中考语文课内文言文练习（八年级上下册17课）

中考语文课内文言文练习八年级上、下册八年级上册9．三峡知识梳理1．重点词语解释（1）略无阙处（2）自非亭午夜分（3）不见曦月（4）至于夏水襄陵（5）沿溯阻绝（6）虽乘奔御风（7）不以疾也（8）则素湍绿潭（9）绝多生怪柏（10）良多趣味（11）属引凄异（12）哀转久绝2．通假字略无阙处，同，3．古今异义或王命急宣古义：；今义：表示选择的关联词4．一词多义沿溯阻绝（1）绝绝多生怪柏哀转久绝自非亭午夜分__________（2）自自三峡七百里中__________常有高猿长啸__________（3）长巴东三峡巫峡长__________5．词类活用（1）乘奔御风作名词，（2）素湍绿潭作名词，（3）回清倒影作名词，6．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。两岸连山，略无阙处。，即“（江流）两岸连山，略无阙处。”译：综合探究1．重要的作家作品和文学常识（人名），字善长，范阳涿县人，（朝代）地理学家。所撰《》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著，是我国古代，并具有较高的。2．文章中心概括本篇描绘了三峡的景致，先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，抒发了作者热爱大好山河的思想感情。同时作者融情入景，最后以忧伤的渔歌作结，也表达了“山水虽佳，可世上犹有劳贫”的思想感情。短文二篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》知识梳理1．重点词语解释（1）五色交辉（2）四时俱备（3）晓雾将歇（4）夕日欲颓（5）沉鳞竞跃（6）实是欲界之仙都（7）未复有能与其奇者（8）月色入户（9）欣然起行（10）念无与为乐者（11）相与步于中庭（12）庭下如积水空明（13）盖竹柏影也（14）但少闲人如吾两人者耳2.古今异义（1）四时俱备古义：；今义：时间（2）晓雾将歇古义：；今义：休息（3）夕日欲颓古义：；今义：消沉，萎靡（4）古来共谈古义：；今义：谈论（5）月色入户古义：；今义：主要指人家和窗（6）念无与为乐者古义：；今义：纪念，思念（7）但少闲人如吾两人者耳但，古义：；今义：连词，表转折，但是闲人，古义：；今义：指与事无关的人，多含贬义3.一词多义夕日欲颓__________（1）欲实是欲界之仙都__________未复有能与其奇者__________（2）与念无与为乐者__________相与步于中庭__________4.词类活用（1）五色交辉作动词，（2）相与步于中庭作动词，5.文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）相与步于中庭。，即“相与于中庭步。”译：（2）盖竹柏影也。，“……也”表判断译：（3）但少闲人如吾两人者耳。译：综合探究1．重要的作家作品和文学常识（1）陶弘景，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵人，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。（2）苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，宋代文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙被称为“三苏”。被后人列为“唐宋八大家”之一。苏轼在文学、艺术上具有多方面的才能。其散文平易自然、流畅婉转，诗风雄浑自如，成就杰出；词之境界阔大豪迈，为豪放派开创者；又工书法，善绘画。有《苏东坡集》。2．文章中心概括（1）《答谢中书书》以描写山水为主，在描写山水的过程中没有停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即万物的无限生机，通过仰视、俯瞰，从动、静的变化，从视觉、听觉的不同感受来传递自己与自然界相融合的愉悦之感，体现了作者酷爱自然、归隐山林的志趣。（2）《记承天寺夜游》描写了作者与友人月夜漫步的情形，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，同时表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。11．*与朱元思书知识梳理1．重点词语解释（1）从流飘荡，任意东西（2）水皆缥碧（3）急湍甚箭（4）猛浪若奔（5）负势竞上（6）互相轩邈（7）泉水激石，泠泠作响（8）嘤嘤成韵（9）蝉则千转不穷（10）猿则百叫无绝（11）鸢飞戾天者（12）望峰息心（13）经纶世务者（14）窥谷忘反（15）横柯上蔽（16）在昼犹昏2．通假字（1）蝉则千转不穷，同，（2）窥谷忘反，同，3．古今异义（1）自富阳至桐庐一百许里古义：；今义：或许，应允，赞许等（2）猛浪若奔古义：；今义：奔跑，飞奔（3）经纶世务者古义：；今义：整理过的蚕丝，比喻治理国家的才能（4）鸢飞戾天者古义：；今义：罪过，乖张4．一词多义天下独绝__________（1）绝猿则百叫无绝__________负势竞上__________（2）上横柯上蔽__________一百许里__________（3）百猿则百叫无绝__________5．