扬中国精神；践行社会主2.拓展性教学资源：教学案例库；试题库系统；

义核心价值观；明大德守公德严私德；专题讲座库；素材资源库；在线自测/考试系统；

尊法学法守法用法。学习通APP等。

3.特色教学资源：海德论坛（思想政治理论课实

践教学平台，校园文化品牌培育项目）；舟山红

色文化资源库。

教学目标：通过教学，使大学生深刻教学方法：1.宏观教学方法：理论教学专题化、

认识、理解和掌握中国化马克思主义实践教学项目化、网络教学动态化、教学导向职

理论、观点和方法，增强理论自信、业化、教学手段现代化、教学方法多元化、教学

毛泽东思道路自信和制度自信，努力把当代大过程情景化、教学考核过程化。2.微观教学方法:

想和中国学生培养成为社会主义事业的建设者问题驱动组织课堂教学、任务驱动开展项目实践

2特色社会和接班人。教学、案例导引和启发教学、角色扮演和模拟情644

主义理论教学内容：包括6个专题：毛泽东思景教学、视频观摩互动。

体系概论想、邓小平理论、“三个代表”重要评价方式：采取过程性考核，考核总成绩＝平时

思想和科学发展观专题、习近平治国考核成绩（占40%）＋理论考核成绩（占40%）

理政思想、习近平军事及外交理论、＋实践考核成绩（20%）

习近平治党建党理论。教学资源：

数字媒体艺术设计专业人才培养方案（2021级）

序教学方法、评价方式、教学资源等要素学学

课程名称教学目标与主要教学内容

号（实训课程含教学场所、组织方式）时分

1.基础性教学资源:课程标准、教学单元设计、

教学录像（视频）等。

2.拓展性教学资源:教学案例库、试题库系统、

素材资源库、在线自测/考试系统、学习通APP

等。

教学目标：通过教学，使大学生深刻

认识、理解和掌握习近平新时代中国

特色社会主义思想的理论、观点和方

教学方法：教学采取线上教学（16学时）和线

法，增强理论自信、道路自信和制度

下教学（16学时）混合教学模式。理论教学专题

自信，努力把当代大学生培养成为社

化；网络教学动态化；教学导向职业化；教学手

会主义事业的建设者和接班人。

段现代化；教学过程情景化；问题驱动组织课堂

习近平新教学内容：包括8个教学专题：八八

教学；案例引导和启发教学；

时代中国战略（浙江全面深化改革的路线图）、

3评价方式：322

特色社会红船精神（伟大事业的红色基因）、

采取线上考核和线下考核相结合，考核总成绩＝

主义思想海洋经济（探索蓝海新征程）、法治

线上考核成绩（占40%）＋线下考核成绩（占60%）

浙江（全国依法治国的先行探索）、

教学资源：课程标准、教学设计、教学视频、.

最多跑一次（集成社会治理创新）、

试题库系统、素材资源库、在线自测/考试系统、

特色小镇（创新发展的浙江密码）、

学习通APP等。

文化自信（浙江地域文化和浙江精

神）、“两山理论”（在浙江的提出

和实践）。

教学目标：通过教学，使学生了解党

和国家重大方针政策，掌握当前国际

教学方法：以专题讲座形式实施教学，每学期初

形势与国际关系状况，认清形势和任

制定3个教学专题，由《形势与政策》教研室专

务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义

职教师主讲，并积极邀请校内、外专家和党政干

精神，增强民族自信心和社会责任感，

部，进入课堂，共同开展专题教学。

明确自己肩负的历史使命与社会责

评价方式：每学期期末考试平均成绩占40%，平

任，坚定理想信念。

时成绩（包括出勤和课堂表现等）占60%。

教学内容：紧密围绕学习贯彻习近平

形势与政教学资源：

4新时代中国特色社会主义思想为核361

策教学参考资料:中共中央重要会议文件、中央领

心，把坚定“四个自信、四个全面”