词类活用（1）风烟俱净作动词，（2）任意东西作状语，（3）猛浪若奔作名词，（4）负势竞上作动词，（5）互相轩邈作动词，（6）望峰息心使动用法，（7）横柯上蔽作状语，6．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）从流飘荡，任意东西。，省略主语“我”译：（2）急湍甚箭。，应为“急湍甚（于）箭。”译：综合探究1．重要的作家作品和文学常识吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。其文章很有名，善以骈文写小品书札，以描写山水景物见长，风格清新挺拔，没有齐梁浮艳之气，在当时颇有影响，时人或仿效之，称为“吴均体”。2．文章中心概括作者描绘了富春江“奇山异水，天下独绝”的自然风光，并且触景生情，自然流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄表达出爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，表达了作者热爱山水和鄙弃名利的思想感情。《孟子》三章《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患死于安乐》知识梳理1．重点词语解释（1）三里之城（2）环而攻之而不胜（3）池非不深也（4）兵革非不坚利也（5）委而去之（6）域民不以封疆之界（7）固国不以山溪之险（8）威天下不以兵革之利（9）寡助之至（10）亲戚畔之（11）天下顺之（12）故君子有不战（13）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（14）是焉得为大丈夫乎（15）丈夫之冠也（16）父命之（17）往送之门（18）戒之曰（19）往之女家（20）以顺为正者（21）与民由之（22）富贵不能淫（23）贫贱不能移（24）威武不能屈（25）舜发于畎亩之中（26）傅说举于版筑之间（27）管夷吾举于士（28）百里奚举于市（29）必先苦其心志（30）劳其筋骨（31）饿其体肤（32）空乏其身（33）行拂乱其所为（34）所以动心忍性（35）曾益其所不能（36）人恒过（37）困于心，衡于虑，而后作（38）征于色，发于声，而后喻（39）入则无法家拂士2．通假字（1）往之女家，同，（2）曾益其所不能，同（3）困于心，衡于虑，而后作，同，（4）入则无法家拂士，同，3．古今异义（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉古义：；今义：诚实（2）父命之古义：；今义：命令（3）丈夫之冠也古义：；今义：女子的配偶（4）富贵不能淫古义：；今义：淫乱（5）管夷吾举于士古义：；今义：士兵（6）傅说举于版筑之间古义：；今义：建筑，修路（7）故天将降大任于是人也古义：；今义：判断动词（8）所以动心忍性古义：；今义：表因果关系的连词4．一词多义戒之曰__________（1）戒必敬必戒__________丈夫之冠也__________母命之__________（2）之往送之门__________妾妇之道__________居天下之广居__________与民由之__________是焉得为大丈夫乎__________（3）得得志，与民由之__________舜发于畎亩之中__________（4）发征于色，发于声，而后喻__________然后知生于忧患而死于安乐也（5）于舜发于畎亩之中__________故天将降大任于是人也__________行拂乱其所为__________（6）拂入则无法家拂士__________5．词类活用（1）富贵不能淫使动用法，（2）贫贱不能移使动用法，（3）威武不能屈使动用法，（4）居天下之广居作名词，（5）丈夫之冠也，父命之作动词，（6）傅说举于版筑之间作名词，（7）苦其心志，劳其筋骨使动用法，（8）饿其体肤使动用法，（9）所以动心忍性使动用法，（10）空乏其身使动用法，（11）人恒过，然后能改作动词，6．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）戒之曰。，省去主语“母亲”译：（2）以顺为正者，妾妇之道也。译：（3）舜发于畎亩之中。译：（4）困于心，衡于虑，而后作。译：（5）然后知生于忧患而死于安乐也。译：天时不如地利，地利不如人和。译：寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。译：综合探究1．重要的作家作品和文学常识孟子（约前372—前289），名，邹（今山东邹城东南）人，时期思想家，学派代表人物之一。《孟子》是记录的著作，共七篇，一般认为是共同编著的。《富贵不能淫》选自《》，《生于忧患，死于安乐》选自《》。2.《生于忧患，死于安乐》中列举的六人的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中，你能得到什么启示？（1）共同点：出身卑微，都是经历艰苦磨难后，最终成就了作为。（2）启示：一个人若想成就一番伟业，就必须在思想、身体、生活、行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨炼。22．愚公移山知识梳理1．重点词语解释（1）方七百里（2）高万仞（3）年且九十（4）惩山北之塞（5）出入之迂也（6）聚室而谋曰（7）吾与汝毕力平险（8）指通豫南（9）达于汉阴（10）杂然相许（11）其妻献疑曰（12）以君之力（13）曾不能损魁父之丘（14）如太行、王屋何（15）且焉置土石（16）投诸渤海之尾（17）遂率子孙荷担者三夫（18）箕畚运于渤海之尾（19）邻人京城氏之孀妻有遗男（20）始龀（21）寒暑易节（22）始一反焉（23）河曲智叟笑而止之曰（24）甚矣，汝之不惠（25）曾不能毁山之一毛（26）其如土石何（27）汝心之固（28）固不可彻（29）虽我之死，有子存焉（30）子子孙孙无穷匮也（31）何苦而不平（32）河曲智叟亡以应（33）操蛇之神闻之（34）惧其不已也（35）命夸娥氏二子负二山（36）一厝朔东（37）无陇断焉2．通假字（1）始一反焉，同，（2）汝之不惠，同，3．古今异义（1）惩山北之塞古义：；今义：处罚（2）达于汉阴古义：；今义：阴天（3）投诸渤海之尾古义：；今义：各个，许多（4）曾不能毁山之一毛古义：；今义：毛发（5）惧其不已也古义：；今义：已经4．一词多义年且九十__________（1）且且焉置土石__________且焉置土石__________（2）焉始一反焉__________惩山北之塞__________出入之迂也__________曾不能损魁父之丘__________（3）之跳往助之__________汝之不惠__________操蛇之神闻之__________面山而居__________聚室而谋曰__________（4）而河曲智叟笑而止之曰__________而山不加增__________其妻献疑曰__________（5）其其如土石何__________以君之力__________以河曲智叟亡以应__________5．词类活用（1）吾与汝毕力平险作动词，（2）吾与汝毕力平险作名词，（3）箕畚运于渤海之尾作动词，（4）惩山北之塞意动用法，6．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）帝感其诚。译：（2）何苦而不平？译：（3）甚矣，汝之不惠！译：（4）遂率子孙荷担者三夫。，应为“（愚公）遂率子孙（能）荷担者三夫。”译：综合探究文章中心概括《愚公移山》是一篇具有朴素的唯物主义和辩证法思想的寓言故事。寓言塑造了愚公这一生动的形象，通过愚公成功移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了“要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗”的道理。23.*周亚夫军细柳知识梳理1．重点词语解释（1）匈奴大入边（2）军霸上（3）以河内守亚夫为将军（4）已而之细柳军（5）军士吏被甲（6）锐兵刃（7）彀弓弩（8）持满（9）天子先驱至（10）天子且至（11）不闻天子之诏（12）居无何（13）于是上乃使使持节诏将军（14）亚夫乃传言开壁门（15）介胄之士不拜（16）天子为动（17）改容式车（18）使人称谢（19）曩者霸上、棘门军（20）其将固可袭而虏也2．通假字（1）军士吏被甲，同，（2）改容式车，同，3．古今异义（1）军霸上古义：；今义：军队（2）天子先驱至古义：；今义：走在前面引导（3）军中闻将军令古义：；今义：用鼻子嗅（4）于是上乃使使持节诏将军古义：；今义：节日（5）亚夫乃传言开壁门古义：；今义：墙壁（6）请以军礼见古义：；今义：希望对方做某事（7）使人称谢古义：；今义：感谢4．一词多义以河内守亚夫为将军__________（1）以请以军礼见__________以备胡__________军霸上__________（2）军上自劳军__________至霸上及棘门军__________于是上乃使使持节诏将军（3）使使人称谢__________已而之细柳军__________（4）之之不闻天子之诏__________称善者久之__________以河内守亚夫为将军__________（5）为天子为动__________持满__________（6）持于是上乃使使持节诏将军__________将以下骑送迎__________（7）骑壁门士吏谓从属车骑曰__________将军令曰__________（8）令军中闻将军令__________不闻天子之诏__________（9）诏上乃使使持节诏将军__________5．词类活用（1）军棘门作动词，（2）介胄之士不拜作动词，（3）于是上乃使使持节诏将军作动词，（4）锐兵刃使动用法，6．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）乃以宗正刘礼为将军。，省略主语“文帝”译：（2）天子为动。，省略宾语“之”译：（3）天子为动。，“为”表被动译：（4）嗟乎，此真将军矣！译：（5）其将固可袭而虏也。译：综合探究1.文章中心概括大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中没有受到礼遇，他不但没有贬责周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略、爱才、识才、善用人才的君主。2.阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。（1）军士戒备。细柳军中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的情景。（2）军纪严明。