导讲话；教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形

“五位一体”和新发展理念等内容贯

式与政策”教育教学要点》；《半月谈》、《瞭

穿教学全过程。本课程具有很强的现

望》、《环球时报》等重要报刊杂志；教育部等

实性和针对性，教学内容因时而异，

有关部门不定期下发的形势与政策教学资料。

主要方向分三大类：第一类：关于党

线上资源:学习通APP，《形势与政策》网络资

的路线、方针和政策教育；第二类：

源。

国内形势教育；第三类：国际形势与

我国对外政策教育。

教学目标：通过教学《体育与健康》教学方法：倡导“自主、合作、探究”的教学方

任何一个分项课程，使学生能够掌握式，实现学习方式的多样化。以实现教学目标和

该项运动的基本技战术和基本知识；完成教学任务为主要目标，把握教与学之间关

能够运用该项目进行自我锻炼；能够系，灵活教学技巧，从而促进师生互动过程，增

在比赛中合理运用该运动的各项技术强教学效果。每一分项教学内容的安排周期为一

体育与健和战术配合；使部分学生能够掌握该学年。12

54

康项目竞赛的编排、组织及裁判工作。评价方式：课程分为四个评价内容:平时表现2

教学内容：基础理论（运动项目介绍、（20%）、运动世界（20%）、身体素质能力（30%）、

比赛规则、裁判法、运动损伤及安全基本技术技能（30%）；根据体育第二课堂项目

教育）；足球、篮球、排球、乒乓球、取得相应学分。

羽毛球基本技术和战术；武术、健美教学资源：室内场馆、大学生体质健康测试中心、

操、跆拳道技术；身体基本能力和素阳光长跑软件等。

数字媒体艺术设计专业人才培养方案（2021级）

序教学方法、评价方式、教学资源等要素学学

课程名称教学目标与主要教学内容

号（实训课程含教学场所、组织方式）时分

质练习。

教学方法：以课堂多媒体（PPT）教学为主要手

段，集合网络学习、学生练习为辅助手段。

教学目标：以国防教育为主线，通过

评价方式：课程成绩评价包含学生的学习态度、

军事理论课教学，使大学生掌握基本

学习过程和学习效果的评价。其中，平时出勤率

军事理论与军事技能，达到增强国防

和学习态度占20%，平时作业（含网络学习）

观念和国家安全意识，强化爱国主义、

40%，期末考试占40%，期末考试采用笔试形式，

6军事理论集体主义观念，加强组织纪律性，促362

考核不及格者按学校相关规定进行补考。

进大学生综合素质的提高。

教学资源：充分利用网络课程的共享资源，同时

教学内容：中国国防、国家安全、军

结合教材，开发建设适合我校学生的《军事理论》

事思想、现代战争、信息化战争和网

教学课程。基于学校网络教学平台，建设好《军

络平台资源库线上学习。

事理论》课程的线上教学资源共享平台，实行学

生线上网络学习。

教学目标：通过技能训练，使学生了教学方法：军事技能训练坚持按纲施训、依法治

解掌握基本军事技能，增强国防观念、训，积极推广仿真训练和模拟训练。

国家安全意识和忧患危机意识，弘扬评价方式：学校和承训教官共同组织实施，成绩

爱国主义精神、传承红色基因、提高分优秀、良好、及格和不及格四个等级。根据学11

7军事技能2

学生综合国防素质。生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定。2

教学内容：共同条令教育与训练、射教学资源：训练场地、军民通用装备器材由学校

击与战术训练、防卫技能与战时防护保障，保障。军用装备器材由各省军区（卫戍区、

训练、战备基础与应用训练。警备区）保障。

教学目标：通过教学，使新生尽快全

面客观地了解学校学院、行业专业，

了解大学的教学和管理模式；学生应教学方法：本课程采用线上教学与专题讲座相结

达到为大学学习做好学习方式、学习合的方式，采取讲授、讨论与案例分析和实践性

策略和学习技巧等方面的准备，科学教学相结合的教学方法。

规划大学生涯，增强学习能力、适应评价方式：成绩由平时成绩和随堂测试组合而

能力和成才欲望，尽快实现角色转换，成。各部分所占比例如下：

8始业教育161

促进全面和谐发展，更好地实现学校平时成绩占80%，主要考查学生到课情况、学习

人才培养目标。态度、自主学习能力及作业完成情况，课堂讨论

教学内容：理想信念与思想道德教育；时的沟通和表达能力等。

校纪校规与安全知识教育；专业思想随堂测试占20%，主要考查学生对《学生手册》、

和学习方法教育；.健康心理调适教《安全知识》等规章制度的掌握情况。

育；文明礼仪和爱院爱校教育；职业教学资源：在线安全教育资源，包含习题、视频、

指导与生涯规划教育。单元测试、综合测试。

教学目标：通过教学，使学生了解心

教学方法：本课程倡导活动型的教学模式和网络

理健康基本知识，掌握基本的心理调

学习相结合，具体采用理论授课、团体辅导、小

适方法，进一步增强学生的自信心和

组讨论、角色扮演、案例分析法、影视赏析等教

耐挫性，培养学生乐观积极的生活态

学方法。

度和顽强的意志品质，提高自我认知

评价方式：

能力、环境适应能力、心理调适能力、

1.课程成绩（24学时，1.5学分）=《个人成长

大学生心应对挫折能力，达到培养学生良好心

报告》随堂考察的形式占总成绩的60%+平时成绩

9理健康教理素养的目的，从而为他们的全面发322

考核（采用平时作业、活动参与度、课堂提问及

育展提供良好的基础。

课堂出勤率打分）占总成绩的40%。

教学内容：大学生心理健康导论及适

2.网络课程（8学时）：不评定成绩，只计学分。

应问题、自我意识与人格塑造、情绪

学生在网络教学平台上完成规定学习，即取得

及其管理、职业生涯规划与实践、人

0.5学分。课程评价的相关规定。

际交往与恋爱心理、学习心理与健康

教学资源：学校网络教学平台、心航港湾团建室

行为问题、挫折心理与压力管理、异

等。

常心理及心理危机应对。

数字媒体艺术设计专业人才培养方案（2021级）

序教学方法、评价方式、教学资源等要素学学

课程名称教学目标与主要教学内容

号（实训课程含教学场所、组织方式）时分

网络课程：幸福心理学。

教学目标：通过教学，引导学生树立

起职业生涯发展的自觉意识、正确职

业态度和就业观念。使学生清晰地了

解自身角色特性、未来职业的特性以

教学方法：本课程采用线上教学与专题讲座相结

及社会环境；了解就业形势与政策法

合的方式，采取理论、案例、视频、测评、实践

规；掌握基本的劳动力市场相关信息、

职业生涯相结合的教学方法。

相关的职业分类知识以及创业的基本

10与发展规评价方式：过程评价40%（考勤、作业）+结果221

知识。具备自我认识与分析技能、信

划评价60%（撰写一