文帝一行到细柳军两次“不得入”（“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”），直至天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。在细柳军营中，天子也须“按辔徐行”，由此可见周亚夫治军有方，令行禁止。（3）周亚夫恪尽职守，刚正不阿。面对天子，周亚夫“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”，显出“真将军”风范。八年级下册9．桃花源记知识梳理1．重点词语解释（1）缘溪行（2）落英缤纷（3）渔人甚异之（4）复前行，欲穷其林（5）仿佛若有光（6）初极狭，才通人（7）屋舍俨然（8）有良田、美池、桑竹之属（9）阡陌交通（10）悉如外人（11）黄发垂髫，并怡然自乐（12）见渔人，乃大惊（13）具答之（14）便要还家（15）咸来问讯（16）率妻子邑人来此绝境（17）不复出焉，遂与外人间隔（18）问今是何世，乃不知有汉（19）无论魏晋（20）此人一一为具言所闻，皆叹惋（21）余人各复延至其家（22）不足为外人道也（23）便扶向路（24）处处志之（25）及郡下（26）诣太守，说如此（27）遂迷，不复得路（28）欣然规往（29）未果，寻病终（30）后遂无问津者2．通假字便要还家，同，3．古今异义（1）无论魏晋古义：；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变（2）率妻子邑人来此绝境妻子，古义：；今义：成年男子的配偶，指夫人绝境，古义：；今义：没有出路的绝境（3）芳草鲜美古义：；今义：食物滋味好（4）阡陌交通古义：；今义：运输和邮电事业的总称（5）不足为外人道也古义：；今义：不够（6）屋舍俨然古义：；今义：形容很像（7）缘溪行古义：；今义：缘故，缘分（8）后遂无问津者古义：；今义：唾液（9）说如此古义：；今义：这样（10）仿佛若有光古义：；今义：似乎，好像（11）余人各复延至其家古义：；今义：延长，延伸（12）便要还家古义：；今义：要求，要挟4．一词多义便舍船__________（1）舍屋舍俨然__________寻向所志__________（2）寻寻病终__________处处志之__________（3）志寻向所志__________中无杂树__________（4）中晋太元中__________其中往来种作__________其中往来种作__________（5）其余人各复延至其家__________遂迷，不复得路__________（6）遂遂与外人间隔__________武陵人捕鱼为业__________（7）为不足为外人道也__________村中闻有此人__________（8）闻具言所闻__________其中往来种作__________（9）作设酒杀鸡作食__________5．词类活用（1）渔人甚异之意动用法，（2）复前行作状语，（3）欲穷其林作动词，（4）处处志之作动词，（5）未果作动词，6．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）南阳刘子骥，高尚士也。，“……也”表判断译：（2）见渔人，乃大惊，问所从来。，即“（桃花源中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。”译：综合探究1．重要的作家作品和文学常识（人名），又名，字，（朝代）诗人。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。2．成语积累落英缤纷阡陌交通怡然自乐（得）世外桃源豁然开朗黄发垂髫无人问津鸡犬相闻3．文章中心概括陶渊明的《桃花源记》以武陵渔人行踪为线索，给我们虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的图景。作者的这一社会理想是对当时的黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义。10．小石潭记知识梳理1．重点词语解释（1）从小丘西行百二十步（2）隔篁竹（3）如鸣珮环（4）心乐之（5）水尤清冽（6）全石以为底（7）卷石底以出（8）为坻，为屿，为嵁（9）蒙络摇缀（10）潭中鱼可百许头（11）皆若空游无所依（12）佁然不动（13）俶尔远逝（14）往来翕忽（15）似与游者相乐（16）斗折蛇行（17）其岸势犬牙差互（18）凄神寒骨（19）悄怆幽邃（20）以其境过清（21）不可久居（22）崔氏二小生2．古今异义（1）乃记之而去古义：；今义：前往（2）崔氏二小生古义：；今义：戏曲艺术中的一种角色3．一词多义水尤清冽__________（1）清以其境过清__________明灭可见__________（2）可潭中鱼可百许头__________参差披拂__________（3）差其岸势犬牙差互__________全石以为底__________（4）以近岸，卷石底以出__________以其境过清__________潭西南而望__________（5）而乃记之而去__________隶而从者__________4．词类活用（1）从小丘西行百二十步作状语，（2）心乐之意动用法，（3）皆若空游无所依作状语，（4）斗折蛇行作状语，（5）其岸势犬牙差互作状语，（6）凄神寒骨使动用法，（7）似与游者相乐作动词，（8）日光下澈作状语，（9）下见小潭作状语，5．文言句式请指出下面的特殊句式